2019-2020年高中語文第五單元第18課心術(shù)練習(xí)粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc

《2019-2020年高中語文第五單元第18課心術(shù)練習(xí)粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文第五單元第18課心術(shù)練習(xí)粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文第五單元第18課心術(shù)練習(xí)粵教版選修《唐宋散文選讀》 一株挺拔的樹在風(fēng)里自然地飄搖，它沒有固定的姿態(tài)，卻有一種從容，一種得心應(yīng)手的自信，一種既放得開又收得攏，既敢傾斜又伸得直，既不拘一格、千變?nèi)f化又萬變不離其和諧的本領(lǐng)，不吃力、不做作、不雕琢、不緊張、不聲嘶力竭。我們說，這是瀟灑。 瀟灑是畫中的一抹水痕，將濃墨調(diào)和，將色彩勻淡，瀟灑的人仿佛是一彎弦月，在孤寂清幽的天上，散發(fā)著只屬于他自己的光。然而這份溫煦而平和的光卻柔柔地照耀著世人，令每一個人都為它所吸引。 (選自百度文庫) 美字體 石 脈 水 流 泉 滴 沙 ， 鬼 燈 如 漆 點 松 花 。 賞美文 蘇洵：偉大的父親 我把追尋的目光投向一個并不遙遠的地方：眉山！ 眉山，一個有山有水的地方。山不高，水有韻，岷江穿城而過，悠揚一筆篆書，喟然一首抒情詩！ 心靈經(jīng)歷虔誠地膜拜眉山古樸的青石板、青瓦屋和三蘇祠，再遙想百里之外的峨眉山和樂山大佛，清風(fēng)明月，耳得目遇，聲色皆致，不覺心馳神往，小小的心，狂傲成跌宕的岷江，巍峨成奇峻的峨眉…… 是的，我想起了與“峨眉共比高”的“三蘇”，想起了群星閃耀的宋朝文學(xué)星空，想起了嘉祐元年的春天，蘇洵帶著兩個兒子離開家鄉(xiāng)，遠赴開封，三個背影漸行漸遠，慢慢走成了三座文學(xué)豐碑！ 那年，作為父親的蘇洵，已年近五十，兩鬢有了微霜，看上去像一個老頭。他寫得一手好文章，卻淡漠了做官的念頭。他不想考試。但兩個兒子要考，他把對功名的期待寄托在讓他驕傲的兩個兒子身上。 眉山到開封，路途遙遠，父子三人走了足足兩個月。旅途的勞頓和艱辛，被性情開朗達觀的蘇洵調(diào)和得趣味橫生。他和兩個兒子一路讀書，一路游歷，開開玩笑，講講故事，使原本枯燥的旅途生活變得豐富多彩。偶遇風(fēng)雨，父親帶著兒子避在一處，父親獨坐思慮，兩個兒子加緊溫習(xí)，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，遂成絕美景致。 蘇洵帶著兩個兒子進京，第二年春天兄弟倆就嶄露頭角，名噪京城。在禮部考試中，年僅22歲的長子蘇軾金榜高中，以一篇《刑賞忠厚之至論》的奇文獲得主考官歐陽修的賞識，只因歐陽修誤認為是自己的弟子曾鞏所作，為了避嫌，錄蘇軾為第二名。面對蘇軾的奇文，歐陽修擊節(jié)贊嘆：“三十年后，無人道我?！蹦陜H20歲的小兒子蘇轍也同科進士及第。蘇洵本人也修得正果，大器晚成，宰相韓琦欣賞他的才學(xué)，召試舍人院，他推病不應(yīng)試，后被任命為校書郎。 養(yǎng)育了蘇軾和蘇轍兩個優(yōu)秀的兒子，已足夠使蘇洵名垂后世。但他更以個人的奮斗和成功彪炳史冊。他自27歲始，閉門謝客，發(fā)憤攻讀，兩次落第，“絕意于功名，而自托于學(xué)術(shù)”，把自己造就成一位大文學(xué)家，當(dāng)之無愧地躋身“唐宋八大家”之列。 蘇門三父子，三座豐碑，我最敬仰蘇洵：他是杰出的文豪，更是偉大的父親！ (選自，有刪改) 【課內(nèi)挖掘】 蘇 洵 教 子 相傳，蘇洵的兩個兒子幼時非常頑皮，不思進取，貪圖玩樂。每當(dāng)孩子們玩耍打鬧時，蘇洵就躲在旮旯里讀書，聚精會神，神采飛揚。當(dāng)孩子們圍起來想看個究竟時，他又把書趕緊“藏”起來。孩子們發(fā)現(xiàn)了父親的這個怪現(xiàn)象，以為父親瞞著他們看什么好東西呢，就趁父親不在家時，將書“偷”出來看；漸漸地，他們也喜歡上了讀書，而且從中發(fā)現(xiàn)了閱讀的快樂和趣味。