2019-2020年高中歷史《新中國的科技成就》教案4 岳麓版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《新中國的科技成就》教案4 岳麓版必修3 【教學目標】 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 識記 理解 運用 “兩彈一星” “兩彈一星”決策的背景；“兩彈一星”研制的主要成果；航天航空技術的新成果。 鄧小平關于科學技術是生產力的論斷 探究科學技術的發(fā)展在現(xiàn)代化建設中的作用。 資料收集 問題探究 現(xiàn)場辯論 圖片視頻 通過對新中國成立以來我國科技成就的教學，增強學生的愛國主義情感；通過對鄧小平“科學技術是第一生產力”科學論斷的教學，幫助學生認識科學技術在國民經濟發(fā)展中的作用和科教興國的戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)學生尊重知識、崇尚科學、開拓創(chuàng)新的意識，樹立為中華民族的偉大復興而奮斗的信念。 “東方魔稻” 袁隆平和南優(yōu)2號；雜交稻對人類的貢獻。 “銀河”系列計算機 “銀河”系列巨型計算機的研制。 “神舟”號飛船 “神舟五號”載人航天工程。 【教學重點、難點】 新中國科技發(fā)展的主要成就及其在現(xiàn)代化建設中的重大作用。 新中國發(fā)展戰(zhàn)略核導彈的意義；及如何深入淺出、準確的講述所涉科學知識。 【教學方法】 1、 以直觀的影視、圖片資料，深入淺出地向學生介紹相關科技知識。使學生了解新中國成立后取得的科技成就及先輩的獻身精神，培養(yǎng)學生愛國、奉獻和開拓創(chuàng)新的精神。 2、 在學生自主學習、合作探究的過程中，有淺入深，有難到易，用有效的策略激發(fā)學生思考的興趣，讓學生在探究中獲得知識、提高能力、升華情感。 【教學資源】 岳麓版實驗教科書必修（Ⅲ）課本及教參，自制教學課件。 《中國科技之最》梁富強、李春榮編著，國際文化出版公司1991年版。 《鄧小平文選》第3卷。 《中國現(xiàn)代科學家傳記》科學家傳記大辭典編輯組，1991年版。 《中國科學技術史》李約瑟（英），科學出版社版。 相關視頻片段和圖片 【板書設計】 第27課 新中國的科技成就 一、 兩彈一星 1、 兩彈一星研制的歷史背景 2、 兩彈一星研制成功的主要原因 二、 “東方魔稻” 1、 袁隆平和南優(yōu)2號 2、 袁隆平獲“國家最高科學技術獎” 3、 雜交稻對人類的貢獻 三、 銀河系列計算機 1、銀河系列巨型計算機的研制 2、我國應對信息化的策略 四、“神舟”號飛船 1、“神舟”號飛船發(fā)射成功 2、歷史意義 【教學過程】 導入新課 用課件展示中國四大發(fā)明、鴉片戰(zhàn)爭時英國軍艦、第一顆原子彈爆炸和“神舟”五號飛船發(fā)射圖片 中華民族在歷史上曾經創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，以四大發(fā)明為代表的科技成就世界領先；但自鴉片戰(zhàn)爭以后，近代中國備受欺凌，科技遠遠落后于西方；1949年新中國成立后，在黨和政府的領導下，中國人民開始了民族振興的偉大歷程，中國的科學技術得到全面發(fā)展，尤其是一些尖端技術達到了世界領先水平。 講授新課 一、 兩彈一星 設計思路：與本目有關的影視資料比較豐富，在講授過程中應充分利用這一教育資源，豐富課文知識。播放新中國第一顆原子彈爆炸視頻，引出探究一“新中國建立之初，在條件極其艱苦、資金極度匱乏的情況下，中國做出發(fā)展原子彈、氫彈等尖端科技的決定。我們今天來反思，這種做法值得嗎？”讓學生結合當時的歷史背景，充分理解我們建國初為什么發(fā)展尖端武器。課件展示有關美、蘇、英制造這些尖端武器所需時間資料卡片，出示探究二“中國用最快的速度研制出原子彈、氫彈的原因是什么”。 1、 兩彈一星研制的歷史背景 第一顆原子彈爆炸時形成的蘑菇云 中國成功試爆第一顆氫彈 【探究】新中國建立之初，在條件極其艱苦、資金極度匱乏的情況下，中國做出發(fā)展原子彈、氫彈等尖端科技的決定。我們今天來反思，這種做法值得嗎？ 學生通過小組辯論的方式，明白：即使在建國之初一窮二白、百廢待興的情況下，我們果斷作出發(fā)展兩彈一星的戰(zhàn)略決策是正確的，它加強了我國的國防力量，打破了美蘇的核壟斷，對維護世界和平有重大意義。 2、兩彈一星研制成功的主要原因 資料卡片：美國研制原子彈用了近18年的時間；中國僅用10年時間。從第一顆原子彈爆炸到氫彈研制成功，美國用了7年零3個月，蘇聯(lián)用了4年，英國用了4年零7個月；中國只用了兩年多時間！ 【探究】中國用最快的速度研制出原子彈、氫彈的原因是什么？ 【教學反思】采用設置情景，設疑引思，自主學習、合作探究的模式，由淺入深，由易到難，用有效的策略引發(fā)學生的思考，從而使學生在探究合作中獲取知識，提高能力。