2019-2020年高考語文《水龍吟·登建康賞心亭》課堂實(shí)錄 蘇教選修之《唐詩宋詞選讀》.doc

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2019-2020年高考語文《水龍吟登建康賞心亭》課堂實(shí)錄 蘇教選修之《唐詩宋詞選讀》 師：我們從淚光之中，一路走過來，柳永用他的溫柔纏綿，感動了千年，今天我們一路走來，接著還要在淚光 中繼續(xù)往前走，請大家首先來看一看昆曲林沖《夜奔》的唱詞： 欲送登高千里目，愁云低鎖衡陽路。 魚書不至雁無憑，幾番欲作悲秋賦。 回首西山日又斜，天涯孤客真難度。 丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處。 師生：齊誦。 師：讀著林沖《夜奔》，我想到一個詞“搏殺”，林沖是八十萬禁軍的教頭，自己因?yàn)楦哐脙?nèi)貪圖美色，一次次 陷害林沖，把他逼上了梁山。這首昆曲說的就是林沖殺了陸謙之后，官兵追殺，柴進(jìn)寫了一封信，把他舉薦給梁山，他沒有辦法日行，只能夜奔。林沖為何要回首呀？ 他這一奔，丟棄的不僅是一個職位，而是對一個王朝的期盼，與梁山愈來愈近時，與朝廷就愈來愈遠(yuǎn)了，丈夫有淚不輕彈，只因未到傷心處。 我們今天學(xué)習(xí)的這首宋詞，就是一個大丈夫的淚，這就是辛棄疾的《水龍吟登建康賞心亭》。 師：我們一起來放聲讀一遍，讀出預(yù)習(xí)的理解來，然后來請一位同學(xué)讀這首詞的最后一句。 全體學(xué)生：自由誦讀。 生1：讀最后一句。 師：你告訴我，你為什么這樣讀。 生1：有誰能夠想到換來歌兒舞姬，來撫慰英雄的憂傷。 師：什么的憂傷？ 生1：來撫慰我的憂傷。 師：如果是這樣的讀法，淚包含了哪些內(nèi)容？ 生1：根據(jù)辛棄疾的生平，他一生是壯志難酬，我覺得這淚中夾雜著自己要為國家效力，卻難以實(shí)現(xiàn)， 師：也就是說滿腹才華，卻找不到這樣一個伯樂，所以他的內(nèi)心讀到的，是一種？ 生1：是一種哀怨，是一種懷才不遇，是一種壯志難酬， 師：你覺得結(jié)合全詞來看，你覺得與這一句相照應(yīng)的內(nèi)容在全篇中還有嗎？ 生1：我認(rèn)為在上闋的最后一句——無人會，登臨意。 師：還有那些情感呢？ 生2：思念故鄉(xiāng)?！M西風(fēng)季鷹歸未？ 師：還有嗎？注意辛棄疾流的是報(bào)國淚，—— 生3：斷鴻聲里，斷：丟失的。 師：登高的意圖是什么？ 生4：無人賞識，找不到那樣一個伯樂。國家受到侵略，他不能去建功立業(yè)，不能收復(fù)國土的急切。 師：換句話說，離自己的理想之志越來越遠(yuǎn)，淚中還有似水流年，時光流逝的感傷。淚光中還有別的東西嗎？ 生5：這么多年過去了，淚光中隱含著一種對自己的責(zé)備， 師5：淚光中有責(zé)備，責(zé)備在哪里呢？ 生5：可惜流年，樹猶如此，倩何人喚取紅巾翠袖，搵英雄淚？——對自己有點(diǎn)失望。有關(guān)于戰(zhàn)況的無奈與遺憾。 師：那這幾種中，你覺得，除剛才幾種之外，還有什么？比如說“斷鴻聲里，江南游子”—— 生6：我覺得是孤寂。 師：江南游子？他是江南人嘛？他是江南人嘛？不是，不是江南人，為什么不寫江南人卻寫他自己呢？ 生7：因?yàn)樘煜路至?，北方人民處在敵人的統(tǒng)治中。 師：各位同學(xué)在南宋那樣的時代，這是一個分裂的時期。除了上的因素，還有嗎？ 