2019-2020年高中語文 1.3《老人與?！穼W(xué)案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中語文 1.3《老人與?！穼W(xué)案 新人教版必修3 1.正確把握桑地亞哥這個硬漢子形象。 2.體會小說簡潔的語言風(fēng)格。 3.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概，把握小說的主要內(nèi)容，進(jìn)而對重點段落和人物的內(nèi)心獨白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點。 4.正確理解桑地亞哥這個人物所具有的哲理性和象征意味。 【自學(xué)資料】1、作家作品 海明威，美國小說家。1954年度的諾貝爾文學(xué)獎獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無效，終用獵槍自殺。50年代后，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”（代表作中篇小說《老人與海》1950）。在藝術(shù)上，他那簡約有力的文體和多種現(xiàn)代派手法的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起過一場“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。 2、關(guān)于《老人與?！? 海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者，也是當(dāng)時“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克吐溫的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與?！肥撬笃诘拇碜鳎畜w現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。當(dāng)年他獲得普利策獎，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎。 《老人與?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。 二、學(xué)習(xí)過程 （一）自主構(gòu)建 1.標(biāo)注字音，并掌握所列的多音字的讀音 鯖（ ）鯊下顎（）脊鰭（ ）嗜（ ）殺 攮（） 嘎（ ）吱吞噬（ ） 鰩（ ）魚 蹂躪（ ） 攥（ ）住黏（）液戳（） 榫（）頭 2.字形辨析 3.詞義 吞噬：吞食，并吞。 蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱。 （二）文本解讀 課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。請根據(jù)課文內(nèi)容回答： 1.節(jié)選部分老人進(jìn)行了幾次搏斗，對象是誰？ 2.老人各次搏斗的武器分別是什么？武器使用結(jié)果怎樣？ 3.老人是在什么樣的身體狀況下搏斗的？ 4.老人不顧一切地搏斗的目的是什么？有沒有達(dá)到他的目的？ 5.在這一過程中，老人有沒有后悔動搖過？ 6.從這些情節(jié)中，請你概括一下老人的性格特征。 （三）討論、探究 方法點撥 分析刻畫人物的方法之一：內(nèi)心獨白 1.請同學(xué)將五次搏斗前后的老人內(nèi)心獨白找出來。 2.通過這些描寫，我們可以看出主人公怎樣的性格特征？ （四）精彩展示 （1）文中老人與鯊魚的搏斗最后失敗了，你如何看待桑地亞哥的失?。浚?）老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？ （五）檢測反饋 一、基礎(chǔ)知識 1．下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一項是（） A．沮喪jǔ撬走qio塞滿s豁出去hu B．榫頭sǔn報酬chu蹂躪ln攥起來cun C．剎車shā脊鰭q殘骸hi胳肢窩ɡē D．綽號chu模樣m吞噬sh皮開肉綻dnɡ 2．下列各組中字形完全正確的一項是（） A．蒼皇晴朗溫和狠毒無比殘缺不全 B．蹤跡波濤洶涌奮不顧身慢不經(jīng)心 C．精采倒霉透頂蜂擁而至胡思亂想 D．理睬目瞪口呆遍體鱗傷兇殘嗜殺 3．下列各句橫線上填入的詞語最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） ①我看著拖拉機(jī)爬上了坡，然后就＿＿了，但仍能聽到它的聲音，可不一會連聲音都沒有了。 ②這種魚天生地要吃海里一切的魚，盡管那些魚游得那么快，戰(zhàn)斗的武器那么好，＿＿于沒有別的任何的敵手。 ③現(xiàn)在已經(jīng)天黑，＿＿天邊還沒有紅光，＿＿看不見燈火，有的只是風(fēng)，只是扯得緊緊的帆，他覺得大概他已經(jīng)死了。 A．消逝以致可是／也B．消失以致因為／所以 C．消失以至可是／也D．消逝以至可是／而且 4.選出下列標(biāo)點符號使用正確的一項（ ） A.“啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了?！? B.“你想得太多啦！老頭兒。”他高聲說。 C.但是，只要我有槳、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它們。 D.