2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案五 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章.doc
《2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案五 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案五 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案五 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1總理衙門的建立。設(shè)立的原因、時(shí)間、主要職權(quán)范圍、性質(zhì)及評(píng)價(jià)。 2資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇,對(duì)中國海關(guān)的控制,對(duì)中國經(jīng)濟(jì)侵略的加劇,對(duì)中國內(nèi)政外交的進(jìn)一步干涉。 3洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的出現(xiàn),洋務(wù)派搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、代表人物、主要活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中摘引的曾國藩和倭仁的言論,進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效信息和“論從史出”的能力。 2通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn),對(duì)總理衙門的性質(zhì)和作用、中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益被卷入資本主義世界市場(chǎng),以及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義原理分析認(rèn)識(shí)問題的能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 1比較曾國藩與倭仁的言論,進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)在向西方學(xué)習(xí)、改革經(jīng)濟(jì)以圖強(qiáng)方面,曾國藩比倭仁開明。又認(rèn)識(shí)曾國藩的主張的局限性,即不僅不能動(dòng)搖封建統(tǒng)治體制,而且是為強(qiáng)化封建統(tǒng)治,所以,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)注定了失敗的結(jié)局。應(yīng)當(dāng)從中吸取有益的歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。 2通過對(duì)“資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇”的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)外國資本主義國家侵略的手段、目的,認(rèn)識(shí)中國在世界資本主義體系中的處境,從而激發(fā)學(xué)生反侵略的愛國、發(fā)奮圖強(qiáng)的情感。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 1重點(diǎn) (1)總理衙門的性質(zhì)。 (2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 2難點(diǎn) (1)資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略加劇的影響。 (2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 3解決辦法 (1)總理衙門的性質(zhì)。突出設(shè)立的原因、目的及其作用,其性質(zhì)也就明了了。 (2)通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中小字部分關(guān)于中國市場(chǎng)上土紗與洋紗的比較、廣西桂皮售價(jià)的變化,認(rèn)清資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略加劇對(duì)中國的影響。 (3)結(jié)合第二次鴉片戰(zhàn)爭后清政府統(tǒng)治所面臨的內(nèi)外形勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。 (4)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。積極的方面結(jié)合其活動(dòng)內(nèi)容比較容易認(rèn)識(shí)。比較難的問題是,為什么“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路”?對(duì)此突出以下兩個(gè)方面,一是其目的是加強(qiáng)已經(jīng)腐朽的清朝封建統(tǒng)治,從根本上說是逆歷史潮流而動(dòng)。二是從其實(shí)施的途徑來看,受制于資本主義列強(qiáng),這是“與虎謀皮”。 這才是“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路”的根本原因,至于甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,北洋艦隊(duì)覆沒,那不過是表象罷了。 三、課時(shí)安排 1~2課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響,聯(lián)系中外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國等相關(guān)史實(shí),分析認(rèn)識(shí)總理衙門設(shè)置的目的及其性質(zhì),分析認(rèn)識(shí)洋務(wù)派的產(chǎn)生,經(jīng)討論形成歷史概念和歷史結(jié)論。 