詳案《維也納的音樂(lè)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

維也納的音樂(lè)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）周教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊(cè)第七課欣賞曲維也納的音樂(lè)鐘課型：欣賞課教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品的欣賞，喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐想，讓學(xué)生在 美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、演等不同形式的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能 力。3、知識(shí)與技能：課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感 受和體驗(yàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)，能分辨主題音樂(lè)和插部，體驗(yàn)和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 回旋曲式結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：課堂圍繞“鐘聲”這一主題，從聽(tīng)、唱、演等音樂(lè)活動(dòng)中感受和體驗(yàn)美妙 聲“鐘聲”音樂(lè)，并能聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品欣賞和分析， 初步了解回旋式曲式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、樂(lè)器、人物頭飾。教材分析：維也納的音樂(lè)鐘是柯達(dá)伊所作的管弦樂(lè)組曲哈里亞諾什中的第二 段。這個(gè)作品講述的是匈牙利的一個(gè)民間故事。有一個(gè)愛(ài)吹牛的老兵名字叫哈 里，他逢人愛(ài)說(shuō)大話(huà)，他說(shuō)他曾經(jīng)一個(gè)人戰(zhàn)勝過(guò)拿破侖， 還把一條會(huì)飛的長(zhǎng)龍打 倒，組曲是根據(jù)歌劇五個(gè)冒險(xiǎn)故事改編的。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：非常高興，今天和德順的同學(xué)們度過(guò)愉快的四十分鐘！ 我是來(lái)自長(zhǎng)慶小學(xué) 的音樂(lè)教師，我姓周，你們可以叫我周老師。希望這節(jié)課同學(xué)們能開(kāi)心、快樂(lè)、 有收獲！好不好（生齊聲說(shuō)：好?。┫旅嬲?qǐng)欣賞音樂(lè)片段藍(lán)色的多瑙河 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1 .欣賞視頻藍(lán)色的多瑙河師：請(qǐng)同學(xué)邊欣賞邊觀察，你都認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器（播放藍(lán)色的多瑙河）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些樂(lè)器（生：小提琴、大提琴、小號(hào)、圓號(hào)） （師： 你真是一個(gè)善于觀察的孩子）師：這是一部管弦樂(lè)作品，由管樂(lè)和弦樂(lè)組成。在西洋樂(lè)器中，管樂(lè)分木管樂(lè)器 和銅管樂(lè)器2種。2 .管弦樂(lè)樂(lè)器分類(lèi)：（課件）木管樂(lè)器長(zhǎng)笛（課件）音色清新、透徹，聲音悠揚(yáng)悅耳，屬木管樂(lè)器。（演奏姿勢(shì)：左手手心向里，右手手心向外）（聽(tīng)音效）單簧管（課件）又稱(chēng)黑管，音色：高音區(qū)噴亮明朗，中音區(qū)富有表情、音色純凈，優(yōu)美。是木管 族中應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器。（模仿演奏姿勢(shì)）（聽(tīng)音效）銅管樂(lè)器小號(hào)（課件）銅管樂(lè)器中的高音樂(lè)器，聲音噴亮、清脆。既可奏出噴亮的號(hào)角聲，富有英雄氣概，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。（演奏姿勢(shì)：左手拿住號(hào)身，右手按鍵） （聽(tīng)音效）圓號(hào)（課件）又稱(chēng)“法國(guó)號(hào)”音色豐富多變，既可以演奏莊嚴(yán)的樂(lè)曲，也可以演奏優(yōu)美流暢的 曲調(diào)。