2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第二學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc

《2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第二學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第二學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第二學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語言的運(yùn)用》 【活動內(nèi)容】 1．了解“小偷被偷”的笑“臨時(shí)客串”的笑的特點(diǎn) 2．根據(jù)所學(xué)知識分析具體事例的幽默技巧 【活動過程】 一、導(dǎo)入 江西、湖南、四川三地人都喜歡吃辣椒，且一地比一地厲害，服務(wù)員問三位怕不怕辣，以下是三位客人的回答。 江西人： 不怕辣。湖南人：辣不怕。四川人：怕不辣。 “不”“怕”“辣”這三個(gè)字經(jīng)三位不同省籍的人顛來倒去，機(jī)敏的表明了自己的觀點(diǎn)，語言簡練，新穎有趣。 二、活動 1．教師多媒體出示下列內(nèi)容，請同學(xué)們分析前后變化產(chǎn)生的效果。 ①解放戰(zhàn)爭時(shí)期，揚(yáng)言要在三個(gè)月內(nèi)打敗共軍的蔣總裁，時(shí)而飛抵徐州，時(shí)而又督戰(zhàn)延安，而國軍依舊節(jié)節(jié)敗退。戰(zhàn)士們向周恩來匯報(bào)：哪里打敗仗，蔣總裁就在哪里。周恩來接過話頭，搖頭風(fēng)趣地說：“應(yīng)該是蔣總裁到哪里，哪里就打敗仗！” 有力的嘲諷了蔣的指揮無能。 ②抗戰(zhàn)時(shí)期，國民黨將士在前方浴血奮戰(zhàn)，而一些國民黨官僚卻在后方紙醉金迷，大肆揮霍，一記者用“前方吃緊，后方緊吃！”為標(biāo)題曝光著一丑陋現(xiàn)象：“吃”“緊”互相易位，前后對照，有力的揭露了國民黨的腐敗和黑暗。 ③云南解放前夕，云南省主席盧漢打電話替關(guān)押在云南的90多位愛國民主人士求情，蔣介石回電只有八個(gè)字：情有可原，罪無可逭。盧漢接電報(bào)后找李根源商量對策。李看后，提筆將電文前后兩句顛倒，叫人重寫后交給沈醉。沈醉以為老頭子對這些民主人士恩威并舉，于是釋放了關(guān)押的90多位愛國民主人士。李先生憑借自己的機(jī)智將兩句易位，竟救了90多位民主人士的性命。 教師總結(jié)：這種詞語易位是語言幽默的第二類方法——“小偷被偷”的笑。閱讀課本99—102頁，總結(jié)“小偷被偷”的笑的種類。 2．學(xué)生閱讀文本 3．學(xué)生總結(jié)： ①字面完全不動，語法結(jié)構(gòu)變化，語義關(guān)系顛倒 ②文字形式不動，文字字序變動，語義關(guān)系顛倒 ③文字?jǐn)?shù)量不動，詞句語序變化，語義關(guān)系顛倒 ④文字形式不變，說話人變化，語義關(guān)系顛倒 4．討論并交流：你還能舉出具體的事例并加以分析嗎？ 5．閱讀文本102—108頁“臨時(shí)客串”的笑，總結(jié)“臨時(shí)客串”的笑的種類 6．學(xué)生總結(jié)，明確： ①故意說反話 ②故意說錯(cuò)話 ③斷章取義地用詞 ④臨時(shí)改變詞語的色彩 改變詞語的感情色彩，改變詞語的時(shí)代色彩，改變詞語的語體色彩，改變詞語的輕重份分量，臨時(shí)改變詞語的詞性。 7．多媒體出示下列內(nèi)容，請同學(xué)們分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 ①唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個(gè)對自己國家的人民不負(fù)責(zé)任的、開小差逃跑、又反對武王領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)時(shí)的人民解放戰(zhàn)爭，頗有些“民主個(gè)人主義思想”的伯夷，那是頌錯(cuò)了。 （《別了，司徒雷登》毛澤東） ——改變語體色彩，現(xiàn)代詞語的古用，表面寫古，其實(shí)寫今。把復(fù)雜、抽象的道理說的具體、形象、富有幽默感。 ②孔子的做定了“摩登圣人”是死了以后的事，活著的時(shí)候卻是頗吃苦頭的。跑來跑去，雖然曾經(jīng)貴為魯國的警視總監(jiān)，而又立刻下野，失業(yè)了…… （《在現(xiàn)代中國的孔夫子》魯迅） ——用“摩登圣人”、“警視總監(jiān)”、“下野”、“失業(yè)”來描述孔夫子，把兩千多年前的中國和現(xiàn)代中國著兩個(gè)不同的時(shí)代的不同社會，巧妙地聯(lián)系起來，不僅詼諧幽默，而且引人聯(lián)想，發(fā)人思考。 8．生活中你有故意說反話或者故意說錯(cuò)話的時(shí)候嗎？有什么效果？請同學(xué)們四人一組，互相交流的自己的感受，然后相互評價(jià)。 三、作業(yè) 從學(xué)過的魯迅的作品中找出色彩改變的詞語，分析它們的表達(dá)效果。