2引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中關(guān)于中國市場(chǎng)上土紗與洋紗的比較、廣西桂皮售價(jià)的變化,認(rèn)清資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略對(duì)中國的危害。 3引導(dǎo)學(xué)生比較曾國藩與倭仁的言論,進(jìn)行分析,討論發(fā)言。從中認(rèn)識(shí)洋務(wù)派與頑固派的分歧,洋務(wù)派搞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的。 五、教學(xué)步驟 (一)明確目的 1使學(xué)生掌握以下事物的歷史史實(shí)??偫硌瞄T的設(shè)置、洋務(wù)派的產(chǎn)生及其興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭后資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇。 2通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合總理衙門設(shè)置的背景、職權(quán)范圍及其作用,分析認(rèn)識(shí)其性質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀曾國藩和倭仁的言論,進(jìn)行比較,分析認(rèn)識(shí)洋務(wù)派與頑固派的分歧及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的,從中訓(xùn)練學(xué)生從史料中提取有效信息和“論從史出”的能力。 3通過對(duì)中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益被卷入資本主義世界市場(chǎng),以及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)的分析認(rèn)識(shí),訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用唯物史觀基本觀點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)問題的能力。 (二)整體感知 本節(jié)課講的是第二次鴉片戰(zhàn)爭之后,中國在以下三個(gè)方面的變化:一是清政府辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)的變化。清政府為與外國侵略者勾結(jié)鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)外國侵略者的需要,設(shè)置了總理各國事務(wù)衙門,加強(qiáng)了清政府與外國的聯(lián)系,便利了資本主義列強(qiáng)對(duì)清政府的控制。二是資本主義列強(qiáng)直接控制中國海關(guān)后,資本主義國家對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略加劇了,中國日益淪為資本主義列強(qiáng)的商品銷售市場(chǎng)和原料供應(yīng)地。三是在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭中,清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派。從60年代到90年代,洋務(wù)派掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng),該運(yùn)動(dòng)雖然不能使中國走上資本主義發(fā)展道路,但是,從客觀上具有一些進(jìn)步作用,有利于中國近代資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程 “清政府建立總理衙門”一目的教學(xué),其從內(nèi)容分為兩個(gè)方面,一是清政府辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)的變化及總理衙門的職權(quán),屬于理清基本史實(shí)及其線索的教學(xué),可通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文(時(shí)間概念———鴉片戰(zhàn)爭以前,第一次鴉片戰(zhàn)爭以后,第二次鴉片戰(zhàn)爭以后),由學(xué)生自己完成,通過提問、補(bǔ)充、訂正的方式進(jìn)行。二是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景,分析認(rèn)識(shí)清中央外交事務(wù)機(jī)構(gòu)變化的原因、設(shè)置總理衙門的作用及其性質(zhì),可通過提出啟發(fā)性問題,例如鴉片戰(zhàn)爭以前,中國社會(huì)處于什么狀態(tài)?第一次鴉片戰(zhàn)爭后,中國社會(huì)發(fā)生了什么變化? 第二次鴉片戰(zhàn)爭后,中國社會(huì)又發(fā)生了什么新情況?如何認(rèn)識(shí)其變化?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,邊討論,邊引導(dǎo)歸納。其要點(diǎn)如下。 鴉片戰(zhàn)爭以前,中國清朝以禮部和理藩院為辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu),分別接待藩邦、屬國或外國的貢使。體現(xiàn)了“天朝上國”居中馭外的寓意,反映出的是“天朝上國”與“蠻夷之邦”的不平等。是處于封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況下的政治體制。 第一次鴉片戰(zhàn)爭以后,五口通商、協(xié)商關(guān)稅、領(lǐng)事裁判權(quán)、外國人在通商口岸設(shè)租界、開醫(yī)院、建教堂、傳教等,涉外事務(wù)繁多且時(shí)間緊迫。這也是戰(zhàn)敗簽訂不平等條約于被迫不得已為之。一方面“天朝上國”威風(fēng)掃地,另方面清政府還擺脫不掉“天朝上國”舊習(xí),不適應(yīng)新情況,于是,就先后由兩廣總督和兩江總督兼任“五口通商大臣”,辦理對(duì)外交涉事宜。 