2019-2020年高中語文 1.2《故都的秋》學(xué)案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文 1.2《故都的秋》學(xué)案 新人教版必修2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握文章的總體思路； 2、把握作者以情馭景，以景顯情，情景交融的表達(dá)技巧； 3、體味作者所抒發(fā)的“情”。 學(xué)時：一學(xué)時 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 播放歌曲《前門情思大碗茶》，要求感受其“味”。 問題①、為什么題目不叫“北平的秋”而要為“故都的秋”？ 明確：用“故都”一詞，更含有深切的眷戀之情。使作者筆下的秋天更有強(qiáng)烈的主觀感情色彩。而“北平之秋”這個題目比較客觀、平淡，感情不濃烈。 （“故”是“原來的、舊的”，“故都”是“原來的、舊的都城”，更有一層，“故都”仿佛“故鄉(xiāng)”，作者出生浙江富陽，長期在各地游歷、漂泊，北平本不是他的“故鄉(xiāng)”，卻給了“故鄉(xiāng)”般的感受。這是身體或者說是蹤跡的回歸，更是一種精神的眷戀和歸來。） 二、作者及寫作背景。 郁達(dá)夫（1896-1945），名 ，字 。創(chuàng)造社的重要成員之一，現(xiàn)代著名 ， 。1896年，郁達(dá)夫誕生在富陽這個富春江畔的古老小城中。據(jù)說他家藏四萬卷書，郁達(dá)夫在少年時期就全部翻讀過了，打下了深厚的中國古典文學(xué)基礎(chǔ)。在大學(xué)期間，他又開始接觸外國文學(xué)，使其又增加了豐富的外國文學(xué)素養(yǎng)。郁達(dá)夫是一位具有多方面才能的作家。他在小說、散文、詩詞、文論等諸多領(lǐng)域都具有深湛的功力和卓越的成就，而且形成了自然暢達(dá)而熱情坦蕩的鮮明風(fēng)格。這一風(fēng)格也體現(xiàn)在他的散文創(chuàng)作中，善于運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)形式，風(fēng)格卻很統(tǒng)一，正如郁達(dá)夫自己所說的：“悲懷傷感，決不是一個人的固有私情，照托爾斯泰的藝術(shù)論看來，則感情的渲染傳統(tǒng)，卻是藝術(shù)作品的主要功用之一?！痹谏⑽闹小翱傄褵崆闈B入，不能不達(dá)到忘情忘我的境地”。他的散文帶有鮮明的自敘性質(zhì)，發(fā)出的是帶有強(qiáng)烈個性的自己的聲音，篇篇洋溢著回腸蕩氣的詩的調(diào)子，充滿了內(nèi)熱的、濃郁的、清新的情韻，熱情坦白，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。 背景：從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫曾用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動，進(jìn)行創(chuàng)作。1933年4月，由于國民黨的白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從上海移居杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時期。 主要作品： 短篇小說：《 》、《 》、《 》、《 》 中篇小說：《 》、《 》、《 》 散 文：《 》、《 》、《 》、《 》等。 三、文章的學(xué)習(xí) 問題②、文章標(biāo)題指明了描寫的地點(diǎn)和描寫的內(nèi)容，而在文章中作者是否只寫了北國之秋？ 明確：沒有。還寫到了南國之秋。 問題③、概括南國之秋和北國之秋的特點(diǎn)。 明確：北國的秋：“來得清，來得靜，來得悲涼” 南國的秋：“草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡” 問題④、在作者的心目中北國之秋要遠(yuǎn)勝于南國之秋，有讓他難以割舍、忘懷的地方，是哪些秋景讓作者如此牽腸掛肚呢？ 明確： 清晨庭院景（色） 槐樹的落蕊（形） 五幅秋景圖 秋蟬的殘聲（聲） 總特點(diǎn)“清、靜、悲涼” 秋雨話秋涼（味） 秋樹的奇景（實(shí)） 問題⑤、五幅圖畫是按什么順序來寫的？是時間順序還是空間順序？ 明確：既不是時間、空間順序，也不是邏輯順序。體現(xiàn)了散文的“形散而神不散” 把五幅畫連接起來的“神”——帶有幽思落寞的向往眷戀故都的思想感情。 景與情的結(jié)合點(diǎn)——北國之秋的“清、靜、悲涼”的特點(diǎn) 問題⑥、具體分析各幅秋景圖，找出反映此特點(diǎn)的語句。 ①清晨庭院景（3段）： 這里不去寫陶然亭、釣魚臺、潭柘寺等風(fēng)景名勝，而卻寫“租一椽破屋”的好處，其中這個“破”字用得好，符合作者寂寞、憂郁的心情?！