幫助學生形成完整的知識體系。 （導入下一標題）兩彈一星的研制使我國的國防安全得到一定保障。但我國又是一個農業(yè)大國，糧食安全問題市一個不容忽視的大問題。西方曾有人質疑：“到21世紀30年代，中國人口將達到16億，那時誰來養(yǎng)活這么多人？誰來拯救由此引發(fā)的糧食危機？”中國人能不能解決自己的溫飽問題呢？有一個人給了我們肯定的回答。下面我們來了解“雜交水稻之父”袁隆平和他的“東方魔稻”。 二、“東方魔稻” 設計思路：利用袁隆平圖片和美國經濟學家唐．帕爾伯格的話，引導學生思考：袁隆平為什么被稱為雜交水稻之父？他的發(fā)明對中國和世界有什么現(xiàn)實意義？在此基礎上，讓學生探究還可采取哪些措施來解決中國的糧食問題。 1、 袁隆平和南優(yōu)2號 資料卡片： 袁（隆平）正引導我們走向一個豐衣足食的世界。 ——美國經濟學家唐．帕爾伯格 袁隆平 問：袁隆平為什么被稱為雜交水稻之父？他的發(fā)明對中國和世界有什么現(xiàn)實意義？（學生討論，教師總結。） 2、袁隆平獲“國家最高科學技術獎” 袁隆平載譽歸來 3、雜交水稻對人類的貢獻 【探究】結合中國農業(yè)現(xiàn)狀，除了培育優(yōu)良品種外，你認為還可以采取哪些措施來解決中國的糧食問題？ 【教學反思】中國是一個農業(yè)大國，糧食問題、人口問題對我國經濟的發(fā)展有著巨大的影響作用。通過學生對現(xiàn)實問題的探究，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實問題的能力。 （導入下一標題）隨著科學技術的發(fā)展以及20世紀四、五十年代第三次科技革命的出現(xiàn)，人類步入信息時代。而在信息時代，計算機技術對一個國家至關重要。 三、“銀河”系列計算機 設計思路：當今學生對計算機技術已有所了解，并有相當興趣。通過對比爾.蓋茨及美國“信息高速公路”的介紹，使學生感受到信息化對中國的挑戰(zhàn)，增強學生的歷史使命感和立志創(chuàng)業(yè)的熱情。青少年沉迷與虛擬網絡已成當代教育所面臨的一個棘手問題。讓學生通過討論或講述自身的感受，認識網絡給我們生活、學習帶來的利與弊。 1、“銀河”系列計算機的研制 美國信息高速公路計劃： 美國副總統(tǒng)戈爾和商業(yè)部長榮.布朗( Ron Brown )于 1993 年 9 月宣正式布了“國家信息基礎設施 ”( National Information Infrastructure ，簡稱 NII )計劃，人們將其通俗地稱為“信息高速公路”計劃。何謂信息高速公路？把家庭和企業(yè)里的多媒體與全國范圍的企業(yè)、商店、銀行、學校、醫(yī)院、圖書館、電腦數(shù)據(jù)庫、新聞機構、娛樂場所、電視臺、政府部門中的多媒體聯(lián)結起來，形成互相交叉的網絡，這個網絡就是信息高速公路。 問：我國在巨型計算機方面的研制取得了哪些成就？ 2、我國應對信息化的策略 問：面對計算機和網絡技術的日新月異，我國政府采取了什么對策？ 【探究】如何認識青少年上網的利與弊？ 【教學反思】結合青少年沉迷網絡的現(xiàn)實問題，讓學生切身感受它所帶來的危害。 （導入下一標題）xx年10月15日，這是一個所有炎黃子孫都難以忘懷的日子。中國自行研制的“神舟”五號宇宙飛船發(fā)射成功，經過21小時的飛行后，又成功返回地面。中國成為第三個掌握載人航天技術的國家。 四、“神舟”號飛船 設計思路：本目內容可用生生互動的形式來進行學習。教師運用多媒體課件播放剪輯視頻“神舟“五號宇宙飛船發(fā)射和返回成功片段。創(chuàng)設現(xiàn)場情景，讓學生模擬記者、宇航員楊利偉、航天工程總指揮、飛船總設計師和普通市民等角色，進行一次現(xiàn)場采訪。問答內容可包括飛船發(fā)射成功的歷史意義、飛船的性能及對我國相關行業(yè)的影響等。為保證課堂有質有序的進行，教師可提前予以指導，讓學生收集準備好各種資料。 1、“神舟”五號飛船發(fā)射成功（播放視頻） 2、歷史意義 【教學反思】運用參與式和情景式教學，設置情景，把學生調動到教學活動中去，調動學生動腦動手，學會自己搜集、整理、運用各種歷史資料，自己模擬參與歷史過程，探究體驗歷史。 小結：科技水平的高低是一個國家綜合國力的體現(xiàn)，是國際地位高低的表現(xiàn)。新中國成立50多年來取得了輝煌的科技成就，是中國共產黨領導中國人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的結果，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。創(chuàng)造這些成果的科學家是勤勞智慧的中國人的杰出代表，是我們學習的楷模。我們有理由相信，我們的國家明天會更輝煌！