第二次鴉片戰(zhàn)爭以后,增開十口通商,由南到北,由東到西,由沿海到內(nèi)地。外國公使進(jìn)駐北京,英法聯(lián)軍打到北京火燒了圓明園,清朝皇帝“獵狩”避難,“天朝上國”的威風(fēng)再也抖不起來了。正值此時(shí),雙方在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)上,找到了相互勾結(jié)的結(jié)合點(diǎn),正是在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng),與外國侵略者辦交涉的過程中,清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派。維護(hù)腐朽統(tǒng)治的主觀需要,要求設(shè)置一個(gè)專門負(fù)責(zé)辦理外交事務(wù)的中央機(jī)構(gòu)。于是,在洋務(wù)派推動(dòng)下,設(shè)置了總理各國事務(wù)衙門。 總理衙門的作用及其性質(zhì)。從教學(xué)實(shí)施角度講,可通過引導(dǎo)學(xué)生就總理衙門的職權(quán)范圍,結(jié)合歷史背景,進(jìn)行討論、歸納解決之。從教學(xué)內(nèi)容角度講,教材的編寫有失偏頗,只講了“更有利于資本主義國家”的一面。忽略了馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”,即任何事物及其發(fā)展都具有兩重性。具體到此處,還應(yīng)指出其在客觀上的作用,即加速了自然經(jīng)濟(jì)的解體,有利于中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。(同第一章中所引述的馬克思關(guān)于英國在印度的殖民活動(dòng)的論述的意旨一致)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)問題的訓(xùn)練,使學(xué)生受到辯證唯物主義思想教育,應(yīng)視為歷史教學(xué)的德育的首要目標(biāo)。 “資本主義國家經(jīng)濟(jì)侵略的加劇”一目教材的編寫問題較多,教學(xué)中應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生理清資本主義國家的經(jīng)濟(jì)侵略,有正式任命英國人為中國海關(guān)總稅務(wù)司,操縱、控制中國海關(guān),便利了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略:“……外國商品進(jìn)口增長3倍,中國原料也相應(yīng)增加”,變中國為它們的商品傾銷市場(chǎng)、原料供應(yīng)地,成為資本主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)附庸,社會(huì)經(jīng)濟(jì)半殖民地化。外商操縱中國市場(chǎng),任意壓低原料收購價(jià),直接剝削中國勞動(dòng)者(如廣西市場(chǎng)桂皮的收購價(jià)極低),進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪。教材對(duì)外國人控制中國的海關(guān)的侵略性和危害性這一關(guān)鍵性問題忽略了,應(yīng)予以補(bǔ)充說明。外國人控制下的中國海關(guān),不是單純管理稅收,還經(jīng)辦中國外債,包攬港務(wù)、緝私等原本屬于中國國家主權(quán)的職責(zé)。在外國人控制下的中國海關(guān)在檢查、估價(jià)、課稅時(shí),經(jīng)常歧視華商而優(yōu)惠洋商。處理走私案件時(shí),洋商可通過領(lǐng)事官交涉不了了之,對(duì)華商則嚴(yán)加深罰,甚至故意勒索,“洋稅務(wù)司的雇員既是告發(fā)人,又是審判人,又是深取罰款的得利人”。 至于“中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)日陷入資本主義世界市場(chǎng)”、“外國商品充斥中國市場(chǎng)”;“在外國商品沖擊下,小農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體……加速了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化”等應(yīng)認(rèn)識(shí),這都是當(dāng)時(shí)世界歷史潮流發(fā)展的必然結(jié)果,盡管我們?cè)诟星樯隙嗝措y以接受,但它畢竟是資本主義對(duì)封建主義的歷史進(jìn)步。將歷史進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)侵略區(qū)分開,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育的最好內(nèi)容,同時(shí),訓(xùn)練了學(xué)生運(yùn)用唯物的、歷史地、發(fā)展地、客觀地辯證分析認(rèn)識(shí)問題的能力。 對(duì)中國內(nèi)政外交的干涉,則是清政府統(tǒng)治下的中國在第二次鴉片戰(zhàn)爭后政治上半殖民地化的標(biāo)志,體現(xiàn)了半殖民地化經(jīng)濟(jì)決定了半殖民地化政治的發(fā)展規(guī)律。 “洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”一目的教學(xué),從教學(xué)內(nèi)容應(yīng)明確抓住三個(gè)問題。一是洋務(wù)派的出現(xiàn)及其與頑固派的異同。二是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。三是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。 從教學(xué)實(shí)施來說,分述如下。 