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1、《觀(guān)察與測(cè)量》主題單元設(shè)計(jì)
主題單元標(biāo)題
《觀(guān)察與測(cè)量》
適用年級(jí)
小學(xué)一年級(jí)
所需時(shí)間
5課時(shí)
主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)
第二單元《觀(guān)察與測(cè)量》。
觀(guān)察物體這部分知識(shí)，需要學(xué)生的觀(guān)察、空間想象和推理的能力，而且學(xué)生之前沒(méi)有這方面的知識(shí)積累，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較抽象，所以要特別注意讓學(xué)生經(jīng)歷“觀(guān)察實(shí)物——初步感知——形成表象”的過(guò)程。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量
2、單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四課屬于空間圖形里測(cè)量部分的內(nèi)容，是長(zhǎng)度測(cè)量里比較重要的一節(jié)課。主要通過(guò)學(xué)生對(duì)自己周?chē)煜さ氖挛锏臏y(cè)量，加深對(duì)“米”“厘米”的認(rèn)識(shí)。教材結(jié)合學(xué)生的身體和學(xué)生的生活實(shí)際，安排了許多測(cè)量和估計(jì)的內(nèi)容，讓學(xué)生在估一估、量一量的活動(dòng)中培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和估計(jì)的能力，加深掌握測(cè)量的方法，發(fā)展估計(jì)的策略，提高實(shí)際測(cè)量的能力。
主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
1、發(fā)展觀(guān)察、操作、空間想像和推理能力。
2、過(guò)觀(guān)察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn) 行辨認(rèn)。
3、在實(shí)際
3、測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。
4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。
5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)
發(fā)展觀(guān)察、操作、空間想象和推理能力。 通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)行辨認(rèn)。 在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。 體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)
1. 同一個(gè)物體，為是么不同位置的人看到的不一樣？
2. 我們的身高
4、用格尺量方便不？
3. 誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？
專(zhuān)題劃分
專(zhuān)題1：觀(guān)察物體
專(zhuān)題2：桌子有多長(zhǎng)
專(zhuān)題3：我又長(zhǎng)高了
專(zhuān)題4：估一估 量一量
專(zhuān)題一
觀(guān)察物體
所需課時(shí)
2課時(shí)
專(zhuān)題一概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)
會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀(guān)察到的形狀。
體會(huì)到從不同角度觀(guān)察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。
本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的。
2、會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀(guān)察到的形狀，發(fā)展空間觀(guān)念。
教學(xué)
5、重難點(diǎn)：從不同角度觀(guān)察物體，能辨認(rèn)物體從不同角度觀(guān)察到的形狀。
本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)
同一個(gè)削筆機(jī)，可是為什么看到的是不同的形狀呢？
分組分別從汽車(chē)的前、后、左、右四個(gè)角度觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)教師出示的圖分別是誰(shuí)看到的。
說(shuō)說(shuō)觀(guān)察一個(gè)實(shí)物時(shí)要注意什么？
所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源。)
信息化資源
教學(xué)課件
常規(guī)資源
教材，板書(shū)
教學(xué)支撐環(huán)境
多媒體教室
其 他
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專(zhuān)題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）
一、出示玩具汽車(chē)，學(xué)會(huì)觀(guān)察物體
第一步：
1、觀(guān)察玩具汽車(chē)，學(xué)生分別站在汽車(chē)側(cè)面和后面兩個(gè)不同的方向觀(guān)察。
2、分別把玩具汽車(chē)
6、的側(cè)面和后面對(duì)著全班，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)看到的？
3、小結(jié)：不同的位置觀(guān)察同一物時(shí)，看到的形狀可能是不同的。
第二步：
1、讓學(xué)生站在玩具汽車(chē)的側(cè)面和后面觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
2、與同伴進(jìn)行交流。
第三步：
1、讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)。
2、利用教室里已有的物品，進(jìn)行觀(guān)察物體。
二、 實(shí)踐操作，鞏固觀(guān)察方法
1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？
（1）、先說(shuō)說(shuō)淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？
（2）、給淘氣看到的打勾。
2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。
（1）、說(shuō)一說(shuō)小貓和小猴看到的是大象的哪一面？
（2）、連一連。
3、第3題：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目。再交流評(píng)議。
4、猜一猜。
上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？
三、課堂總結(jié)，課外延伸
在家找一個(gè)物體，從不同的角度觀(guān)察，并做好記錄。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.了解從不同位置觀(guān)察同一物體,所看到的形狀是不同的,初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。
2.貼近學(xué)生的生活，溝通書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生獲得大量的感性材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，3.領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，消除對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《觀(guān)察與測(cè)量》主題單元設(shè)計(jì)