翱础叹G的天色”，何等“清”；“聽……馴鴿的飛聲”，何等“靜”；“數(shù)……一絲一絲的陽光”、“靜對……牽?；ǖ乃{(lán)朵”，則不但“清”、“靜”，而且“悲涼”了。 作者把牽?；◤暮玫讲钆抨牐核{(lán)、白--紫黑--粉紅；寫花底的秋草，用“幾根”、“疏疏落落”、“尖細(xì)”來修飾，這也顯出作者低沉、苦悶的思想感情。 ②槐樹的落蕊（4段）： 清、靜--“滿地”作“鋪”的補(bǔ)語，說明落蕊之多，“聲音也沒有,氣味也沒有”，兩個相同的否定句，表明無聲無臭，“靜”到極點(diǎn)，“清”到極點(diǎn)；掃帚的絲紋用“細(xì)膩”、“清閑”來修飾，也顯得“清”、“靜”。而“潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”，則抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。 ③秋蟬的殘聲 （5段）： 第一句用“衰弱”、“殘”來形容蟬聲，“無論在什么地方都聽得見”說明普遍、多，第二句說南方城區(qū)無秋蟬，形成對比，突出北國之秋的特點(diǎn)。這個特點(diǎn)是什么呢？--幽靜。（一句“秋蟬的衰弱的蟬聲”，以動寫靜，更增添了北國秋天“清靜”的特點(diǎn)。本文為了突出北國秋天的這種特點(diǎn)，往往采用了這種寫法，比如前面寫“青天下馴鴿的飛聲”，后面的“息列索落”的雨聲和“緩慢悠閑”的人聲，都同樣給人幽靜的感覺。古人有詩云：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！边@種寫法我們稱作--“反襯”。 ④秋雨話秋涼（6-10段）： 這一節(jié)，作者用“奇”、“有味”、“像樣”三個補(bǔ)語概括描述秋雨的特點(diǎn)。用擬聲詞“息列索落”形容雨聲，最后描述都市閑人話秋涼的場景，用“緩慢悠閑”作定語修飾“聲調(diào)”，“微嘆著”作狀語修飾“互答”，寫出了人的神態(tài)，都突出了“清、靜、悲涼”的氣氛。 ⑤秋樹的奇景（11段）： 這一段共四句，首句以“奇景”統(tǒng)領(lǐng)全段，二、三句寫棗子之多、棗子的形狀及結(jié)果的過程；第四句說明棗子成熟到“淡綠微黃”才是秋天的黃金季節(jié)。這一段似乎基調(diào)比較明朗，但我們也應(yīng)該知道，“收獲的季節(jié)”到了，“西北風(fēng)”也來了，“塵沙灰土”也來了。 小結(jié)：這樣看來，本文寫景，總的基調(diào)是“清、靜、悲涼”。這種感覺，似乎是不好的，好像不是在贊美北國之秋。其實(shí)，這是“悲劇美”。這也是我們中國的讀書人的傳統(tǒng)的心態(tài)。我們接下去看作者的議論就可知道-- 議論：議秋（12段） 這一段，說明“秋”在我們中國傳統(tǒng)文學(xué)，乃至世界文學(xué)中的舉足輕重的地位。其中有一句最能突出作者對秋的認(rèn)識和評價的，是哪一句？請同學(xué)們把它讀出來。（“足見有感覺的動物……蕭索的感觸來的。”） 看來，能夠欣賞秋天的人，是有感覺、有情趣的人。秋天是很好的，很有內(nèi)涵的，也是很值得“深味”的--但最值得深味的，在作者看來，要算哪里的呢？--北國的秋天了。 問題⑦、故都的名勝頗多，可寫者比比皆是，有香山紅葉，有頤和園、昆明湖等，為什么不寫這些景色，而寫普通存在于家家戶戶、街頭巷尾的景象？ 明確：這跟作者要表達(dá)的感情有關(guān)：“陶然亭的蘆花，……潭柘寺的鐘聲”這些都是有名的景點(diǎn)，定然十分熱鬧，不符合作者要寫的心境--寂寞、憂郁、清靜、悲涼等等。所以應(yīng)當(dāng)選些“冷色調(diào)”的景物。這就是“以情馭景”，“馭”，就是駕馭，即選擇景物，同時，這些景物又確切地表現(xiàn)作者的感情，這就叫“以景顯情”。 四．閱讀遷移 秋天是一支紅唇膏 栗子珍 落葉是秋天縱情舞蹈的紅裙子。秋天，是一支紅唇膏。 從瑰麗的晚霞里吹來的風(fēng)，把季節(jié)的火焰，吹進(jìn)了山坡上的楓樹林；把天上的酡紅吹滿了柿子的臉。 山里的姑娘來賣雞爪果了。秋風(fēng)把姑娘的皮膚吹成一種帶白紋的紅色，紅殷殷的雞爪果，擺滿了街角和路邊，擺在菜市青悠悠的萵苣與脆生生的白菜間。姑娘們作起喉嚨，把一聲聲的叫賣，喊成一串串紫金鈴。 疾風(fēng)颯然，正是賣風(fēng)車花的季節(jié)。那七彩錫箔紙做成的風(fēng)車花，插在賣花高高的架子上，轆轆轉(zhuǎn)動著，迎風(fēng)招展成風(fēng)情萬種的紅袖……孩子們追逐著，一個個眼睛里伸出手來。 紅楓習(xí)習(xí)燒紅了江岸。挖沙的躉（dun）船，空空咚咚地將江灣鬧成一支火紅的曲子。 石砌的碼頭露出來了，一直伸進(jìn)江心，提著紅桶子的大嫂正在碼頭上洗衣服；運(yùn)沙的小劃子劃過那碼頭，年輕的艄工吹起《大紅棗兒甜又香》的口哨。 摘柑子的人的笑語，從山坡上流下來，像桃花汛。 嘹嚦的大雁飛過天空，灑下一串紅色的鄉(xiāng)思…… 啊，秋天是一支紅唇膏，把生活、把生命涂抹成一種紅艷艷的、誘惑人的美麗。 