2019-2020年高中語(yǔ)文 6 語(yǔ)言的演變知識(shí)導(dǎo)學(xué) 大綱人教版第6冊(cè).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 6 語(yǔ)言的演變知識(shí)導(dǎo)學(xué) 大綱人教版第6冊(cè) 積土成山 長(zhǎng)河浪花 無(wú)論是小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，還是初中開(kāi)始學(xué)習(xí)古文，我們總會(huì)感到學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，這是因?yàn)槲覀儗?duì)古今語(yǔ)言的變化沒(méi)有很好的總結(jié)。 呂叔湘（1904—xx），中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家。江蘇省丹陽(yáng)縣人。曾留學(xué)英國(guó)牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)。1938年回國(guó)，歷任云南大學(xué)、華西協(xié)和大學(xué)、金陵大學(xué)、中央大學(xué)、清華大學(xué)等校教授。1952年調(diào)入中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所（自1977年5月起改稱中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所），曾任所長(zhǎng)。一生曾任許多社會(huì)兼職。 呂叔湘先生長(zhǎng)期從事漢語(yǔ)語(yǔ)法研究，是我國(guó)近代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的開(kāi)創(chuàng)人，同時(shí)在語(yǔ)言文字的應(yīng)用和語(yǔ)文知識(shí)普及方面也做了大量工作。他的主要著作有《中國(guó)文法要略》《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》《語(yǔ)法修辭講話》（與朱德熙合著）、《近代漢語(yǔ)指代詞》《呂叔湘語(yǔ)文論集》等。他主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》在社會(huì)上曾產(chǎn)生過(guò)重大影響。有《呂叔湘文集》（六卷本）行世。 易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn) 1.易讀錯(cuò)的字 嗶嘰（ｂ ｊī） 引擎（ｑｎɡ） 匍匐（ｐ ｆ） 胰臟（ｙ） 葷素（ｈūｎ） 萋萋（ｑī） 擱置（ɡē） 烏騅（ｚｈｕī） 胯下（ｋｕ） 面頰（ｊｉ） 2.辨析讀音 3.辨別字形 4.詞語(yǔ)釋義 窺探：暗中察看。 窺測(cè)：窺探推測(cè)。 意譯：本文中指根據(jù)某種語(yǔ)言詞語(yǔ)的意義譯成另一種語(yǔ)言的詞語(yǔ)（區(qū)別于“音譯”）。還指根據(jù)原文的大意來(lái)翻譯，不作逐字逐句的翻譯（區(qū)別于“直譯”）。 引擎：發(fā)動(dòng)機(jī)，特指蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等熱機(jī)。 焦點(diǎn)訪談 老師：同學(xué)們，作者綜合運(yùn)用了分類舉例、比較、引用等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言演變這一歷史現(xiàn)象，試分別舉例說(shuō)明。 甲生：從分類說(shuō)明看，它逐層分類：先分大類，即語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言的變化；后又分小類，如語(yǔ)匯的變化，又分為語(yǔ)匯的消失、出現(xiàn)、滲透和詞義的變化，事物改變了名稱；再把詞義的變化細(xì)分為詞義的縮小、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)移、弱化等。特別是語(yǔ)匯部分的分類說(shuō)明，不僅說(shuō)明了語(yǔ)匯變化的社會(huì)原因和內(nèi)部原因，顯示了語(yǔ)言變化的梗概，而且細(xì)致地展示了語(yǔ)匯變化的具體特征，更易于為讀者理解。 乙生：從舉例說(shuō)明看，有三種類型：一是假設(shè)舉例，如朱熹聽(tīng)孔子講話，從語(yǔ)音具有時(shí)代特征的角度說(shuō)明了語(yǔ)言的演變。二是典型舉例，如以《鄒忌諷齊王納諫》為例說(shuō)明古今漢語(yǔ)差別大。三是列舉舉例，如列舉“江”“泣”“提”“通”“路”“潘”等詞，用形聲法說(shuō)明漢字無(wú)論聲母、韻母、聲調(diào)都已有很大變化。 丙生：從比較說(shuō)明看，本文各部分都運(yùn)用了這種說(shuō)明方法，唯其如此，才能體現(xiàn)出變化。 丁生：從引用說(shuō)明看，主要引用資料，借以說(shuō)明語(yǔ)言演變的情況。如引用《莊子》和王褒的《僮約》，說(shuō)明詞義的轉(zhuǎn)移；引用《世說(shuō)新語(yǔ)》說(shuō)明“信”和“書”的古今不同。這些引用針對(duì)性強(qiáng)，具有說(shuō)服力。 學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師這篇文章的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里？ 老師：這篇文章說(shuō)明事物特征的語(yǔ)言通俗而準(zhǔn)確。 通俗性表現(xiàn)在：少用術(shù)語(yǔ)。本文是一篇語(yǔ)言專著，是科技說(shuō)明文，但專門術(shù)語(yǔ)用得極少，即使是說(shuō)明比較專門化的語(yǔ)言知識(shí)，如押韻、平仄等，也說(shuō)得很淺顯，適可而止。用淺顯易懂的實(shí)例說(shuō)明抽象的科學(xué)道理。如用假設(shè)舉例像講故事一樣說(shuō)明語(yǔ)言發(fā)展變化的道理。 準(zhǔn)確性表現(xiàn)在：①用詞精確，注意分寸。如“作為連詞的‘而’‘與’，只見(jiàn)于一定的文體”一句中“只”字對(duì)“見(jiàn)”進(jìn)行限制，“一定”對(duì)“文體”進(jìn)行限制，就有分寸。②用語(yǔ)嚴(yán)密，無(wú)懈可擊。如“如果把虛詞除外，古今語(yǔ)法的變化不如詞匯的變化那么大”中的“把虛詞除外”就顯得很嚴(yán)密。 老師：面對(duì)語(yǔ)言日新月異的變化，同學(xué)們讀完后有何啟發(fā)？ 甲生：古今語(yǔ)匯變化很大，在學(xué)習(xí)時(shí)，要深思慎取，既不能以今律古，也不能以古律今。 乙生：隨著社會(huì)的發(fā)展，許多新的詞匯已經(jīng)出現(xiàn)了，我們要認(rèn)真掌握和使用這些語(yǔ)言。 丙生：語(yǔ)言也具有一定的階級(jí)性，因而有些詞語(yǔ)或說(shuō)法，我們要區(qū)別對(duì)待。 師評(píng)：語(yǔ)言的發(fā)展變化是有一定規(guī)律的，掌握了它的規(guī)律，有些語(yǔ)言現(xiàn)象就很容易解釋了。但語(yǔ)言也是千變?nèi)f化的，因而要從中不斷地總結(jié)出規(guī)律來(lái)。