2019-2020年高中歷史《社會主義經(jīng)濟體制的建立》教案9 岳麓版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史《社會主義經(jīng)濟體制的建立》教案9 岳麓版必修2 課標要求: 1、了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢,認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。 2、列舉“斯大林模式”主要表現(xiàn),認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)。 課時及類型:1課時、新授課 教學(xué)目標: 1、 知識目標: 了解社會主義經(jīng)濟體制建立的簡要過程,準確記憶戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策、斯大林體制等歷史概念。 2、 能力與方法目標: 理解社會主義經(jīng)濟體制的探索過程中充滿了艱難與曲折; 對新經(jīng)濟政策實施的必要性有清晰的認識,并從中感悟經(jīng)濟發(fā)展與本國國情相適應(yīng),要依照客觀經(jīng)濟規(guī)律指導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè); 通過對斯大林時期的經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟體制的分析,認識斯大林模式形成的歷史原因、成就與弊端及其對蘇聯(lián)和其他社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)的深刻影響。 3、 價值目標: 通過對社會主義經(jīng)濟體制的建立及其對中國歷史發(fā)展影響的分析,增強對我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)改革的責(zé)任心與使命感。 教學(xué)方法: 講解法、討論法、比較法、講練結(jié)合法 教學(xué)手段:多媒體教學(xué)平臺 教學(xué)重點: 了解俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭后蘇維埃政權(quán)面臨的形勢,認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。 教學(xué)難點: 認識斯大林模式的主要表現(xiàn)及其在實踐中的經(jīng)濟教訓(xùn)。 板書設(shè)計: 第15課 社會主義經(jīng)濟體制的建立 一、 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 1、 背景: 內(nèi)憂——國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā) 外患——英、法、美、日等國的武裝干涉 2、 內(nèi)容: 實行余糧征集制 普遍實行工業(yè)國有化 取消商品貿(mào)易 特點:戰(zhàn)時、共產(chǎn)主義 強制勞動 3、 評價: 積極: 消極: 二、 新經(jīng)濟政策 1、 原因:①為了解決經(jīng)濟困難和政治危機(直接原因) ②列寧對如何向社會主義過渡的重新思考(深層原因) ③生產(chǎn)關(guān)系為適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展所作的調(diào)整(根本原因) 2、 內(nèi)容: 內(nèi) 容 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 新經(jīng)濟政策 農(nóng)業(yè) 余糧征集制 固定的糧食稅 工業(yè) 工業(yè)國有化 有區(qū)別地對待大、中、小企業(yè) 商業(yè) 取消商品貿(mào)易、國家集中分配 自由貿(mào)易 分配 強制勞動 工資級別制、按勞分配 影 響 集中人力、物力、財力,保證了軍事斗爭的勝利;但超過限度,不利于提高生產(chǎn)者的勞動積極性。 找到一條向社會主義過渡的正確道路,工農(nóng)支持,經(jīng)濟恢復(fù),政權(quán)得到鞏固。 3、 評價:(認識及作用) 三、 斯大林時期的經(jīng)濟 1、 背景:①外:受到資本主義國家的包圍 ②內(nèi):受到相對落后的經(jīng)濟文化與歷史傳統(tǒng)制約 ③斯大林的個人因素 2、 主要表現(xiàn): 實現(xiàn)單一的公有制 實現(xiàn)高度集中的經(jīng)濟管理體制 實行排斥市場的指令性計劃經(jīng)濟 主要以行政手段管理經(jīng)濟 3、 評價: 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)課: 俄國十月革命勝利后,誕生了世界上第一個社會主義國家。建立怎樣的社會主義經(jīng)濟體制以推動經(jīng)濟的發(fā)展,列寧和布爾什維克黨對此進行了艱苦的探索。 