后來，就出現(xiàn)了被世人贊譽的“三蘇”，成為中國文壇上不多見的景觀。 (選自斐陽世紀的博客) 【課外運用】 只緣身在此山中 山東考生 自從伊拉克被美英聯(lián)軍占領(lǐng)以后，全世界都很震驚，住在天庭的各位古代名士也不閑著，頻頻召開座談會。這不，今天又由孔子主持了一個討論會。討論的話題是：秦始皇建立的秦帝國為什么會滅亡。 話題一提出，坐在首席的賈誼就坐不住了，十分激動又十分自信地說：“秦亡之根本，陳涉造反也。孰不知陳涉斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從，于是山東諸國遂并起而亡秦族矣。由此觀之，秦亡，因此子反也?！? “太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地說，“吾讀遍史詩，得到秦亡的原因。豈不聞秦愛紛奢，然士人亦念其家，而秦取之盡錙銖，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怨。才導(dǎo)致戌卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土的結(jié)局。吾之觀比您深思數(shù)層，服否？” “慢來！”未等不服氣的賈誼答語，文學(xué)大師蘇洵厲聲喝住，然后拍著胸脯說：“公之言也未必就對。六國破滅之時，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦也。賂秦而力虧，破滅之道也，因此有人說：不賂者以賂者喪。故曰：弊在賂秦。由此觀之，秦在五國并存之時就懂得如何行賄、受賄。到秦統(tǒng)一宇內(nèi)，平定八方以后，有趙高這等受賄高手，又有李斯這等受賄的高官。秦能至萬世么？幾千年以后的凡人陳希同、王寶森、王懷忠諸子，不也因為‘賄賂’二字而敗嗎？所以我認為‘賄賂’是秦滅之因。” “非也，非也?！蔽赫鬏p輕搖著頭說：“吾堅信，秦亡之因是因始皇未得吾鑒太宗十思疏。若始皇得此疏，必不會受小人蒙蔽，則會選能而任之，擇善而從之，則秦國上下必會智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者孝其忠，則天下就可垂拱而治，又豈能亡乎！嗚呼！” “秦亡，因無治世能臣也?！? 亞圣孟子問：“公乘過時間機器乎？”魏征一愕，“沒有”。孟子于是微閉雙目，成竹在胸地說：“吾乘時間機器到秦帝國游了一回?？匆姽孵关澣耸扯恢獧z，途有餓殍而不知發(fā)，秦貴族視之竟說：非我也，歲也。嗚呼，秦國方統(tǒng)一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之國必滅也……” “子勿多言！”西楚霸王項羽怒目而立，“‘勝者王，敗者寇’，自然之理也，何來這么多言論?！? 諸公混亂，怨怒，場面混亂。 “靜一靜！靜一靜！”孔子發(fā)言了，“諸公豈不聞蘇軾有詩曰：‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！T公之言都是有理有據(jù)的，但大家又都太自信，只站在一個位置看問題，因此，對問題認識得不夠全面，我希望大家在相信自己的同時，也聽取一下別人的意見，擇其善者而從之，其不善者而改之。那樣，我們才能夠提高自己，使我們立于不敗之地。好了，會議到此為止，下回再議，望諸公都有所提高。散會！” (選自百度文庫) 一、基礎(chǔ)鞏固 1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．①凡兵上義　　　　　　 上：崇尚 ②麋鹿興于左而目不瞬 興：突然出現(xiàn) B．①以兵嘗敵 嘗：曾經(jīng) ②小挫益厲 厲：厲害 C．①七十戰(zhàn)而兵不殆也 殆：懈怠 ②士以義怒 怒：激起憤怒 D．①故去就可以決 去就：離開與靠近 ②支大利大患 支：對付 解析：B項，嘗：試探(虛實)；厲：發(fā)奮自厲。 答案：B 2．下列各項中，沒有通假字的一項是(　　) A．凡兵上義 B．冠胄衣甲，據(jù)兵而寢 C．小挫益厲 D．