生8：我從他的淚中讀到了一種豪邁的氣概，“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未？”我覺得這一句是從反面去寫：國家正處于危難之時，怎么能為了思鄉(xiāng)之情置天下人民的利益于不顧，回家去去享田園了呢？ 師：那為什么有豪邁呢？ 生8：因?yàn)樗磉_(dá)了不愿與世俗一起沉浮，希望在朝廷建功立業(yè)，在前方殺敵的情感。 師：那我覺得哦，你剛才的理解非常好，他流露了不與世俗同流合污的情感，但沒有豪邁呀？ 生8：但我相信讀者從這樣的詩句中可以感受得到。 師：除了剛才的情感，還有嗎？還有，說說看！ 生9：還有悲哀。 師：是嗎？ 生9：為什么是紅巾翠袖，搵英雄淚呢？紅巾翠袖，是女人；搵英雄淚，就是他一生立志報(bào)國，卻不能被重用。一方面寫了他報(bào)國無門，另方面也寫了他在南宋王朝腐敗至極，所以他感到悲哀。 師：腐??？紅巾翠袖，是女人。這是兩個問題。你們也感覺到有點(diǎn)悲哀嗎？ 生10：我也感覺到有點(diǎn)悲哀，他前面從“楚天千里清秋”到“江南游子”，先寫了南國秋色，總是一些悲涼的景色，氣氛。 師：那這樣哦，你從“楚天千里清秋”到“玉簪螺髻”，你給大家簡單的解釋一遍。 生10：他寫“楚天千里清秋”，…… 師：“水隨天去”是什么感覺？秋無際呢？景物什么特點(diǎn)？ 生10：…… 師：遼闊，是不是？壯闊！那下一句呢？“獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”怎么看？ 生10：從山的遙遠(yuǎn)，從…… 師：這樣，有同學(xué)要說，下一個同學(xué)吧。什么叫獻(xiàn)愁？ 生11：這些山峰…… 師：到底是什么樣的山峰？ 生11：玉簪螺髻。 師11：“玉簪螺髻”是什么樣的山峰？為什么獻(xiàn)愁供恨？ 生11：是作者心里面的想法，也許是融情于景 師：融情于山水之中，用山水來寄托自己的感情。那為什么這樣遼闊的景物會“獻(xiàn)愁供恨”呢？ 生12：因?yàn)樽髡邏阎疚闯辍? 師：大好的遼闊的國土淪入敵人之手，而自己又無法去收復(fù)的那種心情，是不是呀？ 無人會登臨意。有孤寂，有惆悵，有憤懣……這就是辛棄疾落淚的原因。陳子昂的獨(dú)愴然而泣下。那么， 古人喜歡登樓登臺登亭登閣，登高而流淚，把自己際遇寄托其中，人的遭遇不同，感情不同，那么人的登高 抒懷，心有所感。既然同學(xué)們學(xué)過范仲淹、陳子昂這些詩：明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸化作相思淚；前不見 古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。你覺得，辛棄疾的淚跟他們的有什么不一樣？ 生13：我覺得辛棄疾的淚是因?yàn)閲翜S喪，為國家而流淚；他們是為自己流淚。 師：辛棄疾在宋代登高流淚，就是因?yàn)樾翖壖驳纳砩霞缲?fù)著抗金復(fù)國的歷史重任。讓我們來認(rèn)識了解一下辛棄 疾。 師：我想同學(xué)們一句話：落淚是感傷的，如果是你，你就是那個辛棄疾，你在那個時代，你可以有別的選擇嗎？ 生14：我可以選擇逃避，歸隱。 生15：我可以自立為王，在忠君與愛國之間，我選擇愛國。 生16：可以隨波逐流，這樣子的話，就不會被對方打擊，但是他選擇壯壯烈烈的、不留遺憾的過完這一生。 師：你能告訴我他就是這樣嗎？或者說他為他自己過完這一生，在這首詞作中留下了住腳嗎？ 生16：他說了“無人會登臨意”，我認(rèn)為這個“登臨意”，就是“可惜流年”的意思， 師：你再說說，有這樣的住腳嗎？