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1、
幼兒園大班課程計(jì)劃《保護(hù)環(huán)境從我做起》與反思
大班課程計(jì)劃《保護(hù)環(huán)境從我做起》包括反思適用于大班主題教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過視頻，圖片，故事，實(shí)例等影響孩子，讓孩子知道環(huán)境的破壞是一種不良行為，從我身邊開始，從我周圍的小事做起讓孩子們認(rèn)識(shí)到這些不良行為的嚴(yán)重性，如亂扔垃圾和破壞環(huán)境?？靵砜纯从變簣@班《保護(hù)環(huán)境從我做起》的反思。
活動(dòng)目標(biāo)
首先，讓孩子們認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾和破壞環(huán)境造成的這些不良行為的嚴(yán)重性。
其次，通過視頻，圖片，故事，實(shí)例等來影響孩子，讓孩子知道破壞環(huán)境是一種不良行為，從我做起，從周圍的小事做起。
第三，如何做到這一點(diǎn)就是保護(hù)環(huán)境等。
4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的
2、感受。
五是培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。
主要困難
引導(dǎo)兒童了解環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，關(guān)心環(huán)境的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境免受我的傷害。
活動(dòng)程序
首先，鏈接的開頭，
聆聽孩子們的歌曲《我是小畫家》贊美小畫家的辛勤工作，營(yíng)造環(huán)境優(yōu)美，引導(dǎo)孩子們思考：我們的小朋友怎樣才能改變環(huán)境，并展示美麗環(huán)境的照片（讓孩子們對(duì)美麗的環(huán)境有一個(gè)基本的了解。接下來給孩子們展示另一組圖片，垃圾在地板上，踩在墻上，樹枝折疊起來。
并提出問題：哪組圖片讓您滿意？滿意度在哪里？
為什么你對(duì)另一個(gè)不滿意，你在哪里可以看到它？
二，基本環(huán)節(jié)，
聽故事，結(jié)合圖片，影視剪輯，初步了解優(yōu)美的環(huán)境，通過進(jìn)一步解釋教師的圖片和
3、電影片段，讓孩子們進(jìn)一步了解美感。與您的孩子互動(dòng)，交流您對(duì)上述美好環(huán)境的理解和感受。從心里感受環(huán)境之美。
走向教學(xué)重點(diǎn)：但最近幾天，我發(fā)現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，展示了一系列不良行為的圖像，讓孩子們談?wù)撍麄儾辉谀睦铮麄內(nèi)绾斡绊懎h(huán)境衛(wèi)生，破壞我們周圍的環(huán)境。從觀察，發(fā)現(xiàn)到自我報(bào)告，我已經(jīng)初步了解了這些現(xiàn)象。我將進(jìn)一步解釋并解釋不良行為對(duì)環(huán)境的影響。想一想：我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些現(xiàn)象？說出本課的主題（保護(hù)環(huán)境不受我影響），讓孩子們接受關(guān)心環(huán)境和如何保護(hù)環(huán)境的重要性。
三，鏈接結(jié)束，
由于他們唯一的兒子，少數(shù)兒童對(duì)口開放。沒有足夠的環(huán)保意識(shí)
四，擴(kuò)展鏈接，
讓孩子們重溫美麗的風(fēng)景，讓孩子們仔細(xì)觀察課堂
4、周圍發(fā)生的環(huán)境破壞，思考應(yīng)該如何制止，以及如何讓周圍的環(huán)境更加美好。
教學(xué)反思
1.首先，本課的教學(xué)是基于孩子的認(rèn)知能力，觀察能力，從視覺角度出發(fā)，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從認(rèn)知，觀察，評(píng)論等方面進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：我覺得本課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程過于緊張，因此可以是漸進(jìn)的。不好的地方是：我不能面對(duì)整個(gè)班級(jí)，有些孩子不受父母的影響。我正在努力把環(huán)境融入課堂并加深個(gè)人，這樣我才能真正關(guān)心環(huán)境。開始。
（1）關(guān)于幼兒發(fā)展的思考，希望能夠理解，尊重和接受幼兒期兒童的發(fā)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)過程中的每一項(xiàng)改進(jìn)。同時(shí)，它也為孩子們提供了自己的空間。他們不能把他們尚未知道的現(xiàn)象強(qiáng)加給他
5、們。它們從事物的表面開始，使它們能夠從內(nèi)心感知并從周圍發(fā)生的各種現(xiàn)象中找到好的和壞的。學(xué)習(xí)方面。
（2）關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的思考。幼兒期的兒童非常直觀和直觀。他們應(yīng)該在教學(xué)中使用教育方法，如圖像和視頻。同時(shí)，他們應(yīng)該引導(dǎo)孩子用好的方法來理解好壞，并進(jìn)一步了解發(fā)生的事情?，F(xiàn)象對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。從而提升孩子理解事物的能力。
（3）反思教師與兒童的互動(dòng)。在教學(xué)過程中，活動(dòng)的步驟根據(jù)孩子接受能力的變化而變化，課堂上發(fā)現(xiàn)的問題得到及時(shí)，認(rèn)真的解決。
3.評(píng)估活動(dòng)的效果。本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。與孩子們的互動(dòng)是我班上更令人滿意的一部分。從孩子的表現(xiàn)中可以看出孩子的接納程度，從而可以改變教學(xué)技巧，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4.如果我重新上課，我會(huì)努力調(diào)動(dòng)那些沒有參加最后一堂課活動(dòng)的孩子的熱情，而且活動(dòng)也面臨著弱點(diǎn)。同時(shí)，聽取教師經(jīng)驗(yàn)豐富的教師意見，加強(qiáng)教學(xué)方法，多元化教學(xué)方法。
百科全書：保護(hù)環(huán)境是人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源，合理利用以防止自然環(huán)境受到污染和破壞的一種方式。全面管理污染和破壞的環(huán)境，創(chuàng)造適合人類生活的生活。環(huán)境，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓人們做與自然和諧相處的理念。
幼兒園大班教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思（通用）
