2019-2020年高中語文《金岳霖先生》教案5 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文《金岳霖先生》教案5 蘇教版必修2 [教學(xué)目標] 1．理清全文的寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握散文“形散而神不散”的寫作特點。 2．幫助學(xué)生理解金岳霖先生的獨特之處及其表現(xiàn)出來的獨特性格，并能正確地把握和借鑒。 3．結(jié)合課文，了解全文的語言風(fēng)格。 [教學(xué)重點難點] 1、文章的線索。 2、歸納人物的性格特征，把握散文“形散而神不散”的特點 [復(fù)習(xí)舊課] 　　《廉頗藺相如列傳》中作者在紛繁的史料中，從不同側(cè)面選取了突出兩人功績并與兩人有聯(lián)系的三件事各體現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？ [導(dǎo)語] 　　偉大與平凡也許本來就不好界定，一個滿腹經(jīng)綸的知識分子，卻天真、怪誕，以他的方式向人們展示人性美好的一面，令他的學(xué)生們長久的懷念。課文《金岳霖先生》會引發(fā)你對人生價值的重新思考。 [教學(xué)步驟] 一、作者介紹 　　汪曾祺（1920---1997），當代作家，江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文先生的影響。1940年開始發(fā)表小說，1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國文教員和歷史博物館職員。以后又當過刊物編輯和劇團編劇。著有小說集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》等。散文集有《蒲橋集》、《塔上隨筆》等。文學(xué)批評集有《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。其代表作也是其獲獎小說是：短篇《受戒》、《大淖記事》，這些小說都是以散文筆調(diào)寫出了家鄉(xiāng)五行八作的見聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色，屬于民俗風(fēng)情小說。其散文“記人事，寫風(fēng)景，談文化，述掌故，兼及草木蟲魚，瓜果食物，皆有精致。兼作小考證，亦可喜。娓娓而談，態(tài)度親切，不矜持作態(tài)，文求雅潔，少雕飾，如行云流水，春初心韭，秋末晚松，滋味近似?！蔽闹惺冀K貫注著互融相濟的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀最后一位士大夫”。 二、知識鏈接 1．關(guān)于金岳霖： 　　金岳霖(1895－1984.10.19)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。浙江人，字龍蓀。生于湖南長沙。1914年畢業(yè)于清華學(xué)堂。后赴美留學(xué)，1920年獲美國哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士學(xué)位。1921年后游學(xué)英、德、法、意等歐洲諸國。1925年回國。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授、系主任，文學(xué)院院長。1948年被選為中央研究院院士。1952年后歷任北京大學(xué)哲學(xué)系主任、教授，中國科學(xué)院哲學(xué)研究所副所長、研究員。1955年任中國科學(xué)院哲學(xué)研究所一級研究員、副所長、哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員。同年加入中國共產(chǎn)黨。是中國邏輯學(xué)會理事長、名譽理事長，國務(wù)院學(xué)位委員會委員，全國政協(xié)第二、四至六屆委員，民革中央常委。一生從事哲學(xué)、邏輯學(xué)研究和教學(xué)。