此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也 解析：A項，“上”通“尚”，崇尚。C項，“厲”通“勵”，激勵。D項，“殆”通“怠”，懈怠。 答案：B 3．下列各項中，句式和其他三項不同的是(　　) A．夫惟士愚，而后可與之皆死 B．鄧艾縋兵于穴中 C．奉宣室以何年 D．復(fù)游于赤壁之下 解析：A項為省略句，“而后”前省略主語“將帥”。B、C、D三項都是狀語后置句。 答案：A 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文言文，完成4～6題。 孫　武 蘇　洵 ①天下之士與之言兵，而曰我不能者幾人？求之于言而不窮者幾人？言不窮矣，求之于用而不窮者幾人？嗚呼！至于用而不窮者，吾未之見也。 ②《孫武十三篇》，兵家舉以為師。然以吾評之，其言兵之雄乎！其書論奇權(quán)密機，出入神鬼，自古以兵著書者罕所及。以是而揣其為人，必謂有應(yīng)敵無窮之才。不知武用兵乃不能必克，與書所言遠甚。 ③吳王闔閭之入郢也，武為將軍。及秦楚交敗其兵，越王入踐其國，外禍內(nèi)患，一旦迭發(fā)，吳王奔走，自救不暇。武殊無一謀以弭斯亂。若按武之書以責(zé)武之失，凡有三焉。《九地》曰：“威加于敵，則交不得合。”而武使秦得聽包胥之言，出兵救楚，無忌吳之心，斯不威之甚。其失一也?！蹲鲬?zhàn)》曰：“久暴師則鈍兵挫銳，諸侯乘其弊而起?！鼻椅湟跃拍甓コ潦昵锸歼€，可謂久暴矣。越人能無乘間入國乎！其失二也。又曰：“殺敵者，怒也?！苯裎淇v子胥、伯嚭鞭平王尸，復(fù)一夫之私忿以激怒敵，此司馬戍、子西、子期所以必死仇吳也。勾踐不頹舊冢①而吳服，田單譎燕掘墓而齊奮，知謀與武遠矣。武不達此，其失三也。 ④然則始吳能以入郢，乃因胥、嚭、唐、蔡之怒，及乘楚之不仁，武之功蓋亦鮮耳。夫以武自為書，尚不能自用以取敗北，況區(qū)區(qū)祖其故智余論者而能將乎！ ⑤且吳起與武，一體之人也，皆著書言兵，世稱之曰“孫吳”。然而吳起之言兵也，輕法制，草略無所統(tǒng)紀，不若武之書詞約而意盡，天下之兵說皆歸其中。 ⑥然吳起始用于魯，破齊；及入魏，又能制秦兵；入楚，楚復(fù)霸。而武之所為反如是，書之不足信也，固矣。 (選自《權(quán)書》，有刪改) 【注】　舊冢：這里指吳王的祖墳。 4．對下列各項中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．武殊無一謀以弭斯亂　　　　　 弭：消除 B．威加于敵，則交不得合 交：交戰(zhàn) C．況區(qū)區(qū)祖其故智余論者而能將乎 祖：效法 D．草略無所統(tǒng)紀 略：簡略 解析：交：結(jié)交。 答案：B 5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)久暴師則鈍兵挫銳，諸侯乘其弊而起。 譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________ (2)夫以武自為書，尚不能自用以取敗北。 譯文：__________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)長久出兵在外，就會使軍力受損(譯為“使兵器破敗”亦可)，使銳氣受挫(如果將“鈍兵挫銳”當(dāng)互文意譯為“使得士氣大減”亦可)，別國就會趁你疲憊時而起兵進攻你。 (2)憑借孫武自己寫兵書(的能力)，尚且不能自己(熟練)運用因而遭到失敗。 6．第③段中，蘇洵分條列出孫武的“三失”，表明了他對孫武怎樣的看法？請用一句話概括。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：孫武理論與實踐相脫離(或“紙上談兵”)。 參考譯文： 同天下的士人談?wù)撚帽氖拢f“我不會用兵”的人有幾個？(在這些人中)向他提出理論上的問題而難不倒他的，又有幾個？在理論上難不倒他，用他來領(lǐng)兵打仗而能夠難不倒他的，又有幾個？哎！至于說領(lǐng)兵打仗而能始終難不倒他的人，我從來沒有見過。 孫武寫了《孫武十三篇》，軍事家都把他當(dāng)作老師。