我拿什么去買運氣呢？他問自己。能用一把丟掉的魚叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買嗎？ 綜合應(yīng)用 一、閱讀理解 （一）閱讀下面的語段，完成6—10題。 大約在夜里10點鐘的時候，他看見了城里的燈火映在天上的紅光。最初只是辨認(rèn)得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，當(dāng)漸漸猛烈的海風(fēng)掀得波濤洶涌的時候，才能把燈光看得更清楚。他已經(jīng)駛進(jìn)紅光里面，他想，現(xiàn)在他馬上就要撞到海流的邊上了。 他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來吧?？墒?，一個人在黑夜里，沒有一件武器，怎么去對付它們呢？ 他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀。 可是到了半夜的時候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍子，隨著棍就丟掉了。 他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地?fù)渖蟻恚缓鰞阂粨矶?，?dāng)它們再一次折轉(zhuǎn)身撲來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。 最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準(zhǔn)鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里最后的一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。 老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔(dān)心了一會兒。不過那種味道并不多。 他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。” 他知道他終于給打敗了，而且一點補(bǔ)救的辦法也沒有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都已過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)，沒有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了。 5.上面語段對桑地亞哥的描寫，主要采用了__________描寫和_____________描寫的手法。 6.理解“他想：我希望不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗呀”這句話的含義。 7.“他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”但他仍“不顧一切”地與鯊魚搏斗。桑地亞哥身上體現(xiàn)了真正的勝利者怎樣的氣質(zhì)？ 8.“吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。”桑地亞哥的語言反映了他怎樣的內(nèi)心世界？ 9.語段描寫的是桑地亞哥最后一次與鯊魚搏斗的情景，試用簡要的語言分條概括這次搏斗中的“悲壯”色彩體現(xiàn)在哪些方面。 象征 象征是藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種，往往指用具體的事物表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，運用象征手法，必須借助于豐富的聯(lián)想和想象，抓住象征體與本體之間具有內(nèi)在聯(lián)系的因素，加以展示和描繪，以更好地服務(wù)于主題的表現(xiàn)。 在文學(xué)作品中，象征手法的運用，可以避免文章主題和情感表達(dá)的直白，而使之顯得委婉、曲折、含蓄、蘊(yùn)藉。 意蘊(yùn)深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點。小說中的“大?！薄榜R林魚”“獅子”“鯊魚”象征什么，只要聯(lián)系作者的生平及當(dāng)時的社會環(huán)境，就不難得出答案：大?！兓脽o常的生活；馬林魚——人生的理想；獅子——勇氣和力量；鯊魚——無法擺脫的悲劇命運。 《老人與海》導(dǎo)航參考 （一）自主構(gòu)建1.Qīngqshgānǎngshyoru lnzunninchuōsǔn （二）文本解讀 1.老人共進(jìn)行了五次艱苦卓絕的搏斗。分別是一條鯖鯊、兩條星鯊、一條犁頭鯊、兩條星鯊、成群結(jié)隊的鯊魚。 2.魚叉和繩子，繩子斷了，魚叉沉了；綁著刀子的槳，鈍了；綁著刀子的槳，斷了；短棍；短棍，舵把，舵把折了。 3.第一次：在和大馬林魚搏斗三天兩夜后，手受傷了；第二次：手上的傷加重；第三次：吃點馬林魚肉，攢些力氣，手淌血；第四次：覺得自己已經(jīng)死了，手痛，連說話的力氣都沒有；第五次身體又痛又發(fā)僵，傷口和身上一切用力過度的部位都因寒冷而痛得厲害。 4.捕到魚，并順利返回。他充滿自信，卻沒有達(dá)到目的。 5.有，但他戰(zhàn)勝了自己。 6.