在哲學(xué)方面，吸收西方哲學(xué)的成果，把中國哲學(xué)與西方哲學(xué)相結(jié)合，建立了自己獨特的哲學(xué)體系培養(yǎng)了一大批較高素養(yǎng)的哲學(xué)和邏輯學(xué)專門人才；是最早把現(xiàn)代邏輯系統(tǒng)地介紹到中國來的邏輯學(xué)家之一，并且把西方哲學(xué)中的邏輯分析方法應(yīng)用于哲學(xué)研究；批判了羅素的主觀唯心論，論證了事物的可知性；提出摹狀與規(guī)律的學(xué)說。在邏輯學(xué)方面，30年代系統(tǒng)地從西方引進演繹邏輯，對演繹邏輯的基本問題作了深入探索；認為同一律、排中律、矛盾律是形式邏輯的基本思維規(guī)律。后期強調(diào)形式邏輯必須接受辯證唯物主義的指導(dǎo)，用馬克思主義的哲學(xué)觀點探討了形式邏輯的客觀基礎(chǔ)，提出了有關(guān)思維的新的判斷形式，主張恢復(fù)歸納（在形式邏輯中）本來的地位。著有《邏輯》、《知識論》等；出版有《金岳霖學(xué)術(shù)論文選》、《金岳霖文集》等?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會。 　　他由于從青年時代起就飽受歐風(fēng)美譽的沐浴，生活相當西化，西裝革履，加上一米八的個頭，儀表堂堂，極富紳士風(fēng)度。當然，他最引人注目的一件事就是他終生未娶，這樣優(yōu)秀的人又未娶妻，現(xiàn)在我們能可以稱之為單身貴族。他的終生未娶又因為是一直戀著林徽因，這樣的人我們又可以稱之為癡情漢子。總之，他是一個有趣、直率、真誠、樸實、有一肚子學(xué)問的大哲學(xué)家、邏輯學(xué)家和教育家。 2．關(guān)于“西南聯(lián)大”： 　　西南聯(lián)大，全稱是國立西南聯(lián)合大學(xué)。1938年4月在昆明成立，由清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)組成。 　　1937年“七七”事變后，平津陷落，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)被迫南遷，于10月組成“國立長沙臨時大學(xué)”，后因為南京失守，戰(zhàn)火逼近長沙，學(xué)校為堅持抗戰(zhàn)和堅持教育計劃，于1938年2月西遷昆明，改稱為“西南聯(lián)合大學(xué)”。當時，全國各地的優(yōu)秀教師、學(xué)生全都奔赴昆明，有金岳霖、聞一多、朱自清、沈從文、錢鐘書等等。西南聯(lián)大空前的人才濟濟，人文薈萃。三校雖歷史不同，學(xué)風(fēng)各異，但八年之間的同心協(xié)力、交相輝映、篳路藍縷、弦歌不輟，“內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”，高舉“愛國、民主、科學(xué)”的偉大旗幟，弘揚“剛毅堅卓”的校訓(xùn)精神，為國家培養(yǎng)了出大量人才。人稱文化南移，實為促進西南邊疆特別是云南的科學(xué)、文化、教育發(fā)展之前鋒，為我國教育史上寫下了光輝的一頁。在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)過的杰出人物有：中國科學(xué)院院士80人，中國工程院院士12人，有2人為雙院士。西南聯(lián)大學(xué)生中后來取得特別突出成就的有：諾貝爾物理獎的獲得者楊振寧、李政道，國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者黃昆，“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者鄧稼先、朱光亞等6人。這只是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)方面的部分突出人才，在文、史、哲和社會科學(xué)方面也是人才濟濟。 三、分析課文 　　文章通過對金岳霖先生幾個細節(jié)的正面描寫及通過其他幾個人物襯托的側(cè)面描寫，表現(xiàn)了作為一代大學(xué)者的金岳霖先生有趣、直率、真誠、愛學(xué)生、樸實、為人天真、熱愛生活、又滿腹經(jīng)綸的獨特之處。 　　