《寓教于樂,玩出大名堂》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寓教于樂,玩出大名堂（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寓教于樂，玩出大名堂
——中班科學(xué)活動(dòng) 《運(yùn) 水》 教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物質(zhì)，也是孩子們學(xué)習(xí)、游戲的好材料?！毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始。”最近我就發(fā)現(xiàn)孩子們非常愛去洗手池玩水，他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。我國(guó)幼教專家劉占蘭提出：“我們目前急需思考和探索的是如何讓幼兒在嬉戲中增進(jìn)科學(xué)知識(shí)?！睘榱私o孩子們提供一個(gè)更加充分感知水的特性的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嫠蟹e累更多的生活體驗(yàn)，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)”這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)水》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在運(yùn)水游戲中，再次感知水
2、的特性。
2、幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料，并用語(yǔ)言表達(dá)出來。
3、幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過活動(dòng)，幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能準(zhǔn)確了解和認(rèn)識(shí)不同材料的吸水性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、充氣盆、空盆、漏斗、瓶子、小水桶、小筐、小勺子、抹布、棉花、吸水紙、海綿等
籃子、展示柜
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、哈哈，玩水真有趣！
1、激發(fā)幼兒玩水興趣，提出玩水要求。
師：孩子們，上次我們一起玩了水，大家還想玩嗎？來，我們先把袖子卷起來。一會(huì)兒玩水，不要把衣服弄濕了，還不
3、要把小伙伴的身上打濕了。
2、幼兒自由玩水，回憶講述水的特性，引發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)水的興趣。
二、加油！玩中要?jiǎng)幽X
（一）、徒手運(yùn)水
1、角色扮演，完成任務(wù)。
師：孩子們，我們今天接到一個(gè)新任務(wù)，就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。
2、幼兒用手運(yùn)水。
（滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。）
3、教師小結(jié)用手運(yùn)水情況，鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。
師：孩子們，來看看我們的水運(yùn)得怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒在說用手運(yùn)水的困難時(shí)，進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。）用手運(yùn)，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用工具運(yùn)）
（二）、
4、活用工具，巧妙運(yùn)水。
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒思考，并自由選擇工具運(yùn)水。（增添教師語(yǔ)言）
2、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。
教師參與到運(yùn)水中，鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（“這個(gè)水桶好大，可以裝那么多水！”“這個(gè)工具有洞，水都漏掉了”……）
3、水越來越少了，觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。
（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）
（開始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來）
（用小工具舀起來就運(yùn)會(huì)很累，孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn)）
……
4、結(jié)合實(shí)際
5、情況，引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語(yǔ)言說出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。
師：水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩?？纯催€有哪些材料我們沒有用過？
（“我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了”“紙也是這樣”“毛巾也可以”……）
（孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn)）
（有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀，他們會(huì)把充氣水池按住，這樣水會(huì)方便舀起來些）
三、看吧！玩出大名堂
1、請(qǐng)出勤勞的工具。
師：水終于運(yùn)完了，我們坐下休息一會(huì)兒吧！剛才運(yùn)水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。
（有目的地引導(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運(yùn)
6、水；吸水材料是怎樣運(yùn)水的）
2、工具寶寶細(xì)分類。
師：工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里，不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。
3、檢查工具是否擺放正確。
四、是呀！發(fā)現(xiàn)問題還要解決問題
活動(dòng)小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，布置下次活動(dòng)的任務(wù)
師：今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。
活動(dòng)自評(píng)：
玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運(yùn)水活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。活動(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
通過此次活動(dòng)，給我最大的啟示是：讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓罚僖恍┘s束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。
寓教于樂,玩出大名堂