他為他這一行為在這首詞作中留下了住腳嗎？ 生：“休說鱸魚堪膾”“季鷹歸未”，不要說回鄉(xiāng)去享受這個鱸魚之美，然后…… 師：我不干了，我管你國不國？我回家去。他是怎么說的？“休”告訴我們？ 生16：關(guān)注自己少得多，他關(guān)注的是國家。還有嗎？ 生16：沒有了。 師：還有嗎？文章中還有為他一生的行為作過住腳嗎？ 生17：“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”， 師：是說誰？是什么樣的人？他追求什么？ 生17：許汜。只追求生活快樂。 師：辛棄疾呢? 生17：怕應(yīng)羞見劉郎才氣。 師：“怕”字表達(dá)了對這種生活的鄙視。從這個意義上講，辛棄疾的很多舉動也好，思想也好全都指向一個方向——以國家為中心決定一切。茍以國家生死以，豈因禍福避趨之。 （請一位同學(xué)們來讀屏幕上的句子，最后一句齊讀。） 師：所以請同學(xué)記?。嘿缓稳藛救?，紅巾翠袖，搵英雄淚？不要忘了辛棄疾的淚，是英雄淚，什么樣的英雄呢？ 矢志報(bào)國的英雄啊，是一個迎難而上的英雄啊、一個感受寂寞的英雄啊，這就是我們經(jīng)常說的英雄的含義。讓我們回顧一下，上課一開始時林沖說的“搏殺”。讓我們齊讀這首詞。（師生齊讀） 師：同學(xué)們，面對這樣的辛棄疾，你不想對他說一點(diǎn)什么嗎？ 生18：辛棄疾，我想對你說，在人生的道路之上你可以選擇歸隱，你可以選擇隨波逐流，然而你都沒有選擇，但是你選擇了抗金收復(fù)失地，抗金收復(fù)失地是你的信仰，你用你正確的信仰做了正確的選擇。 生19：辛棄疾，我想對你說，雖然你生時沒有實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你沒有辦法走上戰(zhàn)場去殺敵，去抗金，但是你的 信念感動了我，感動了所有的人，讓我們明白，你的愛國之情感染了我們，影響了我們。 生19：辛棄疾，你雖然沒有成就驚天偉業(yè)的大事，但是你是一個男子漢、大丈夫。 生20：就像前面同學(xué)說的那樣，辛棄疾的一生并沒有做什么驚天地泣鬼神大事，但是我想對他說：你生的偉大，死的光榮！ 師21：哦！ 生：辛棄疾，我想對你說：你用自己的血肉之軀，用自己信念的捍衛(wèi)了祖國，你是一個好干部！現(xiàn)在我想問一句：辛棄疾，沈浩同志是你的來生嗎？（眾笑，有稀稀落落的掌聲） 雖然沈浩同志他沒有在戰(zhàn)場上殺敵，但是他卻是我們的好干部，他累死在了自己的工作崗位上，他不要求繼 續(xù)上調(diào)，他不要求繼續(xù)擔(dān)任小崗村的領(lǐng)頭人，村民們?nèi)绱藷釔鬯?，他是我的好干部，今天辛棄疾讓我們?lián)想 到了沈浩同志，雖然現(xiàn)在有許多好干部不這樣…… 師：在人民的心中他們都是的豐碑，都是一致的。時間關(guān)系，那么最后我也想對辛棄疾說：（見圖片） 師：這是位于江西上饒市青山縣半山腰的辛棄疾墓，墓地的荒草讓千年的人們嘆息，但是青山之上的松柏，昭示 他精神的不朽。墓兩側(cè)鐫刻著郭沫若的一副對聯(lián)：（見圖片）怎么解釋，用詞的內(nèi)容來說，就是：（見圖 片） 師：這節(jié)課就上到這里，下課。 生22：老師，我還有一個問題：我想請問一下，最后一句，第一字怎么念“qin”，還是jng？ 師：“qin”，還是“qin”？念“qin”，“qin”何人喚取。你一開始讀的時候沒有注意，是不是這 樣？還有嗎？沒有了嗎？真的沒有了嗎？好，謝謝同學(xué)們，下課！