文章第一段開門見山地提到“西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位”。這句話的意思就是：金岳霖先生是一位很有趣的教授。這是對金岳霖先生的總評價——有趣。 　　再看第二段?！敖鹣壬臉幼佑悬c怪”，下面就從多個方面寫金先生怪在哪里。先說他的帽子，“他常年戴著一頂呢帽，進教室也不脫下?！边@是為什么呢？對于這個問題，他在每一學(xué)年的開始，總是開門見山的對新學(xué)生解釋說：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對你們不尊重，請原諒。”由此我們可以看出金先生直率的性格。然后又說到他的姿態(tài)是“微微地仰著腦袋”，又說到他的怪眼鏡，一只鏡片是白的，一只是黑的。然后是他的穿著—經(jīng)常穿一件煙草黃色的麂皮夾克。文中說道：“除了體育教員，教授里穿夾克，好像只有金先生一個人?！痹谀莻€人人長袍馬褂的時代，這樣的穿著足以看出金先生自由灑脫的個性。看到這一段的最后一句：“他就這樣穿著黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳地在聯(lián)大新校舍的一條土路上走著，”這是本段總結(jié)性的話語，是對金先生的樣子的總體描繪。這一段就是分別從帽子、姿態(tài)、眼鏡、穿著這四方面來寫金的怪。 　　再看第三、四段。由于聯(lián)大沒有點名冊，金先生提問時會宣布：“今天，穿紅毛衣的同學(xué)回答問題?！蓖瑢W(xué)回答時，金先生很注意聽著，完了，說：“Yes!請坐！”對于他的學(xué)生林國達的怪問題，金先生反問道：“林國達垂直于黑板，這是什么意思？”他的提問和解答都是這么輕松和幽默。他就是在這種輕松和幽默的氛圍中傳授知識。下一段說道林國達死了，那一堂課，金先生一直沒有笑容。由此可以看出金先生對學(xué)生的深厚感情。 　　當學(xué)生提出邏輯學(xué)很枯燥時，金先生并不是長篇大論地論述邏輯學(xué)的用處和作用，他只是真誠地剖析了自己對邏輯學(xué)的感覺，就是：“我覺得它很好玩。”這體現(xiàn)出他真誠而樸實的性格。 　　接下來的兩段是寫金岳霖先生的學(xué)生美籍華人、國際知名學(xué)者王浩。特別寫了師生二人在課堂上的對答，說明王浩的成才離不開金先生。這是從側(cè)面襯托金先生的一肚子學(xué)問。 　　第九段，寫金先生在給學(xué)生講《小說與哲學(xué)》時，大家認為金先生一定會講出一番大道理，不料金先生講了半天，結(jié)論是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。并認為《紅樓夢》里的哲學(xué)不是哲學(xué)。這就顯示出了他的真誠，對于學(xué)術(shù)問題不趨炎附勢，只是真實地表達自己的看法，這在學(xué)術(shù)界是最可貴的精神。他講著講著，忽然聽下來：“對不起，我這里有個小動物?！彼延沂稚爝M后脖頸，提出了一個跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。給人感覺他是一個可愛的大男孩，顯示出一個成年人難得的童趣和天真。 　　下一段寫到了他的朋友很多，特別點到了他對林徽因的懷念，顯示出他的成熟、穩(wěn)重與理智。林徽因死后的一年，金先生在北京飯店請客，老朋友都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日?！边@全然不象徐志摩為詩人氣質(zhì)所驅(qū)遣，致使狂烈的感情之火燒熔了理智，在追求林徽因失敗后接著就有了陸小曼，也不象梁思成在林徽因死后就續(xù)娶了他的學(xué)生林洙。而金岳霖先生卻為了心中的她而終生未娶，并自始至終都以最高的理智駕馭自己的感情，顯示出一種超凡脫俗的襟懷與品格，這不由得使人想起伯拉圖的那句話：“理性是靈魂中最高貴的因素?！? 　　再看下一段，描寫金先生晚年，毛主席讓他多接觸社會，他就讓人蹬著平板三輪車帶他每天到王府井轉(zhuǎn)一圈。既是這時的他已經(jīng)八十歲了，仍舊是這么可愛和有趣。