五、課后作業(yè) 語言知識 １．下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項是 (Ａ ) Ａ．散文鈔（cho）　　一椽（chun）　　嘶（sī）叫　　 耗（ho）子 Ｂ．潭柘（zh）寺　 　落蕊（ruǐ）　 　橄欖（lǎn）　 　落寞（m） Ｃ．普陀（tu）山　 　房檁（lǐn）　 　陪襯（chn）　　夾襖（ǎo） Ｄ．廿（nin）四橋　　著（zhu）衣　　 混沌（dn）　　 橢（tuǒ）圓 ２．下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項是 (Ｃ ) Ａ．不過在中國，文字里有一個“秋士”（古時指到了暮年仍不得志的知識分子）的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別的深了。 Ｂ．不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已（不能控制自己的情感）的深情。 Ｃ．可是這秋的深味（很濃烈的味道），尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 Ｄ．秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩（欣賞玩味景物）不到十足。 ３．下列句中詞語書寫有誤的一項是 (Ａ ) Ａ．秋之于人，何償有國別，更何償有人種階級的區(qū)別呢？ Ｂ．譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。 Ｃ．秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。 Ｄ．足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠(yuǎn)，嚴(yán)厲，蕭索的感觸來的。 ４．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?(Ａ ) 在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落的下起雨來了。一陣（Ａ）雨過，云漸漸地卷（Ｂ）向西去，天又晴了，太陽又露（Ｃ）出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬（Ｄ）著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”北京人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 ５．下列句子中加點(diǎn)虛詞使用不當(dāng)?shù)囊豁検恰　　　　　　　　　　　　　　　　　。ā。拢? Ａ．我雖則外國的詩文念得不多，也不想開出帳來，做一篇秋的詩歌散文鈔。 Ｂ．若你去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的選集來，總能夠看到許多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。 Ｃ．南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。 Ｄ．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 ６．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項是 　　 (Ｃ ) Ａ．我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 Ｂ．江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)。 Ｃ．“唉，天可真涼了——”（這“了”字念得很高，拖得很長） Ｄ．外國的詩人，又何嘗不然？ ７．下列句子不是單句的一項是 　 ( Ａ ) Ａ．北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。 Ｂ．可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 Ｃ．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的。 Ｄ．有些評論家說，中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶有很濃厚的頹廢色彩。 ８．對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是 (Ｂ ) Ａ．南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比　對偶　比喻） Ｂ．（南國之秋）比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比　對比　比喻） Ｃ．