（演奏姿勢(shì)：左手按鍵，右手拖住號(hào)碗，也就是喇叭口的地方）（聽(tīng)音效） 師小結(jié)：木管樂(lè)器和銅管樂(lè)器的區(qū)別不是根據(jù)材質(zhì)來(lái)劃分的， 而是根據(jù)音色劃分 的。木管樂(lè)器的音色感覺(jué)比較明亮，負(fù)責(zé)樂(lè)隊(duì)中的高音部分。銅管樂(lè)器聲音低沉、 渾厚有氣勢(shì)，在樂(lè)隊(duì)中負(fù)責(zé)低音部分。弦樂(lè)師：下面來(lái)了解弦樂(lè)小提琴（課件）屬弓弦樂(lè)器，也是琴族的高音樂(lè)器，藝術(shù)表現(xiàn)力豐富，音色優(yōu)美，接近人聲，音 域?qū)拸V，表現(xiàn)力極強(qiáng)。被譽(yù)為“樂(lè)器中的王后”（樂(lè)器之王-鋼琴）（演奏姿勢(shì): 左手把住琴頸，右手持弓）（聽(tīng)音效）大提琴（課件）大提琴是管弦樂(lè)隊(duì)中不可缺少的中、 低音樂(lè)器。音色渾厚豐滿(mǎn)，能表達(dá)深沉而復(fù) 雜的感情。作為獨(dú)奏樂(lè)器來(lái)說(shuō)，它的地位僅次于鋼琴和小提琴。 （演奏姿勢(shì)：琴 身在雙腿間，右手持弓）（聽(tīng)音效）師：我們剛才看到的小視頻 藍(lán)色的多瑙河就是由管樂(lè)和弦樂(lè)演奏的管弦樂(lè)作 品。3 .多瑙河（出示圖片）師：同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)多瑙河嗎師：多瑙河是歐洲第二長(zhǎng)河，自西向東流，流經(jīng)奧地利、斯洛伐克、匈牙利等10多個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。師：藍(lán)色的多瑙河是在奧地利的首都維也納演奏的。 維也納是奧地利的首都， 那你知道我們中國(guó)的首都在哪嗎（生：北京）今天，就讓我們走出中國(guó)，走向世 界，去奧地利的首都維也納去看一看。（出示圖片）4 .維也納金色大廳（出示圖片）師：如果說(shuō)秀美的山水是大自然賜予奧地利的亮麗色彩， 那么，音樂(lè)則是奧地 利對(duì)世界最偉大的貢獻(xiàn)。因?yàn)檫@里有舉世聞名的維也納金色大廳。來(lái)自世界各地 喜愛(ài)音樂(lè)的人們都會(huì)不約而同地來(lái)到這里欣賞音樂(lè)。 （圖片）這是我國(guó)著名鋼琴 演奏家郎朗，著名歌唱家宋祖英，維也納被譽(yù)為“音樂(lè)之都”二、作品賞析、感知體會(huì)1 .音樂(lè)鐘（課件）師：同學(xué)們，你聽(tīng)，這是什么聲音（出示音樂(lè)鐘圖片）生：鐘聲。師：這個(gè)鐘與我國(guó)的大鐘有什么不同（出示圖片寺廟的撞鐘，撞擊它會(huì)發(fā)出什 么聲音生：當(dāng)-）師：維也納作為音樂(lè)圣地，就連鐘聲都會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)，這是音樂(lè)鐘。2 .欣賞維也納的音樂(lè)鐘師：今天，老師為大家?guī)?lái)一首管弦樂(lè)作品維也納的音樂(lè)鐘（板書(shū)課題）3 .音樂(lè)鐘是在什么時(shí)候敲響的請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：音樂(lè)鐘是在什么時(shí)候敲響的（初聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)做動(dòng)作：聽(tīng)鐘聲、晃頭其他動(dòng)作編輯符合人物特征的動(dòng)作）4 .作曲家柯達(dá)伊：（課件）柯達(dá)伊：（KodalyZoltan,1882 1967）匈牙利作曲家，音樂(lè)教育家。 20世紀(jì)匈 牙利音樂(lè)界最著名的人物之一。5 .完整聆聽(tīng)作品。（課件）師：讓我們完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，模仿你熟悉的樂(lè)器演奏。6 .教材分析：維也納的音樂(lè)鐘講述的是匈牙利的一個(gè)民間故事。有一個(gè)愛(ài)吹牛的老兵 名字叫哈里，他逢人愛(ài)說(shuō)大話(huà)，他說(shuō)他曾經(jīng)一個(gè)人戰(zhàn)勝過(guò)拿破侖帶領(lǐng)的千軍萬(wàn)馬， 國(guó)王和公主還有士兵都被他的謊言欺騙了， 認(rèn)為他是一位了不起的英雄，邀請(qǐng)他 到王宮里做客。當(dāng)英雄哈里凱旋而歸，國(guó)王和美麗的公主還有士兵都在列隊(duì)歡迎 他，王宮里一片沸騰。（圖片） 三、理解體驗(yàn)、創(chuàng)編實(shí)踐1 .主部（主題音樂(lè)）：得意洋洋的哈里2 = DA 1 5 3 5 1 0 51 5 3 5 1 0 5 |我是一個(gè)兵，我 名字叫哈里，我1_3=4 5_5 5_3=2= 1_2 3=15 5 _5_5 -| （后略）一個(gè)人打敗拿破侖，心里真得意！