其一,關(guān)于洋務(wù)派的出現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)中李鴻章等同外國侵略者的相互勾結(jié)、奕讠斤與外國侵略者辦交涉、辛酉政變和“借師助剿”等相關(guān)史實(shí),認(rèn)識(shí)“第二次鴉片戰(zhàn)爭后,面對(duì)如何解決內(nèi)外矛盾的問題,清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部意見分歧,出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派”的問題,頑固派是原有的,洋務(wù)派則是新出現(xiàn)的,應(yīng)從上述史實(shí)中引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 洋務(wù)派是清朝統(tǒng)治集團(tuán),出于維護(hù)其腐朽統(tǒng)治的需要而產(chǎn)生的。洋務(wù)派與頑固派的異同,可通過提出問題,“第二次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府面對(duì)如何解決內(nèi)外矛盾的問題,洋務(wù)派提出了什么主張?頑固派與洋務(wù)派所持主張有何異同?” 引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材中的史實(shí)和小字部分的內(nèi)容,歸納、解決之,得出結(jié)論———目的皆為維護(hù)清朝統(tǒng)治。 其二,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,明確洋務(wù)派所搞的洋務(wù)活動(dòng)分為四個(gè)方面,然后按每個(gè)方面分別理清基本史實(shí)和對(duì)其活動(dòng)的分析認(rèn)識(shí)。主要采取化解為啟發(fā)性小問題的方式進(jìn)行。例如,慈禧太后為什么支持洋務(wù)派?洋務(wù)派的代表人物有哪些?“師夷長技以自強(qiáng)”的涵義是什么?興辦民用工業(yè)的目的是什么?洋務(wù)派是怎樣籌劃海防的?洋務(wù)派為什么舉辦新式學(xué)堂等。 其三,對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)??商岢觥盀槭裁凑f洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路”,你如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等問題。啟發(fā)學(xué)生思考、討論,引導(dǎo)學(xué)生從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、經(jīng)營方式、對(duì)外國資本主義在生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等方面的依賴及從客觀上的積極影響如引進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、培養(yǎng)人才諸方面進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)。邊討論,邊歸納、總結(jié)。 (四)總結(jié)、擴(kuò)展 在鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程中,清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派,他們掌握了軍政大權(quán)。19世紀(jì)60~90年代,洋務(wù)派官僚先后提出“求強(qiáng)”“求富”的口號(hào),倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)設(shè)備為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)和民用企業(yè),籌劃海防,舉辦新式學(xué)堂,培養(yǎng)近代人才。這一運(yùn)動(dòng)雖然未能使中國走上富強(qiáng)之路,但客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展,對(duì)抵制外來侵略也起了積極作用,在近代化的道路上邁出了最初的重要的一步。 六、布置作業(yè) 按課后練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 七、板書設(shè)計(jì) 第三章資本主義國家侵略中國的 加劇和中國資本主義的產(chǎn)生 第一節(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 一、清政府建立總理衙門 1清朝外交事務(wù)機(jī)構(gòu)的變化 2變化的原因和總理衙門的設(shè)置 二、資本主義國家侵略的加劇 1控制中國海關(guān) 2經(jīng)濟(jì)侵略的加劇 3干涉內(nèi)政外交 三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 1洋務(wù)派的產(chǎn)生 2洋務(wù)派與頑固派的異同 3洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 4對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 第二節(jié)中國資本主義的產(chǎn)生 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1中國資本主義工業(yè)的興起。背景與條件、時(shí)間、主要分布地區(qū)、近代工業(yè)出現(xiàn)的意義、早期著名中國資本主義企業(yè)、民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性及其形成的社會(huì)根源。 2中國無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生。時(shí)間、特點(diǎn)及意義。 3早期中國無產(chǎn)階級(jí)的狀況。經(jīng)濟(jì)地位低下,政治上無權(quán),強(qiáng)烈的斗爭精神與自發(fā)斗爭。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國民族資本主義產(chǎn)生的歷史條件和民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性,培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史社會(huì)環(huán)境出發(fā),客觀地、全面地、辯證地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)歷史問題,進(jìn)而提高其觀察社會(huì)問題的能力。 (三)德育滲透點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)資本主義生產(chǎn)方式在中國的產(chǎn)生,中國民族資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的誕生,使學(xué)生認(rèn)識(shí),在中國社會(huì)半殖民地半封建化過程中,中國社會(huì)內(nèi)部產(chǎn)生了不依本國封建統(tǒng)治者和外國侵略者意志的轉(zhuǎn)移的、代表中國新生產(chǎn)力及新生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)力量———推翻他們統(tǒng)治的民族資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí),從而進(jìn)行馬克思主義所揭示的社會(huì)發(fā)展原理及其規(guī)律的教育。 二、重點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1重點(diǎn) (1)中國資本主義工業(yè)興起的背景與條件。 (2)中國民族資產(chǎn)階級(jí)兩面性形成的社會(huì)根源。 2疑點(diǎn) “中國資本主義是歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物”嗎?為什么? 3解決辦法 (1)將中國資本主義工業(yè)興起的背景與條件的教學(xué)與疑難問題———“中國資本主義是歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物”嗎?結(jié)合起來,聯(lián)系第一章第二節(jié)印發(fā)的馬克思論述的摘錄,再引述馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中的論述,“資產(chǎn)階級(jí),由于開拓了世界市場(chǎng),使一切國家的生產(chǎn)和消費(fèi)都成為世界性的了?!薄百Y產(chǎn)階級(jí),由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn),由于交通的極其便利,把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了?!仁挂磺忻褡濉绻鼈儾幌霚缤龅脑挕捎觅Y產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式。它迫使它們?cè)谧约耗抢锿菩兴^文明制度,即變成資產(chǎn)者。一句話,它按照自己的面目為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界?!保ㄕ浴恶R克思恩格斯選集》第一卷第254~255頁)答案,顯而易見是肯定的。 問題出在本節(jié)教材開頭,“鴉片戰(zhàn)爭以前,中國封建社會(huì)的商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到相當(dāng)高的水平,資本主義萌芽已在一些生產(chǎn)行業(yè)中發(fā)和?!彼[伏的含意。即沿襲了過去的這樣一種論調(diào),即如果沒有歐美資本主義列強(qiáng)的侵入,中國社會(huì)本身的發(fā)展也會(huì)由封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)。這違背了歷史科學(xué)的基本原則。 歷史和研究的對(duì)象是已經(jīng)發(fā)生過的事,近代中國即鴉片戰(zhàn)爭前,資本主義的發(fā)展極其緩慢。,從生產(chǎn)力水平看,資本主義萌芽———工場(chǎng)手工業(yè)終歸沒有超越手工生產(chǎn)。而近代資本主義工業(yè)已經(jīng)是經(jīng)歷工業(yè)革命的產(chǎn)物,已經(jīng)超越手工生產(chǎn),采用機(jī)器生產(chǎn)了。從政治條件看,工業(yè)革命的前提是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立,顯然中國社會(huì)從來不具備這一條件,何以進(jìn)行工業(yè)革命?本身又怎能產(chǎn)生工業(yè)革命的產(chǎn)物呢?歸根到底,將中國社會(huì)的發(fā)展置于整個(gè)世界歷史發(fā)展潮之中去認(rèn)識(shí),而絕對(duì)不能將其隔裂開來,游離世界潮流之外的發(fā)展是不存在的。 1課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)安排 1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)與中國19世紀(jì)60、70年代近代資本主義工業(yè)的興起相比較,通過討論方式,歸納指出:中國近代資本主義的興起與原封建社會(huì)內(nèi)部的資本主義萌芽是兩個(gè)不相關(guān)聯(lián)的事物。 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一章和前一節(jié)學(xué)過的知識(shí),閱讀教材內(nèi)容,思考課文中提出的“有人說‘中國資本主義是歐風(fēng)美雨的產(chǎn)物’,想一想這種說法對(duì)嗎?為什么?”指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論,進(jìn)行不同看法的歸納。 3引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)中國民族資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位在半殖民社會(huì)的中國的處境,進(jìn)而運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn),分析認(rèn)識(shí)中國民族資產(chǎn)階級(jí)的政治上的兩重性。 4引導(dǎo)學(xué)生回顧中國在鴉片戰(zhàn)爭后,近代企業(yè)的出現(xiàn),按時(shí)間順序理清中國無產(chǎn)階級(jí)首先出現(xiàn)在外商企業(yè),繼之,出現(xiàn)在洋務(wù)派官僚和民族資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)辦的廠礦里,產(chǎn)生了中國早期的無產(chǎn)階級(jí)。 