2019-2020年高中生物《人類遺傳病和遺傳病的預防》教案3 滬科版第三冊.doc

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2019-2020年高中生物《人類遺傳病和遺傳病的預防》教案3 滬科版第三冊 一、教材分析 本節(jié)教材內容精選了一些與現(xiàn)代生活關系最密切聯(lián)系的知識，主要介紹人類遺傳病的類型及常見遺傳病，遺傳病的特點及遺傳病類型的判定，遺傳病的預防措施等問題。同時教材考慮到是“對學生進行基本的遺傳病知識和預防的教育”，所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概念基礎上，列舉了一些常見的遺傳病病例，對于更為細化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。 本節(jié)內容與本章前面幾節(jié)所講的知識緊密銜接，在課本中承前啟后，具有重要的實際意義，更突出的是在課外的研究性學習中很好的貫徹了提高學生探究能力的指導思想。 二、學情分析 學生情況：已掌握了一定的遺傳學知識、基本的研究性學習的研究方法和主動獲取知識的能力，使本課研究性學習的開展具備了可行性。 指導思想：使學生從“學會”變?yōu)椤皶W”，體現(xiàn)“主體性教學原則”和“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，為其終身學習奠定堅實的基礎。 三、教學目標 知識與技能 （1）知道遺傳病的概念及發(fā)病因素； （2）知道單基因遺傳病的主要類型，理解它們的遺傳特點； （3）理解多基因遺傳病的概念和特征； （4）理解染色體遺傳病的概念、實例及其發(fā)病原因； （5）知道遺傳病的主要預防措施。 過程與方法 （1）在學習人類遺傳病特點的基礎上，進一步比較和判定遺傳病的類型； （2）關注遺傳病對人類的危害，并積極參與如何預防遺傳病的討論。 情感、態(tài)度與價值觀 （1）通過討論如何預防遺傳病，從中體會先進的科學技術可以很好的為人類服務； （2）展望應用生命科學的美好前景，增強科學研究以造福人類為最終目標的使命感； （3）通過介紹遺傳病對人類的危害及遺傳病發(fā)病率不斷升高，對學生進行人口素質教育、優(yōu)生教育。 四、教學重難點 1．重點 （1）人類遺傳病的類型及遺傳特點。 （2）遺傳病預防的主要措施。 2．難點 人類遺傳病類型的判定 五、課時安排 建議2課時完成 六、教學準備 PPT的制作 七、教學時應該注意的問題 1、人類遺傳病的遺傳方式也遵循遺傳學的三大規(guī)律。 2、雖然對人類遺傳病的表現(xiàn)的癥狀起決定作用的是人體內的致病基因，但環(huán)境因素對基因表達的影響也是很明顯的，即環(huán)境決定著基因可能表達的程度。如，具有高個遺傳傾向的人，沒有適當?shù)臓I養(yǎng)就不會長高。 八、教學過程 教學步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 1.從生物與環(huán)境的相互關系，全球性危機導人新課。 2.提出問題: (1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問題有哪些? (2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽 害下一代的是什么病? (3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產(chǎn)生的? (4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子? 3.根據(jù)學生回答，導出本節(jié)課的研究內容，人類遺 傳病和遺傳病的預防。 聆聽 思考，回答。 增強生物學與生活的關系，激發(fā)學生的求知欲。 一、 遺傳病 1、 概念 2、 遺傳病 的常見類型 3、遺傳病遺傳的主要特點 （1）單基因遺傳病的特點及判定 （2）多基因遺傳病的特點 （3）染色體遺傳病 1.請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。 在同學們回答的基礎上師生一起總結出遺傳病的概念。 遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質改變而引起的人類疾病。 2.教師提問:遺傳物質的基本單位和它的主要載體是什么? 在此基礎上總結出遺傳病的類型。 遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。 3.指導學生閱讀教材P31～32，找出各種遺傳病的概念和類型。 通過閱讀課本后，再讓學生觀察相關的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學生在課前查找到的相關資料，分析其發(fā)病原因，總結出各種遺傳病，并讓學生進行列表分類比較。 各種遺傳病比較一覽表 名稱 單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病 種類 特點 發(fā)病原因 舉例 指導學生完成活動8.2：典型遺傳病家族系譜分析 拓展講解：單基因遺傳病的特點 常染色體顯性遺傳?。阂话阍诩易逯斜憩F(xiàn)為代代相傳，家族中男女發(fā)病的概率相等； 常染色體隱性遺傳?。和ǔＴ诩易逯斜憩F(xiàn)為隔代相傳，家族中男女發(fā)病的概率相等； X連鎖顯性遺傳病：通常在家族中表現(xiàn)為代代相傳，女性患者多于男性患者； X連鎖隱性遺傳?。杭易逯邪l(fā)病通常表現(xiàn)為隔代遺傳和交叉遺傳，男性患者多于女性患者； Y連鎖遺傳?。