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《大鼓和小鼓》教案01

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《大鼓和小鼓》教案01

大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛(ài),有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。2、讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。 2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程: 一、激情引趣:學(xué)生聽(tīng)民樂(lè)合奏豐收鑼鼓音樂(lè)片斷愉快進(jìn)教室。 1、話說(shuō)鼓: 謎語(yǔ):圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它,一打就說(shuō)咚咚咚。(學(xué)生猜樂(lè)器)(鼓) 師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。 2、趣說(shuō)“鼓”字。師:同學(xué)們,你見(jiàn)過(guò)“鼓”字嗎?它是我國(guó)古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,離現(xiàn)在至少有三千多年了。傳說(shuō)最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢? “鼓”是象形文字,左半邊的“鼓”,中間“日”是鼓身,下面“鼓”是鼓腳,上面“鼓”是插著的羽毛。右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們?cè)僮屑?xì)看看,“鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀!鼓是我國(guó)最古老的樂(lè)器,一定是先有人敲鼓,才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來(lái),現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的。 提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候,什么場(chǎng)合下,看見(jiàn)鼓,聽(tīng)到鼓聲的? 生:過(guò)年、過(guò)節(jié)、開(kāi)慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì) 師:鼓即是樂(lè)器又是道具,人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說(shuō)能叫出名字來(lái)的就有上百種。 3、鼓的種類名稱:(掛圖) 生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓4、擊鼓方法: 設(shè)問(wèn):在一個(gè)鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏? 生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。 師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。 二、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓 1、聽(tīng)賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。 2、學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢(shì)。 3、感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。 4、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏用不同的速度演唱歌曲。 5、學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。 三、展開(kāi): 1、鼓的功用:軍事、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、娛樂(lè)等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開(kāi)鼓點(diǎn) 2、成語(yǔ)故事。 傳說(shuō)成語(yǔ)“一鼓作氣”,由來(lái)于春秋時(shí)期,齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大,弱小的魯國(guó)處于危難之中,魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出,指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn),聽(tīng)鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開(kāi)始,齊軍擂鼓兩次,士氣減弱,而魯軍此時(shí)斗志旺盛,第三次擊鼓進(jìn)軍追擊,一鼓作氣,終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó)。被毛澤東同志稱為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。四、小結(jié): 鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)!望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)!

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