六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 9.1 百分?jǐn)?shù)的意義教案 蘇教版.doc

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百分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的意義 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。 2. 使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 課前分析及準(zhǔn)備 學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)方法及媒體運(yùn)用 聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)。 教學(xué)預(yù)設(shè) 教學(xué)生成 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 談話引入：學(xué)校籃球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下。 姓 名 投籃次數(shù) 投中次數(shù) 李星明 25 16 張小華 20 13 吳力軍 30 18 提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)的投籃練習(xí)的成績(jī)好一些？為什么？ 二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算三名隊(duì)員投中的比率 2.引入百分?jǐn)?shù) 為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。 3.揭示百分?jǐn)?shù)意義 提問：64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較？表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？65/100、60/100呢？ 指出：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。 4.介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法：教師示范64%的讀寫方法，再讓學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫后面的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí)，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義 1.指導(dǎo)完成“試一試”。 2.做“練一練”第1題，獨(dú)立完成后交流思考過程。 3.完成練習(xí)十九第1題：先讓學(xué)生讀出題中百分?jǐn)?shù)，再說說百分?jǐn)?shù)的具體意義。 4.完成練習(xí)十九第2題，寫出百分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生說說看到這些百分?jǐn)?shù)后自己的想法。 5.完成練習(xí)十九第3題，讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 6.說說自己的課前收集到的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。 教學(xué)評(píng)價(jià)及反思 百分?jǐn)?shù)的讀寫對(duì)學(xué)生來說，是不成問題的，我并沒有花時(shí)間去教。我只是在讓學(xué)生感悟生活中的百分?jǐn)?shù)時(shí)，有意識(shí)地讓他們讀一讀、寫一寫，僅此而已。一反饋，基本沒有問題。談到感悟百分?jǐn)?shù)，我有搜集了一些，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，并不特別豐富。所以，我爭(zhēng)取課后再搜集一些，讓學(xué)生更進(jìn)一步地去體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)也為他們的數(shù)學(xué)閱讀積累了素材，一舉兩得，何樂不為呢！