2019-2020年高一音樂(lè) 《春江花月夜》民族管弦樂(lè)合奏教案.doc

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2019-2020年高一音樂(lè) 《春江花月夜》民族管弦樂(lè)合奏教案 一、 教材分析： 民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力圖從音樂(lè)的角度來(lái)刻畫(huà)一幅美麗動(dòng)人的月夜江景，借景抒情，情景交融。樂(lè)曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn)，格調(diào)古樸典雅、生動(dòng)秀美，充分地利用各種音樂(lè)手段，形象地描繪祖國(guó)春天月夜和江邊水鄉(xiāng)夜色的美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂(lè)曲的生動(dòng)音樂(lè)語(yǔ)言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了用詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境。 〈〈春江花月夜〉〉原來(lái)是一首明清時(shí)期古曲，曾用過(guò)〈〈夕陽(yáng)蕭鼓〉〉、〈〈潯陽(yáng)琵琶〉〉、〈〈潯陽(yáng)夜月〉〉等名曲，這首作品已成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的面前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。 〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主題樂(lè)段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國(guó)特色的變奏曲，每個(gè)樂(lè)段前面都有一個(gè)小標(biāo)題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欹乃歸舟、尾聲。 二、教學(xué)目的： 1．通過(guò)欣賞古曲〈〈春江花月夜〉〉，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。 2．了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主題。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：換頭合尾。 2．能否感受“春江花月夜“的音樂(lè)意境。 教具：音響、VCD、碟片、鋼琴等。 四、教學(xué)過(guò)程： 1．播放貝多芬的第九交響曲〈〈歡樂(lè)頌〉〉和中國(guó)古曲〈〈十面埋伏〉〉。老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答老師提出的問(wèn)題：同學(xué)們知道老師剛才播放的樂(lè)曲的曲名嗎？ 同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確。中華民族的傳統(tǒng)文化，它有著豐富的藝術(shù)創(chuàng)造和健康的審美觀念，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的文與質(zhì)的和諧，情和理的統(tǒng)一。它的文學(xué)精髓不僅滲透在詩(shī)、詞、散文和字中間，同樣也滲透在我國(guó)的古典音樂(lè)中。今天，我們就來(lái)欣賞民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同學(xué)們能從中感悟到一些什么？ 2．〈〈春江花月夜〉〉作品簡(jiǎn)介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清時(shí)期的琵琶獨(dú)奏曲。原名〈〈潯陽(yáng)琵琶〉〉、〈〈潯陽(yáng)夜月〉〉、〈〈夕陽(yáng)蕭鼓〉〉等曲名。1925年上海大同樂(lè)會(huì)的柳堯章、鄭覲文首次將它改編成民族樂(lè)合奏，后又改為〈〈春江花月夜〉〉樂(lè)曲共分為十段，每個(gè)段落都加有形象生動(dòng)的小標(biāo)題。作品把春天靜謐的夜晚、月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度的藝術(shù)享受。 3．下面請(qǐng)同學(xué)們借助多媒體畫(huà)面初次聆聽(tīng)〈〈春江花月夜〉〉一至五段音樂(lè)，聽(tīng)完后談?wù)勔魳?lè)帶給你的心情和感受（先分組討論，再全班自主發(fā)言）。 a．每段音樂(lè)帶給的怎樣的情緒？ b. 你聯(lián)想到了什么？ c. 在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了哪些中國(guó)民族樂(lè)器？ d. 樂(lè)曲的意境是通過(guò)什么途徑來(lái)表達(dá)的呢？ 小組一回答：樂(lè)曲帶給我們典雅、優(yōu)美、抒情，給人以恬靜安謐、令人陶醉的心情。 小組二回答：樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞蕭、古箏、二胡等中國(guó)民族樂(lè)器。 小組三回答：應(yīng)該是通過(guò)節(jié)奏、速度、力度、音色等來(lái)表達(dá)的。 小組四回答：我們聽(tīng)完這段音樂(lè)，讓人輕松、愜意，我們仿佛置身于一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)卷中，其中筆情墨趣是那樣的清秀高雅，讓人流連忘返，回味無(wú)窮。 4．自由發(fā)言后，讓同學(xué)們對(duì)照樂(lè)曲譜例，續(xù)聽(tīng)樂(lè)曲第六至十段。同學(xué)們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題呢？ 欣賞完后，同學(xué)們通過(guò)討論，他們發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)特點(diǎn)，即每段的旋律與標(biāo)題都有區(qū)別，但是每段音樂(lè)的最后一個(gè)樂(lè)句都是相同的。這中創(chuàng)作手法叫什么呢？ 5．簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”的變奏法。在音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中，它的每一段結(jié)尾部分都是一樣的，而前面的音樂(lè)都有所變化，這就是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲中常用的“換頭合尾”的變奏法。它是民族民間音樂(lè)中常用的一種旋律，它能起一種對(duì)比統(tǒng)一的音樂(lè)效果，它能充分發(fā)揮各種樂(lè)器的演奏效果，從不同的角度去揭示樂(lè)曲的意境或音樂(lè)主題。 6．“換頭合尾”的簡(jiǎn)易創(chuàng)作練習(xí)。 7．初聽(tīng)〈〈春江花月夜〉〉后，同學(xué)們覺(jué)得此曲很美，具體又美在哪些方面？ （1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞簫的音色古樸，琵琶的音色優(yōu)美、剛勁，古箏的音色悠長(zhǎng)。 （2）美在意境。音樂(lè)給我們的感覺(jué)是：有山有水，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，有景有情，有典雅古樸的意境，也有優(yōu)美飄逸意境等。 8．跟琴學(xué)唱〈〈春江花月夜〉〉的主題 9．完整地欣賞〈〈春江花月夜〉〉的全曲，再次感受這首古曲蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)對(duì)作品〈〈春江花月夜〉〉的欣賞，我們初步掌握和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)。它對(duì)我們欣賞中國(guó)古代的音樂(lè)作品有很大的幫助。我們不僅能從音樂(lè)作品中獲得美的感受，更能從音樂(lè)的本身發(fā)現(xiàn)美，老師希望同學(xué)們以后在欣賞音樂(lè)時(shí)能更多地從音樂(lè)本身去感受音樂(lè)的內(nèi)涵。