這段的最后一句是對金先生的為人作出的概括：一個一肚子的學(xué)問，為人天真，熱愛生活的大哲學(xué)家。 　　接著下面列舉了金岳霖先生的兩本著作，是對他一肚子的學(xué)問額補充說明。然后作者說對金先生所知甚少，希望熟知金先生的人把金先生好好寫一些。作者只是金先生的學(xué)生，對他并不是很了解，象金先生這樣真誠、直率、天真、有學(xué)問而熱愛生活的人值得人們?yōu)樗鴷⒄f，更值得人們長久地懷念。 　　最后一段，寫西南聯(lián)大的許多教授都應(yīng)該有人好好地寫一寫，這主要是表達作者對于那個時代，對于西南聯(lián)大，對于他的老師同學(xué)的深厚感情和深切的懷念。 　　這篇文章所寫內(nèi)容瑣細復(fù)雜，但都是圍繞著金岳霖先生獨特的個性來寫的，都集中地表現(xiàn)了他美好人性的一面。偉大的品格在瑣細的小事上得以體現(xiàn)。整篇文章讀來清新自然、實在深遠，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈。整篇文章看起來短小隨意，卻在精致中滲透人生，以小見大地寫出了金岳霖先生最美好的人性。 四、藝術(shù)特色 文章的語言風(fēng)格： 　　這篇文章的語言風(fēng)格可以用“平淡”二字來概括。汪曾祺在他的作品集的《自序》中寫道：“我的散文大都是記敘文。間發(fā)議論，也是夾敘夾議。我寫不了象伏爾泰、叔本華那樣閃爍著智慧的論者，也寫不了象蒙田那樣淵博而優(yōu)美的談?wù)撊松芾淼拈L篇散文。我也很少寫純粹的抒情散文。我覺得散文的感情要適當克制，感情過于洋溢，就象老年人寫情書一樣，自然有點不好意思?！业纳⑽拇蟾爬^承了一點明清散文和五四散文的傳統(tǒng)。” 　　人性的光輝是世間最燦爛的風(fēng)景，汪老是用平淡來描述最具有人性美的人性，他的思想容入他的文章里，與其說他描寫了最樸實的人性，最樸實的生活，不如說表達了他最樸實又最美好的靈魂。 五、解題指導(dǎo)： 　　一、 所寫事實（言行表現(xiàn)） 所表現(xiàn)的思想性格特點 眼鏡、穿戴、姿態(tài)。 “怪”，率性而為，自由灑脫。 教學(xué)方式：提問和解答。 “怪”，很特別，輕松幽默。 林國達之死，他的反應(yīng)。 “沒有笑容”熱愛關(guān)心學(xué)生 關(guān)于哲學(xué)他的看法“好玩”。 　　二、金岳霖是教邏輯的，他上課時，學(xué)生提的問題深淺不一，金先生有問必答。金先生還開了一門“符號邏輯”。金先生是研究哲學(xué)的，但是他看了很多小說，他能給愛好文學(xué)的同學(xué)開《小說與哲學(xué)》的講座，這都表現(xiàn)了金先生的一肚子學(xué)問。他的為人天真表現(xiàn)在他在講《小說與哲學(xué)》時，講著講著，“他把右手伸進后脖頸，捉出一個跳蚤，捏在手指里看，甚為得意”；他養(yǎng)了一只很大的斗雞，這只雞和金先生一個桌子吃飯；他到處搜羅大梨、大石榴，和別的教授的孩子比賽，比輸了，就把梨或石榴送給他的小朋友，他再去買。金先生的熱愛生活表現(xiàn)在他在八十歲高齡的情況下，還坐在平板三輪車上到王府井一帶轉(zhuǎn)一大圈三、這是側(cè)面描寫。通過寫沈從文先生，交代了寫作的緣由；寫肖珊同學(xué)反映了金先生真誠而樸實的性格；寫王浩同學(xué)，從側(cè)面突出了金先生的一肚子學(xué)問；寫林國達同學(xué)，反映了金先生對學(xué)生的深厚感情。 四、參見“課文分析”。 [小結(jié)] 　　整篇文章是通過對金岳霖先生的正面描寫和側(cè)面描寫，使金先生的直率、真誠、樸實、天真、有趣、愛學(xué)生、有學(xué)問、愛生活的性格特點躍然紙上。文章對于金先生這種形象的塑造本身就是對欺騙和世俗的嘲諷、批評和否定，是對假惡丑的否定，對真善美的發(fā)揚。汪曾祺對金先生的贊美也表現(xiàn)出他對這種人生的欣賞，真誠才是人世間最美好的天性。現(xiàn)實生活中存在很多爾虞我詐、唯利是圖、蠅營狗茍、趨炎附勢的現(xiàn)象，金先生這種品格是如此的可貴，值得我們每一個人去學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該象他那樣真誠和坦率，做一個真人，一個透明的人。