然而依照我的看法，孫武是談?wù)摫ǖ慕艹鋈宋?！他的書論述奇特、?quán)變、秘密、機智這些用兵的技巧，神出鬼沒，自古以來那些談?wù)撚帽闹鳂O少能比得上的。從這一點來揣測他這個人，一定具有應(yīng)付敵人的無窮才能。(卻)不知道他領(lǐng)兵打仗竟不能每戰(zhàn)必勝，而且和他在書中談的相距甚遠。 當(dāng)吳王闔閭攻入郢都的時候，孫武為統(tǒng)帥。等到秦國和楚國聯(lián)合打敗吳國的軍隊，越王勾踐率大軍進入踐踏了他的國家，外禍內(nèi)患一朝接踵而來，吳王奔逃，來不及自救。孫武完全沒有一點辦法消除這些禍亂。假如依據(jù)孫武自己的書來指責(zé)他的過失，總共有三條?！毒诺亍分姓f：“把威勢加在敵人頭上，就要使他不能同別國結(jié)交。”然而孫武卻使秦國能夠聽到申包胥(楚國大夫。吳兵入郢都，申包胥至秦求救，哭于秦廷七日七夜，秦終于出兵救楚，大敗吳軍)的話，出兵援救楚國，對吳國沒有忌懼之心，這就太沒有威勢了。這是孫武的第一條過失?！蹲鲬?zhàn)》中說：“長久出兵在外，就會使軍力受損，使銳氣受挫，別國就會趁你疲憊時而起兵(進攻你)?！睂O武在吳王闔閭九年冬季攻打楚國，到十年秋季才返回，可以說是長久出兵在外了。越國人怎能不乘虛攻入?yún)菄?？這是孫武的第二條過失?！蹲鲬?zhàn)》又說：“戰(zhàn)士奮勇殺敵，是由于憤怒。”孫武縱容伍子胥(春秋時楚國人，后奔吳，為大夫，終因直諫而死)、伯嚭(也是楚國人，后奔吳夫差為太宰。越滅吳，殺伯嚭)鞭打楚平王(姓畢，熊氏，初名葉疾，即位后改名居，在位十三年)的尸體，發(fā)泄一個人的私忿，來激怒敵人；這就是司馬戍(即沈尹戌，楚國左司馬)、子西(楚平王子，名申，時為令尹)、子期(亦楚平王子，子西之弟，名結(jié)，時為大司馬)誓死向吳國報仇的原因。勾踐(攻占吳國后)不去毀壞吳王的祖墳，因而吳國人民順從他，田單(戰(zhàn)國時齊國人。燕軍攻齊，占領(lǐng)七十余城，僅莒、即墨二城未破。即墨守將戰(zhàn)死，城中人民推田單為將軍，田單用計大破燕軍，收復(fù)所有被占城市，因功封安平君)欺詐燕軍，使他們掘了齊人的墳?zāi)?，因而齊國人民奮起作戰(zhàn)。他們的智謀遠在孫武之上。孫武不能通曉這個道理，這是他的第三條過失。 既然這樣，那么，當(dāng)初吳軍能夠攻入郢都，是借用了伍子胥、伯嚭、唐國(春秋時諸侯國，都城在今湖北省隨縣西北唐城鎮(zhèn))、蔡國(春秋時諸侯國，都城在今河南省新蔡縣，唐、蔡二國國君均曾被楚囚禁受辱)的憤怒，以及趁楚國不仁的時機，孫武的功績大概也是很少的了。憑孫武自己寫兵書(的能力)，尚且不能自己(熟練)運用而遭到失敗，更何況幾個只知學(xué)習(xí)孫武舊有的計謀和理論的人，怎么可以用他們來領(lǐng)兵打仗呢！ 吳起(戰(zhàn)國時衛(wèi)國人，著名軍事家，著有《吳子》一書，屬兵家)與孫武是一樣的人，都著書談?wù)摫?，世人并稱他們叫作“孫吳”。然而吳起談?wù)撚帽?，不注重法令制度，文字粗糙簡略，沒有統(tǒng)領(lǐng)全書的綱紀，不及孫武的書語言精練而意思詳盡，天下所有的用兵理論都歸于其中。 但是，吳起開始被魯國任用，就大破齊軍；等到了魏國，又能制服秦國軍隊；到了楚國后，使楚國再次稱霸諸侯。可是孫武的所作所為，反而造成了這種(失敗的)結(jié)局，(可見)書上的理論不值得(完全)信賴，本來就是這樣啊。 三、創(chuàng)新語用 7．下圖是中國網(wǎng)民節(jié)的活動會徽。請寫出構(gòu)圖要素，并說明各要素寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80字。 答：___________________________________________________ 答案：標志主體像字母e，象征網(wǎng)絡(luò)；又像漢字“文”，代表文明；標志整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人，彰顯“以人為本”的服務(wù)理念；圓點像太陽，寓意陽光網(wǎng)絡(luò)，健康網(wǎng)民。(74字)