2019-2020年高中地理《地域聯(lián)系》教案（2） 中圖版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《地域聯(lián)系》教案（2） 中圖版必修2 本節(jié)課屬于高中人文地理生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系部分，是必修二較為重要的一節(jié)。課程標準要求“舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式”。人類活動地域聯(lián)系的主要方式有交通運輸、商業(yè)貿(mào)易和郵電通信等。人教版必修二第五單元“交通運輸布局及其影響”的編寫，就是選擇了交通運輸這一最重要的地域聯(lián)系方式進行要點的講授。結合《北京市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求（試行）》給出的具體要求“說出生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式，聯(lián)系實際說明地域聯(lián)系的重要性。比較主要交通運輸方式的特點。依據(jù)實際情況合理選擇交通運輸方式”，參照中圖版教材，最終確定的教學思路為： 交通運輸方式 交通運輸?shù)闹匾? 地域聯(lián)系主要方式 以京九鐵路為例 五種主要的交通運輸方式及特點 合理選擇交通運輸方式 通州區(qū)金魚牌洗潔精 交通運輸方式是交通運輸布局的知識基礎，而兩者均為下節(jié)課交通運輸布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響做出鋪墊。本課采用啟發(fā)式講授的教學方法，引導學生根據(jù)主要交通運輸方式的特點，合理選擇交通運輸方式。 學情分析 教學內(nèi)容分析 人教版教材沒有涉及人類活動的地域聯(lián)系的主要方式，根據(jù)課程標準的要求，首先應參照中圖版教材簡要補充人類活動地域聯(lián)系的主要方式和重要性。 交通運輸方式分為五種（鐵路、公路、水路、航空、管道），主要的交通運輸方式的特點（優(yōu)點與缺點）是很重要的內(nèi)容，并要求理論聯(lián)系實際的生產(chǎn)生活，學以致用，對不同運輸需求選擇合理的交通運輸方式，這屬于較高水平層次的能力要求。 學生分析 學生基礎知識薄弱，初中相關知識缺乏，對于本課知識只有生活上的直觀認識和間接認識，缺乏科學性理解。本節(jié)課在學生原有生活認識的基礎上，引導學生認識五種主要的交通運輸方式的特點。結合具體的案例（京九鐵路），運用綜合分析的地理學研究方法，歸納現(xiàn)代鐵路布局的重要意義。力圖引導學生由簡單的生活認識和興趣升華到科學正確地認識與理解交通運輸方式和布局，形成一定的地理綜合應用能力。 教學目標 1 說出生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的主要方式。 2 聯(lián)系實際說明地域聯(lián)系的重要性。 3 說出5種交通運輸方式的名稱和主要特點。 4 依據(jù)實際情況合理選擇交通運輸方式。 教學重點難點 教學重點 五種交通運輸方式特點，合理選擇交通運輸方式 教學難點 聯(lián)系實際說明地域聯(lián)系的重要性 教學過程 教學活動 學生活動 設計意圖 教學環(huán)節(jié)（1） 導入：金魚牌洗潔精 出示資料，提問：1、金魚公司通過哪些方式對外聯(lián)系？ 2、在金魚公司的生產(chǎn)和銷售過程中有哪些不同的地域聯(lián)系方式？ 3、地域聯(lián)系有什么重要作用？ 出示福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡圖，提問：地域聯(lián)系在生產(chǎn)活動中還有什么重要作用？ 閱讀材料，回答問題 從通州區(qū)生產(chǎn)的日常用品談起，貼近學生生活 掌握地域聯(lián)系的重要性 過渡語言設計：無論是商業(yè)還是通信，都離不開交通運輸，可以說交通運輸是發(fā)展經(jīng)濟的“先行官”。下面我們以京九鐵路為例說明交通運輸這種地域聯(lián)系的重要性。 教學環(huán)節(jié)（2） 出示資料與視頻， 提問： 京九鐵路建設的重要作用？ 觀看視頻 思考，回答 以京九鐵路為例，具體說明交通運輸這種地域聯(lián)系方式的重要性 過渡語言設計：除了鐵路運輸，還有哪些交通運輸方式？ 教學環(huán)節(jié)（3） 出示5中交通運輸方式的圖片 1、 幾種交通運輸方式的特點 出示：幾種交通方式運費的比較圖 問題1：OA段最佳的運輸方式是什么？為什么？ 問題2：AB段最佳的運輸方式是什么？為什么？ 問題3：BC段最佳的運輸方式是什么？為什么？ 問題4：歸納運輸方式的運距與運費的關系？ 問題5：如果將航空運輸?shù)倪\費情況用“——”表示，應如何補充。它最適合運送的貨物特點是 。 提問：除了運費，還可以從哪些方面評價這五種交通運輸方式？ 小結：5種交通運輸方式的特點 2、合理選擇交通運輸方式 設置生活中交通運輸情境和相應的問題 方法點撥：如何合理選擇交通運輸方式 觀察示意圖，完成學案 回憶初中所學內(nèi)容，回答 提出解決問題的方案，并陳述原因 通過學法指導，學生學會讀圖的方法 培養(yǎng)學生運用知識的能力 課堂總結 略 鞏固練習 略