2019-2020年高三語文復習《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第4課時）教學案.doc

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2019-2020年高三語文復習《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第4課時）教學案 章節(jié)與課題　　 赤壁賦　　 課時安排　　 課時4　　 主備人　　 　 　　 　　 使用人　　 使用日期　　 學習目標和任務　　 1、積累常見的文言實詞　　 2、掌握句子翻譯的步驟及方法　　 重點難點建議　　 注意相關文言知識的積累與鞏固?！　? 教學資源的使用　　 學習過程　　 個性備課欄　　 一、檢查默寫，回顧上節(jié)課要點　　 二、文言文片段練習　　 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？” 　　 莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉，周問之：鮒魚，來！子何為者邪？對曰：“我，東海之波臣也。君豈有斗升之水而活我哉？”周曰：“諾。我且南游吳越之王，。激西江水而迎子，可乎？”鮒魚忿然作色曰：“吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索于枯魚之肆！　　 1、下列句子中加點詞解釋正確的一項是（B）　　 A將貸子三百金金：金屬　　 B周顧視車轍中顧：回頭看　　 C鮒魚忿然作色曰色：顏色　　 D君乃言此乃：于是　　 2、與例句加點詞用法不相同的一項是（B）　　 例句：君豈有斗升之水而活我哉　　 A若不闕秦，將焉取之？　　 B吾妻之美我者，私我也。　　 C既來之，則安之?！　? D秦時與臣游，項伯殺人，臣活之　　 3、與“我，東海之波臣也。”　句式不相同的一項是（D）　　 A楚左君伯者，項羽季父也。　　 B沛公之參乘樊噲者也。　　 C南冥者，天池也。　　 D一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？　　 4、下列句子加點的虛詞的用法，解說正確的一項是（B）　　 ①莊周忿然作色曰③故往貸粟于監(jiān)河侯　　 ②吾得斗升之水然活耳④曾不如早索我于枯魚之肆　　 A①、②用法相同，③、④用法不同　　 B①、②用法相同，③、④用法相同　　 C①、②用法相同，③、④用法相同　　 D①、②用法不同，③、④用法不同　　 5、翻譯下列句子?！　? （1）周昨來，有中道而呼者。周顧視轍中有鮒焉?！　? 譯：莊周昨天來時，從半道上傳來呼救聲。莊周回過頭看見有一條鮒魚在車轍印溝中?！　? （2）我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？　　 譯：我將游說吳越之王，激蕩起西江之水來救你，可以嗎？　　 （3）吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳?！　? 譯：我現(xiàn)缺失的就是我常常所需要的，沒有我生存的地方。我只需要斗升的水能使我活下來罷了　　 二、閱讀下面的文言文，完成題目?！　? 祖諱汝霖，號雨若。幼好古學，博覽群書。少不肯臨池學書，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學，淹蹇二十年。文恭①捐館，家難漸至。大父讀書龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對大父邑邑不樂，蓋文潔中忌者言，言大父近開酒肆，不事文墨久矣，故見大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹?，特耕而不獲耳，藨蓘②尚不敢不勤。”文潔曰：“有是乎？吾且面試子?！蹦四椤傲櫋鳖}，大父走筆成，文不加點。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當名世，何止科名？陽和子其不死矣！”　　 甲午正月朔，即入南都，讀書鶴鳴山，書夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽。入闈，日未午，即完牘，牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡已。教諭忿恚而泣，公簡其牘少七卷，問教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來！”公一見，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛?！兑捉?jīng)》以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等?！　? 乙未，成進士，授清江令，調(diào)廣昌，僚案多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈绔子。巡方下疑獄，令五縣會鞫之，貞父語同寅曰：“爰書例應屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏，貞父歙然張口，稱“奇才！奇才！”遂于大父定交，稱莫逆。滿六載，考卓異第一?！　? （選自張岱《家傳》，有刪節(jié)）　　 注:①文恭:張元汴,號陽和,謚文恭;張汝霖的父親,張岱的曾祖父。②藨蓘:耕耘?！　? 6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分) B　　 A．不事文墨久已 事：從事　　 B．病目眚 ?。浩v　　 C．詈不佳 詈：責罵　　 D．令五縣會鞫之 鞫：審訊　　 7.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）D 　　 A.張汝霖早年雖博覽群書，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒有考取功名?！　? B.鄧文浩公聽信別人的傳言，認為張汝霖已難以造就，后通過當面測試才改變了看法?！　? C.張汝霖參加科考時差點因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名?！　? D.黃貞父斷案時遇到難題，無法解決，張汝霖下筆千言，精準斷案，黃稱贊他為奇才?！　? 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)漢語。（8分）　　 （1）汝則已矣，還教子讀書，以期不墜先業(yè)?！　? 你就算了，回去后教育兒子讀書,希望能保持住先人的事業(yè)。　　 （2）友人以經(jīng)書題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽?！　? 朋友用經(jīng)書中的考題彼此商量，（考題）一傳人他耳中文章馬上就形成了，后來再有 談到（考題）的，他就堵住耳朵不敢聽了?！　? 9.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當時科舉考試的相關特點。（4分）　　 考生書法的優(yōu)劣對考試成績有影響;可捐納財貨進人太學;考題出自經(jīng)書;考官的喜好直 接決定考試結(jié)果?！　? 課后反思或經(jīng)驗總結(jié)：