汉蟠颊咧挥心行裕瑳]有女性。 根據(jù)以上特點，在分析遺傳系譜圖時，可按以下步驟進行： 1、先確定系譜圖中的遺傳病時顯性遺傳還是隱性遺傳； （1）遺傳系譜圖中，雙親正常，子女中有生病小孩時，則該病必定是由隱性基因控制的隱性遺傳??；（2）遺傳系譜圖中，雙親為患者，子女中有正常孩子時，則該病一定是由顯性基因控制的顯性遺傳病 2、其次判斷遺傳病是常染色體遺傳還是伴X染色體遺傳 （1）隱性遺傳情況判定 在隱性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親表現(xiàn)正常，而其女兒中有患者（即父正女?。┚鸵欢ㄊ浅Ｈ旧w的隱性遺傳?。? 在隱性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親是患者，而其兒子表現(xiàn)正常（即母病兒正）就一定是常染色體的隱性遺傳??； （2）顯性遺傳情況判定 在顯性遺傳系譜中，出現(xiàn)父親是患者，而其女兒有正常的（即父病女正）就一定是常染色體的顯性遺傳?。? 在顯性遺傳系譜中，出現(xiàn)母親表現(xiàn)正常，而其兒子中有患者（即母正兒病）就一定是常染色體的顯性遺傳??； 講解：多基因遺傳病是指由多對基因控制的遺傳病。每對基因之間沒有顯性隱性關系，單獨作用微小，但各對基因的作用有累積效應。 其特點有： 1、多基因遺傳病有家族性聚集傾向，患者親屬發(fā)病率高于群體發(fā)病率，而且患者的病情越重，親屬中再發(fā)風險也越高。 2、多基因遺傳病不僅與遺傳有關，與環(huán)境因素也有密切的關系。 講解：染色體遺傳病的特點：由染色體畸變引起 回憶，思考，回答 接受知識 思考、回答問題 接受知識 閱讀 思考 觀看圖片 完成活動 接受知識 結合具體實例理解記憶 理解記憶 聆聽理解 讓學生知道遺傳病的概念及發(fā)病因素； 讓學生知道單基因遺傳病的主要類型，理解它們的遺傳特點； 在學習人類遺傳病特點的基礎上，進一步比較和判定遺傳病的類型； 理解多基因遺傳病的概念和特征； 理解染色體遺傳病的概念、實例及其發(fā)病原因； 二、 遺傳病的預防 1、禁止近親結婚； 2、遺傳咨詢； 3、避免遺傳病患兒的出生； 4、倡導婚前體檢； 5、提倡“適齡生育” 教師通過投影儀出示以下資料: 然后讓學生交流搜集到的有關資料，同時組織學生 進行討論: (1)作為健康人應如何生活，教育學生要珍惜生命。 (2)遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，引出遺傳病預防 的講解。 1.指導學生閱讀課本P34～37，總結出遺傳病預防的 具體措施。 講授并總結預防措施： （1）、禁止近親結婚； 例如：苯丙酮尿癥的隱性致病基因頻率為 0.00778，自然人群中攜帶者的頻率約為 0.0156。非近親結婚時子女發(fā)病率約為 1/40.01560.0156=0.0000608；表兄妹結婚 時子女發(fā)病率則為 1/40.01561/8=0.000489，相當于非近親結婚發(fā)病率 的8.1倍。 教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系，突破難點。 教師出示幾個近親婚配發(fā)病率，對學生進行優(yōu)生教 育和人口素質教育。 (2)、遺傳咨詢； 學生活動：通過閱讀了解內容和步驟 習題反饋：一個正常女子（XhXh）和一個患抗維生素 D佝僂?。╔染色體顯性遺傳）的男子(XHY)結婚懷孕 后，請問：需要遺傳咨詢嗎？為什么？ 預測生男孩、 女孩會有什么結果？ (3)、避免遺傳病患兒的出生； (4)、倡導婚前體檢； (5)、提倡“適齡生育”（對學生進行青春期教育） 觀看 討論 閱讀課文 聆聽、體會 觀看圖片 體會 閱讀 思考 回答 理解體會 接受知識 接受知識 通過略講遺傳病的危害自然引出遺傳病的預防； 講授這些措施時，通過典型實例的分析使學生懂得某項措施的科學依據(jù)。并知道遺傳病的主要預防措施。 激勵學生展望學習遺傳規(guī)律的美好應用前景，增強學生科學研究以造福人類為最終目標的使命感。 三、教學目標鞏固 1、連線題：指出下列遺傳病各屬于何種類 型？ （1）苯丙酮尿癥 　　　　 A、常顯 （2）21三體綜合征 　　　 B、常隱 （3）抗維生素D佝僂病　　 C、調顯 （4）軟骨發(fā)育不全 　　　　D、X隱 （5）進行性肌營養(yǎng)不良 E、多基因遺傳病 （6）青少年型糖尿病 　　　F、常染色體病 （7）性腺發(fā)育不良 　　　　G、性染色體病 2、禁止近親結婚的理論依據(jù)是（?。? A、違反社會倫理道德 B、后代患遺傳病幾率增大 C、后代必然患遺傳病 D、人類遺傳病都是由隱性基因控制的 3、討論：通過本節(jié)內容的學習，你對進一步提高我國人口素質有何具體建議？ 思考討論 回答 思考回答 積極討論交流 以上題目作為課堂練習，也是對教學目標的復習和鞏固，題目都屬于識記的內容，易于學生掌握。 本節(jié)課內容與計劃生育國策結合緊密。通過討論，可以使學生進一步了解計劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的重要性，自覺宣傳國家有關的政策法規(guī)。 作業(yè) 練習冊相關練習 課外作業(yè)：調查人群中的遺傳病，并對所得數(shù)據(jù)進 行整理分析，寫調查報告。 完成練習冊 調查分析 鞏固所學知識 八、板書設計 一、人類遺傳病的概念 1、概念 單基因遺傳病 2、類型 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病 二、遺傳病的預防 1、禁止近親結婚； 2、遺傳咨詢； 3、避免遺傳病患兒的出生； 4、倡導婚前體檢； 5、提倡“適齡生育”