二、 授課: (一)、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 1、背景:教師講授 1917年11月,以列寧為首的布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)的俄國工人、農(nóng)民和士兵發(fā)動武裝起義,推翻資產(chǎn)階級臨時政府,建立了蘇維埃政。新生的政權(quán),遭受到巨大的壓力。從1918年春天開始,英、美、法、日等國不僅派遣軍隊進犯蘇維埃俄國,還扶持俄國國內(nèi)的反革命勢力發(fā)動武裝叛亂。 針對國內(nèi)外敵對勢力的強大攻勢,蘇維埃政權(quán)一面組建紅軍,抵抗敵人的進攻,一面在經(jīng)濟領(lǐng)域采取一系列非常措施,以集中全國的物力、財力和人力戰(zhàn)勝敵人,即“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”。 2、內(nèi)容: 學(xué)生回答 投影顯示: 實行余糧征集制 普遍實行工業(yè)國有化 特點:戰(zhàn)時、共產(chǎn)主義 取消商品貿(mào)易 強制勞動 教師補充解釋: ①余糧征集制 征收辦法是,由糧食人民委員會確定征收糧食的總數(shù),自上而下地攤派給各產(chǎn)糧區(qū),直至每個農(nóng)戶承擔(dān),按固定價格強制向農(nóng)民征購。事實上,余糧征集制實行過程這,征購的不僅是余糧,連必要的口糧和種子糧也被征集一空。余糧征集制實際上是對農(nóng)民強制的無償?shù)囊环N剝削。 ②強制勞動 由于當(dāng)時勞動力缺乏,1918年12月11日公布的勞動義務(wù)實施的辦法規(guī)定,只有完成了一定的義務(wù)勞動才取得相應(yīng)的口糧。同年12月又規(guī)定凡年滿16歲至50周歲的公民都應(yīng)該完成義務(wù)勞動。不從事勞動者,地方政府有權(quán)進行強制。 3、評價:學(xué)生回答——投影顯示——教師引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容中舉例說明 積極方面:該政策在當(dāng)時形勢下的實施是必要的,且是有效的。它最大限度地動員了全國的財力、物力,按戰(zhàn)爭的需要進行分配和有效使用,為保衛(wèi)蘇維埃國家創(chuàng)造了必要的物質(zhì)條件,捍衛(wèi)了十月革命的成果。 消極方面:該政策使農(nóng)民負擔(dān)過重,而且不符合客觀價值規(guī)律,它挫傷了農(nóng)民的利益,造成了工農(nóng)聯(lián)盟瀕于瓦解,也對國家的經(jīng)濟造成了不利影響,最終引發(fā)了全國范圍的經(jīng)濟和政治危機。實踐證明,它作為向社會主義“直接過渡”的一種嘗試無疑是失敗的,它并不是向社會主義過渡的正確途徑。 4、探究: 既然“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”已經(jīng)暴露出弊端,為什么還能夠得以繼續(xù)實行呢? 學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行談?wù)?,發(fā)表見解,教師參考:①由于布爾什維克對馬克思關(guān)于社會主義的浮于表面的理解;②這一政策在戰(zhàn)爭的過程中非常有效。 (二)、新經(jīng)濟政策 1、知識過渡: 列寧在革命成果鞏固后,想在落后的生產(chǎn)力水平基礎(chǔ)上,按照馬克思、恩格斯設(shè)定的“科學(xué)社會主義”藍圖,構(gòu)建取消商品流通,高度集中的社會主義公有制,繼續(xù)推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策,直接過渡到社會主義階段。 但是這個忽視了生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)原理的決定是錯誤的,這個探索是失敗的。這就要求以列寧為首的蘇維埃政府要重新確立一個新的政策,采取一個向社會主義階段過渡的新方法。而這個政策必須符合和促進生產(chǎn)力的發(fā)展。 那么應(yīng)該確立一個怎樣的新政策呢?路在何方? 2、背景: 四年世界大戰(zhàn)和三年內(nèi)戰(zhàn) 工人、農(nóng)民不滿 蘇俄國民經(jīng)濟頻臨崩潰 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 階級敵人乘機叛亂 1921年,蘇俄實施新經(jīng)濟政策 蘇維埃政權(quán)面臨嚴重的經(jīng)濟政治危機 3、原因:教師分析 ①為了解決經(jīng)濟困難和政治危機(直接原因) ②列寧對如何向社會主義過渡的重新思考(深層原因) ③生產(chǎn)關(guān)系為適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展所作的調(diào)整(根本原因) 4、內(nèi)容:投影顯示 (與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策比較) 內(nèi) 容 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 新經(jīng)濟政策 農(nóng)業(yè) 余糧征集制 固定的糧食稅 工業(yè) 工業(yè)國有化 有區(qū)別地對待大、中、小企業(yè) 商業(yè) 取消商品貿(mào)易、國家集中分配 自由貿(mào)易 分配 強制勞動 工資級別制、按勞分配 影 響 集中人力、物力、財力,保證了軍事斗爭的勝利;但超過限度,不利于提高生產(chǎn)者的勞動積極性。 