5引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,分析認(rèn)識(shí)中國無產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位,進(jìn)而認(rèn)識(shí)其政治上的階級(jí)特點(diǎn)。 五、教學(xué)步驟 (一)明確目標(biāo) 1使學(xué)生了解中國控資本主義產(chǎn)生的歷史條件,從中分析認(rèn)識(shí)中國民族資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位和在半殖民地半封建中國的政治處境及其階級(jí)的兩面性,訓(xùn)練和提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)問題的能力。 2使學(xué)生了解中國無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生,從中分析認(rèn)識(shí)中國無產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位、政治處境,及其階級(jí)特點(diǎn),使學(xué)生運(yùn)用唯物史觀基本觀點(diǎn)分析認(rèn)識(shí)事物的能力得到訓(xùn)練和提高。 (二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程 “中國資本主義工業(yè)的興起”一目,從教學(xué)內(nèi)容看主要有三個(gè)問題。一是中國近代資本主義工業(yè)興起的社會(huì)條件。二是中國近代民族資本主義工業(yè)的出現(xiàn)。三是民族資產(chǎn)階級(jí)的誕生及其階級(jí)特點(diǎn)。 其一,中國近代資本主義工業(yè)興起的社會(huì)條件。第一,端正對(duì)教材在本節(jié)本目開頭的“鴉片戰(zhàn)爭以前,中國封建社會(huì)的商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到相當(dāng)高的水平,資本主義萌芽已在一些生產(chǎn)行業(yè)中發(fā)生”的認(rèn)識(shí)??赏ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生回顧清朝資本主義萌芽發(fā)展的緩慢原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展的“肥活土壤”。但是,并非有了商品經(jīng)濟(jì)的“肥活土壤”,資本主義萌芽就會(huì)發(fā)展起來,還需要“陽光和雨露”。如果說,在清朝前期是缺少“陽光和雨露”———資本、市場(chǎng)、原料等。那么,鴉片戰(zhàn)爭后,西方資本主義的侵入,則使中國原有的資本主義萌芽因失去“陽光和雨露”———市場(chǎng)和原料———而枯萎了。 從鴉片戰(zhàn)爭后,中國資本主義萌芽與西方資本主義在中國社會(huì)里的處境和條件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、認(rèn)識(shí)。一是處境。中國資本主義萌芽依然受封建制度的束縛,西方資本主義則依賴不平等條約得到的特權(quán)。二是掌握的生產(chǎn)力。中國資本主義萌芽是手工生產(chǎn),西方資本主義是蒸汽機(jī)為動(dòng)力的機(jī)器生產(chǎn)。三是擁有的資本。中國資本主義資金微薄,西方資本主義則經(jīng)歷了原始積累而資本雄厚??蓪⑦@處境、生產(chǎn)力、資本,再加上由此而決定了的第4比較項(xiàng),即競(jìng)爭力。制成比較表投影片,或軟件,在引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)時(shí),邊進(jìn)行邊展示,效果更好。再則因中國近代資本主義的生產(chǎn)力水平與資本主義萌芽的手工生產(chǎn)也沒有連續(xù)發(fā)展關(guān)系,是通過引進(jìn)西方機(jī)器和科學(xué)技術(shù)達(dá)到的,是向西方學(xué)習(xí)的結(jié)果。其他要講明的意思和道理在前“二、3解決辦法中已述,故此處不再重復(fù)。第二,受外商企業(yè)刺激。在此需要對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭后,外商企業(yè)陸續(xù)在通商口岸興起”的概念予以界定。即區(qū)分此時(shí)的經(jīng)濟(jì)侵略方式是以商品輸出為主,與19世紀(jì)末的以資本輸出為主,教師應(yīng)該做到心中有數(shù)。在客觀上,這些“外商企業(yè)”在華的發(fā)展,獲取的巨額利潤,毫無疑問地對(duì)中國近代資本主義企業(yè)的興起起了刺激、示范的作用。同時(shí),中國逐漸變成外國資本的商品銷售市場(chǎng)和原料供應(yīng)地的過程,加速了中國封建自然經(jīng)濟(jì)的瓦解,這也為中國民族資本主義的產(chǎn)生、興起提供了必要的市場(chǎng)和勞動(dòng)力等條件。第三,洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的誘導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)。一是洋務(wù)派興辦民用企業(yè)時(shí),為解決資金的短缺吸收私人資本。二是洋務(wù)派對(duì)西方資本主義國家近代科學(xué)技術(shù)及其生產(chǎn)設(shè)備的引進(jìn),對(duì)科技人員和技術(shù)工人的培養(yǎng);毫無疑問地起了示范、誘導(dǎo)作用。對(duì)利潤的追求,吸收了一些官僚、地主、商人投資于近代資本主義工業(yè),於是在60、70年代興起了。 其二,中國近代民族工業(yè)興起的概況。建議課前列一空白表格,或印發(fā)給學(xué)生,或制成投影片或軟件課上展示,所設(shè)項(xiàng)目有:興起時(shí)間、主要分布地區(qū)、早期著名企業(yè)、歷史意義。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,逐一填寫。