2019-2020年高中語文 第二單元 第7課 鴻門宴 教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第二單元 第7課 鴻門宴 教案 新人教版必修1 教學目標： 1、積累重要字詞等文言知識，培養(yǎng)文言文理解能力。 2、結合背景分析人物形象，吸取歷史教訓。 教學重點： 1、 學習重要的詞語及句子。 2、 探究人物形象，揚長避短。 教學難點 ：探究人物形象，揚長避短。 教學方法：朗讀 誘導 講授 討論 一、導入 破釜沉舟 公元前 208 年，秦將章邯指揮秦軍主力合圍鉅鹿，項羽率兵前往解救?！敖猿链?，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心”。項羽身先士卒，楚軍個個勇猛殺敵，九戰(zhàn)九捷，大敗秦軍，解了鉅鹿之圍。在項羽軍與秦軍激戰(zhàn)時，各路諸侯援軍卻縮在壁壘上觀看，不敢參戰(zhàn)。戰(zhàn)斗結束后，項羽召集援軍將領，他們「入轅門，皆膝行而前，莫敢仰視」。項羽成了諸侯軍的統(tǒng)帥。 項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重?！谑琼椡跄吮瘧嵖犊詾樵娫? 垓下歌 項羽 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。 大風歌 劉邦 大風起兮云飛揚， 威加海內兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方？ 【品評】劉邦平定天下后，回到故鄉(xiāng)沛縣，邀請舊日好友一起飲酒慶祝，喝到醉醺醺的時候，劉邦一面擊筑，一面唱這首《大風歌》。依據(jù)史書記載，劉邦唱此歌時，"泣下數(shù)行"，可見他情緒十分激動。 二、研讀第一段，知識檢測 1、詞類活用 (1)、沛公軍霸上 (2)、沛公欲王關中 (3)、旦日饗士卒 2、句式 (1)、貪于財貨 (2)、使人言于項羽曰 (3)、此天子氣也 3、 翻譯： 沛公居山東時 4、思考： 課文第一段記敘了哪幾件事，對情節(jié)展開起了什么作用？ 提示：第一件事：曹無傷告密。矛盾挑開，故事開端；第二件事：范增進言。矛盾進一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。 三、朗讀第二段，知識檢測 1、通假字 （1）距關，毋內諸侯（通“拒”“納”） （2）要項伯（通“邀”） （3）愿項伯具言臣之不敢倍德也（通“背”） （4）旦日不可不蚤自來謝項王（通“早”） 2、詞類活用 （1）素善留侯張良 （2）項伯乃夜馳之沛公軍 （3）秦地可盡王也 （4）君安與項伯有故？ （5）秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。 （6）君為我呼入，吾得兄事之。 （7）籍吏民，封府庫 （8）日夜望將軍至 3、解釋紅色字詞 （1）具告以事，欲呼張良與俱去 （2）秦時與臣游……故幸來告良 （3）“孰與君少長？ （4）沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 （5）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也 （6）不如因善遇之 4、思考：在萬分危急的形勢下，項伯來通風報信，張良要劉邦“往見項伯，言沛公不敢背項王也”，此處可以看出張良有何過人之處？劉邦的為人如何？ 張良的沉穩(wěn)機警，處變不驚。（也與劉邦大驚失色束手無策形成對照。） 劉邦狡猾，善于權變 5、思考：曹無傷告密，立即決定進攻；項伯游說，便放棄進攻，說明項羽是一個什麼樣的人？項伯是一個什麼樣的人？ 羽：優(yōu)柔寡斷，缺乏政治遠見 伯 :重義而不分敵我，迂腐 四、知識拓寬： 太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起 隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖 不終，近古以來未嘗有也。 板書： 鴻門宴 張良的沉穩(wěn)機警，處變不驚。 劉邦狡猾，善于權變 羽：優(yōu)柔寡斷，缺乏政治遠見 伯 :重義而不分敵我，迂腐