找到一條向社會主義過渡的正確道路,工農(nóng)支持,經(jīng)濟恢復(fù),政權(quán)得到鞏固。 思考:新經(jīng)濟政策“新”在什么地方?(學(xué)生通過比較的出結(jié)論) 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是在生活重排斥商品關(guān)系,用軍事和行政手段控制社會運轉(zhuǎn),進而直接進入社會主義; 新經(jīng)濟政策是通過在一定限度內(nèi)發(fā)展資本主義,利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn),改善和工農(nóng)聯(lián)盟,逐步過渡到社會主義。這是新經(jīng)濟政策“新”之處。 5、評價:學(xué)生回答——教師小結(jié) ①新經(jīng)濟政策實際上是在國家掌握主要經(jīng)濟命脈的前提下,允許私人經(jīng)濟等多種經(jīng)濟成分存在在,允許商品經(jīng)濟的發(fā)展。它的實施,促進了經(jīng)濟的迅速恢復(fù),起到鞏固工農(nóng)聯(lián)盟、穩(wěn)定政治形勢的重要作用。 ②新經(jīng)濟政策的是列寧對俄國這樣的經(jīng)濟文化相對落后的國家如何走上社會主義道路的探索,是在總結(jié)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的教訓(xùn)之后找到的一條適應(yīng)俄國向社會主義過渡的正確道路。 ③新經(jīng)濟政策在實施的過程中,不可避免地出現(xiàn)一些問題,以致后來過早地被終止實行。 (三)、斯大林時期的經(jīng)濟 1、背景:教師講析 ①外:受到資本主義國家的包圍 ②內(nèi):受到相對落后的經(jīng)濟文化與歷史傳統(tǒng)制約 ③斯大林的個人因素 2、主要表現(xiàn):學(xué)生回答——投影顯示——教師講析 實現(xiàn)單一的公有制 實現(xiàn)高度集中的經(jīng)濟管理體制 實行排斥市場的指令性計劃經(jīng)濟 主要以行政手段管理經(jīng)濟 3、評價:教師講析 斯大林體制開辟了一種不同于市場經(jīng)濟的計劃經(jīng)濟體制和新型的工業(yè)化模式,是蘇聯(lián)在進行社會主義建設(shè)中的探索和創(chuàng)新。這一模式在初期和戰(zhàn)爭時期曾經(jīng)發(fā)揮過積極的作用: 國家能夠按照計劃調(diào)配和使用全部人力、物力和財力資源。蘇聯(lián)社會主義建設(shè)取得巨大成就,形成了齊全的工業(yè)體現(xiàn),基本實現(xiàn)了工業(yè)化。 但是它有著很多弊端,它不是建設(shè)社會主義的唯一模式,不適應(yīng)其他社會主義國家,對二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的發(fā)展是不利的。那具體的弊端在哪里呢?(學(xué)生討論——投影顯示): 超越了蘇聯(lián)生產(chǎn)力水平:片面發(fā)展重工業(yè),是農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài);由于忽視消費品生產(chǎn),人民生活水平提高緩慢;國家為了積累資金,從農(nóng)民身上拿走太多,農(nóng)民積極性不高;長期僵化地執(zhí)行計劃指令,壓抑地方和企業(yè)的積極性,越來越阻礙蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。 三、結(jié)課: 1、回顧社會主義經(jīng)濟體制的探索過程:戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策——新經(jīng)濟政策——斯大林模式 。 2、探究:從蘇聯(lián)在探究中不斷的改革,給我們什么啟示?在我國的改革中,我們應(yīng)該怎樣去吸取這些經(jīng)驗教訓(xùn)? 學(xué)生討論——教師參考: 啟示:我們在制定政策是必須要符合國情,從實際出發(fā),實事求是。這個政策是否符合生產(chǎn)力水平,是否有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展。同時還要注重是否有利于廣大人民長遠的根本利益。 經(jīng)驗教訓(xùn):我們在改革的過程中,必須要遵守生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律,建立適合生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,符合客觀經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。注重調(diào)動廣大人民的勞動積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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