引導(dǎo)學(xué)生注意,一是主要分布地區(qū)與產(chǎn)生、興起的社會(huì)條件之間的關(guān)系。二是從行業(yè)看,與外國資本主義經(jīng)濟(jì)侵略關(guān)系密切,如近代機(jī)器制造業(yè),教材簡表中的發(fā)昌機(jī)器廠、陳聯(lián)泰機(jī)器廠便與外商船舶修造廠有著密切關(guān)系。外商船舶修造廠,除雇傭中國工人外,也由中國銅鐵作坊代鍛、代制機(jī)器零部件等,逐漸業(yè)務(wù)擴(kuò)大,具有了工場(chǎng)手工業(yè)的規(guī)模,再逐步添置車床等機(jī)器、鍋爐、蒸汽引擎等,於是成為使用蒸汽機(jī)為動(dòng)力的近代企業(yè)。教材中小字所述發(fā)昌機(jī)器廠即屬此例??壗z和面粉業(yè)使用機(jī)器生產(chǎn),亦是自歐美引進(jìn)的機(jī)器設(shè)備和技術(shù),繅絲業(yè)更是與出口密切相關(guān)。 其三,民族資產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)———兩重性。對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)的革命性與妥協(xié)性,學(xué)生并不生疏,問題在于為什么中國民族資產(chǎn)階級(jí)具有兩重性?建議選錄馬克思、恩格斯有關(guān)經(jīng)濟(jì)地位決定了政治立場(chǎng)、態(tài)度即階級(jí)性的論述,或直捷地引導(dǎo)學(xué)生就經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系的唯物史觀觀點(diǎn)切入,使學(xué)生明確是所處的經(jīng)濟(jì)地位決定了政治立場(chǎng)、態(tài)度,即階級(jí)性。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí),分析認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)中國民族資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位,將教材中“受到外國資本主義和本國封建勢(shì)力的壓迫和束縛”具體化,除教材小字部分提供的事例外,還可補(bǔ)充一、二。 “中國無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生”一目教學(xué),主要使學(xué)生知道兩個(gè)問題,一是中國無產(chǎn)階級(jí)先于中國資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生于19世紀(jì)四五十年代的外商開辦的般塢和加工廠里。這是中國無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)。二是中國無產(chǎn)階級(jí)的分布和來源?!霸缙谥袊鵁o產(chǎn)階級(jí)的狀況”一目教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)” 其一,中國無產(chǎn)階級(jí)身受三種壓迫和剝削。受外國資本主義和本國資產(chǎn)階級(jí)的壓迫和剝削,學(xué)生都可以結(jié)合前邊所述,容易理解。為什么還會(huì)受本國封建勢(shì)力的壓迫和剝削呢?可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照后邊課文寫的“廠礦中普遍存在封建把頭”其余可通過學(xué)生閱讀小字部分的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工人的處境①工資極低,生活極端貧困②勞動(dòng)時(shí)間長,勞動(dòng)條件十分惡劣③政治上處于無權(quán)地位,遭受著肆意地摧殘。 其二,中國無產(chǎn)階級(jí)的早期斗爭。因?yàn)闊o產(chǎn)階級(jí)遭受的民族災(zāi)難最深重,生活境遇最悲慘,所以,中國無產(chǎn)階級(jí)反抗斗爭最強(qiáng)烈,革命性最強(qiáng)。 (三)總結(jié)、擴(kuò)展 19世紀(jì)六七十年代,隨著第二次鴉片戰(zhàn)爭后,西方資本主義侵略的加劇和洋務(wù)派掀起關(guān)務(wù)運(yùn)動(dòng),中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)興起了。新的近代資本主義經(jīng)濟(jì)在中國出現(xiàn)了,中國民族資產(chǎn)階級(jí)誕生了。中國無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍發(fā)展了,并展開了早期的斗爭。中國新的生產(chǎn)力的代表———中國民族資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí),隨著民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,隨著民族危機(jī)的加深,逐漸登上近代中國的政治舞臺(tái),越來越猛烈地沖擊著中外反動(dòng)勢(shì)力在中國的統(tǒng)治。 六、布置作業(yè) 按課后練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí) 七、板書設(shè)計(jì) 第二節(jié)中國資本主義的產(chǎn)生 一、中國資本主義工業(yè)的興起 二、中國無產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生 1早期中國無產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生的三種環(huán)境 2早期中國工人的主要分布及其來源 三、早期中國無產(chǎn)階級(jí)狀況 1身受三種壓迫和剝削 2早期的斗爭- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案五 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí) 第二章 2019 2020 年高 歷史 第二 教案 第一 課時(shí)
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2608285.html