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（排比　對比） Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。（比喻　對比　擬人） 分析理解 閱讀下面語段，回答問題。 不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯?！　? 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方?！　? 秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 ９．第一節(jié)里，“感到十分的秋意”的“十分”的意思是　　　　　　　　　　　　（?。拢? Ａ．副詞，很?！　　　　　　?Ｂ．形容程度深。 Ｃ．意思即“十二分”?！　　　。模潭雀痹~，非常，極其。 10．對這三節(jié)描寫的景物概括正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā。拢? Ａ．院落秋花　北國槐樹　秋蟬殘聲　　　?。拢郝淝锷』睒渎淙铩∏锵s殘聲 Ｃ．院落秋花　北國槐樹　北國秋蟬　　　?。模郝淝锷』睒渎淙铩”眹锵s 11．聯(lián)想一般分為四種：相似聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想。下列各句聯(lián)想類型和其他不同類的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā。模? Ａ．靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。 Ｂ．像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期。 Ｃ．這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 Ｄ．在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。 12．作者認(rèn)為牽牛花的色彩“以藍(lán)色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對之理解賞析正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā。拢? Ａ．這充分說明作者對色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對顏色的看法。 Ｂ．這與文眼一致，從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”，恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者的情感。 Ｃ．四種顏色里，確確實(shí)實(shí)是藍(lán)、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰倒好處。 Ｄ．作者僅僅是為了表達(dá)一家之言，未必可信，實(shí)際上，淡紅色的牽牛花還是蠻不錯的。 13．選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā。模? Ａ．兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。 Ｂ．兩種聲音的描寫，其實(shí)沒有什么可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時那地確實(shí)有。 Ｃ．兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。 Ｄ．兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。 14．對三節(jié)文字分析理解正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ǎ痢。? Ａ．在這三節(jié)文字里，作者從不同的側(cè)面向我們展示了北國的秋景，表達(dá)了作者對北國秋天的熱愛之情。 Ｂ．三節(jié)文字，一一對應(yīng)地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的。 Ｃ．在寫北國之秋的時候，作者時不時地提及南方的秋天，每一節(jié)都將故都之秋和南國之秋進(jìn)行對比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都秋的喜愛。 Ｄ．三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達(dá)方式，使得行文活潑不呆板。