2019-2020年高中語(yǔ)文第5課荊軻刺秦王（第1課時(shí)）教學(xué)案新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第5課荊軻刺秦王（第1課時(shí)）教學(xué)案新人教版必修1 【大成目標(biāo)】 (目標(biāo)解讀、課堂組織2分鐘) 【使用說(shuō)明】 1、基礎(chǔ)案完成的是文學(xué)常識(shí)、背景、生字詞正音、課文段落梳理、寫作特點(diǎn)等內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)生先自己討論完成，接著教師再給予糾正； 2、升華案完成的是重點(diǎn)字詞句以及相關(guān)的文言知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上先總體把握課文內(nèi)容，再重點(diǎn)研讀各自然段，注重字詞句的把握。 3、鞏固案要求當(dāng)堂完成，并作交流。 4、建議使用三課時(shí)。 一、預(yù)習(xí)檢查。了解本課相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí) 1、 文學(xué)常識(shí)（5分鐘） 《戰(zhàn)國(guó)策》 《戰(zhàn)國(guó)策》是一部以國(guó)別記事的史書，秦漢間編纂，經(jīng)西漢劉向整理，定名為《戰(zhàn)國(guó)策》。是先秦時(shí)代歷史散文發(fā)展的高峰，直接孕育了漢代的史傳文學(xué)。長(zhǎng)于敘事，長(zhǎng)于細(xì)膩描寫，長(zhǎng)于人物性格刻畫。敘事情節(jié)生動(dòng)，故事性強(qiáng)，人物形象生動(dòng)，個(gè)性鮮明。 2、了解背景（5分鐘） 《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期。當(dāng)時(shí)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。燕太子丹，為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻同時(shí)也為報(bào)“見陵”之仇，想派刺客去劫持秦王，或刺殺秦王嬴政，荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。 3、把握結(jié)構(gòu)（15分鐘） 速讀課文，整體把握課文。本文可分成幾個(gè)部分？每部分的中心內(nèi)容是什么？ 第一部分（1）：交代故事發(fā)生的背景。 第二部分（2）：故事的開端。荊軻請(qǐng)求刺殺秦王以報(bào)太子。 第三部分（3—8）：故事的發(fā)展。荊軻出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。 第四部分（9—16）：故事的高潮。荊軻到秦國(guó)刺殺秦王。 第五部分（17—18）：故事的結(jié)局。荊軻刺殺秦王不成被殺。 4、寫作特點(diǎn) （1）完整而集中的情節(jié) （2）感性化的人物形象 5、兩位主人公 （15分鐘） 二、學(xué)生誦讀課文，給下列加點(diǎn)字注音（5分鐘） 王翦（） 謁（） 揕（）其胸 切齒拊（）心 淬（） 濡（）縷 忤（）視 徵（） 瞋（）目 陛（）下 卒（）起不意 箕（）踞（） 被八創(chuàng)（） 樊於（）期 偏袒扼（）腕 目眩（） 夏無(wú)且（）