通過這些情節(jié)，我們可以看出老人桑地亞哥那種堅強(qiáng)、剛毅、勇敢、無畏地面對痛苦和死亡的形象，表現(xiàn)出無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的硬漢子這個個性鮮明的人物形象。 （三）討論、探究 明確：1.第一次搏斗前：他有堅強(qiáng)的決心，但不抱多大的希望。他想：“能夠撐下去就太好啦”，“這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它?！钡谝淮尾泛螅骸翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”，“別想啦，老家伙?！薄斑€是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來。” 第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。第二次搏斗后：他想“我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢……也許結(jié)果會很好的”。 第三次搏斗后：他想“這一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀(jì)，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。”…… 第四次搏斗后：“跟它們斗”，“我要跟它們斗到死。” 第五次搏斗前：“……我應(yīng)該有點兒運氣的?！墒菦]有呀，’他說?！阕叩锰h(yuǎn)，把運氣給敗壞啦?！薄皠e胡說八道啦……也許你的運氣還不小呢。”第五次搏斗后：……“是什么把你打敗的呢？”“什么也不是”，“是我走得太遠(yuǎn)啦。” 2.表明了老人內(nèi)心豐富的情感世界，完全不是莽漢一味打打殺殺，如果沒有這些心理描寫，那么我們所仰望的“硬漢”風(fēng)度無疑是蒼白的，僅僅憑著捕撈馬林魚、力搏鯊魚而表現(xiàn)老人的堅韌、不屈，那么老人的形象將是殘缺無力的。從以上的內(nèi)心獨白中不難發(fā)現(xiàn)老人桑地亞哥在困難面前不膽怯，勇于挑戰(zhàn)，自信，自強(qiáng)，決不屈服的硬漢作風(fēng)。 3.中國小說，特別是傳統(tǒng)小說一般不擅長心理描寫，常常注重人物的語言和動作描寫，有的心理描寫也往往通過人物的表情神態(tài)，人物的下意識動作等描寫，從側(cè)面來表現(xiàn)，很少有大量的靜態(tài)心理描寫。 而外國小說就不同，以本篇為例，作者用了大量的篇幅來刻畫老人的內(nèi)心世界，特別是人物內(nèi)心獨白，再加上回憶和夢境的內(nèi)容，就把老人的個性有血有肉地展示在讀者的眼前。中國當(dāng)代小說中的意識流小說就在這方面有長足進(jìn)步。 （四）精彩展示 這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。就如這位老漁夫一樣，雖然老了，倒霉、失敗，但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。 這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯Ｐ≌f中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗?？梢哉f，這樣一個形象，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。 （五）檢測反饋答案 1/C 2/D3/C 4. 思路解析：A項中“啊”后面的逗號應(yīng)在引號內(nèi)，提示語“他說”后的冒號應(yīng)改為逗號。B項中“你想得太多啦！老頭兒。”引號內(nèi)感嘆號改為逗號，“老頭兒”后用感嘆號，因為感嘆號只能用在句末，不能用在句中。C項中“我有槳、有短棍、有舵把”兩個頓號應(yīng)改為逗號，這是三個短句。 答案：D 5.思路解析：語段中更多的是通過自言自語、內(nèi)心獨白來展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的精神氣質(zhì)；動作描寫也很傳神。 答案：心理動作 6.思路解析：這是特定情境中戰(zhàn)斗者特有的愿望、心理狀態(tài)，并不是畏懼戰(zhàn)斗的心聲。 答案：這是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能愿望，是戰(zhàn)斗暫趨平靜時主人公的心理狀態(tài)，當(dāng)情勢危急時，他又會毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。 7.思路解析：可以就主人公的心理、行為加以分析。 答案：真正的勝利者在意的不是物質(zhì)上的所得或者一個空名，而是面對險惡形勢，毫不氣餒、不屈不撓地斗爭下去，在精神上壓倒敵人。 8.思路解析：“夢見你們弄死了一個人吧”，可以看出桑地亞哥堅定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。 答案：蔑視對手，不甘失敗。 9.思路解析：“悲壯”場景，具有巨大的力量和威勢，會引發(fā)人們的崇高感，使人驚心動魄，起敬畏之情。可以從語段中主人公搏斗的背景、主人公又痛又發(fā)僵的身體、明知失敗仍不折不撓的心理感受、搏斗的武器、最終的戰(zhàn)果等方面加以概括。 答案：①猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海；②主人公的身體狀況；③主人公的心理感受；④簡陋的“武器”；⑤僅剩殘骸的死魚