2019-2020年高中數(shù)學《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教案26蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中數(shù)學《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》教案26蘇教版必修1 實習學校 實習班級 實習科目 數(shù)學 教學課題 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 所用教材 教材名稱：　　人教A版高中數(shù)學必修模塊一　第　1 冊，第　2　章　1　節(jié)，第　2　課時 自用 參考書 教師教學用書、教材精析精練 課時安排 3個課時 教學用具 多媒體、黑板等 教學目標 （1）理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。 （2）在學習的過程中體會研究具體函數(shù)及其性質(zhì)的過程和方法，如具體到一般到過程、數(shù)形結合的方法等。 教學重點 指數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì)。 教學難點 用數(shù)形結合的方法從具體到一般地探索、概括指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。 教學方法 引導法 板書設計 多媒體投影區(qū) 課題 指數(shù)函數(shù)定義 函數(shù)圖像及性質(zhì) 結論 （活動區(qū)） 例題講解 課堂練習 教 學 過 程 及 內(nèi) 容 2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì) 一、定義 1、由兩個已知的解析式引入指數(shù)函數(shù)的定義： 判斷解析式 和 中 的函數(shù)。 用字母代替數(shù)字 得到 定義： 。 例1、判斷下列函數(shù)是否指數(shù)函數(shù) 答案：（1）不是 （2）不是 （3）是 （4）不是 （5）不是 （6）不是 （7）當時是，當時不是。 二、圖像及性質(zhì)： 1、讓學生動手在同一直角坐標系中畫出和的圖象，觀察總結這兩個指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，并將底數(shù)推廣到和兩種情形。 圖 象 定義域 值域 單調(diào)性 在上是減函數(shù) 在上是增函數(shù) 過定點 （0，1） 結論： 2、用幾何畫板展示當變化時圖像的變化，得到 當時，隨著的增大，圖象越來越“陡”,即越來越靠近軸。 當時，隨著的減小，圖象越來越“陡”，即越來越靠近軸。 3、將和的圖象放在同一直角坐標系中，觀察可得： 圖像關于軸對稱。 教學過程及內(nèi)容 推廣：和的圖象關于軸對稱。 三、例題 求定義域 （1）；（2）；（3） 解：（1） 因此，定義域為。 （2） 因此，定義域為。 （3） 因此，定義域為。 四、作業(yè) 4（4）-（8）、5