教唱主題音樂(lè)1次，師：我是一個(gè)（生：兵） 師：我名字叫（生：哈里）師：我一個(gè)人打敗（生：拿破侖）師：我是什么心情（生：真得意）師：教唱主題音樂(lè)第2次，教唱主題音樂(lè)第3次，（對(duì)比：2次結(jié)束有什么不同） （生：尾音高了。）劃旋律線(xiàn)感受尾音的高低。3 .出示圖形譜主題音樂(lè)，劃旋律線(xiàn)。（課件）師：這段音樂(lè)唱了 2遍，結(jié)尾不同，2遍音樂(lè)為一個(gè)音樂(lè)主題。師播放快速的主題音樂(lè)。（課件）4 .主題音樂(lè)在整首曲子中出現(xiàn)了幾次（4次）師：在音樂(lè)作品中反復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是主題音樂(lè)， 我們也可以叫主部。（出示板書(shū)： 主部）師：讓我們?cè)俅瓮暾雎?tīng)音樂(lè)作品，主題音樂(lè)哈里在音樂(lè)作品中出現(xiàn)了幾次當(dāng)你聽(tīng)到主題音樂(lè)時(shí)，做英雄拔劍動(dòng)作，不是的話(huà)就放下佩劍）全體起立。（主題音樂(lè)時(shí)踏步，手臂自然擺動(dòng)、拔劍）師；當(dāng)學(xué)生拔劍時(shí)教師板書(shū)哈里哈里哈里哈里 （圖片）5 .你知道是哈里這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的呢（是用木管樂(lè)器演奏的，分別 是長(zhǎng)笛和單簧管）主題音樂(lè)聲音悠揚(yáng)悅耳，表現(xiàn)了哈里得意洋洋的樣子。6 .分段欣賞第一段：士兵（板書(shū)士兵圖片）師：是誰(shuí)在排著整齊的隊(duì)伍歡迎哈里呢（士兵）讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)（課件：士兵音樂(lè)）師：你聽(tīng)到號(hào)角聲了嗎感覺(jué)像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)。集合、出發(fā)，去戰(zhàn)場(chǎng)。這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的（小號(hào)）師：學(xué)生模仿戰(zhàn)士吹響沖鋒號(hào)。（生模仿）師：士兵這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的感覺(jué)（神氣、英勇）昂首挺胸，踏步。師：找若干名學(xué)生表演士兵，列隊(duì)，邁著整齊步伐走一走。第二段：國(guó)王（板書(shū)國(guó)王圖片）師：是誰(shuí)出現(xiàn)了（課件：國(guó)王）師：這段音樂(lè)很渾厚，低沉，莊嚴(yán)，還有號(hào)角聲。你知道是什么樂(lè)器演奏的嗎（生: 圓號(hào)、小號(hào)）師：圓號(hào)的聲音渾厚，很符合國(guó)王的人物形象，因?yàn)閲?guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)。氣宇軒昂、勇猛果敢。（再找生模仿）第三段：公主（板書(shū)公主圖片）師：誰(shuí)這么美麗、漂亮呢（生：公主）聽(tīng)音樂(lè)思考，公主在做什么（生：跳舞）師：隨音樂(lè)跳舞。師：如果用旋律線(xiàn)表示公主在跳舞，想一想會(huì)是怎樣的線(xiàn)條呢（生：曲線(xiàn)，浪線(xiàn)）師：隨音樂(lè)劃旋律線(xiàn)。師：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的（生：大提琴、小提琴）師：小提琴音色悠揚(yáng)，讓人情不自禁的跳起舞來(lái)。7 .角色扮演（課件）完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，說(shuō)說(shuō)他們的出場(chǎng)順序。生：哈里一一士兵一一哈里一一國(guó)王一一哈里一一公主一一哈里師：如果哈里用字母A表示，士兵字母B,國(guó)王字母C,公主字母D.板書(shū)：A-B-A-C-A-D-A（師生共同完成）8 .回旋曲在音樂(lè)中，通常把重復(fù)的部分叫“主部”變化的部分叫“插部”像這樣主部間隔出現(xiàn)，不同的插部穿插其中，最后回到主部，叫回旋曲?；匦攸c(diǎn)：富于變化、曲調(diào)優(yōu)美。四、拓展延伸、小結(jié)升華1 .全曲按出場(chǎng)順序樂(lè)器模仿表演。師：下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)扮演下這些人物， 當(dāng)你聽(tīng)到屬于你所扮演角色的音 樂(lè)時(shí)就舞動(dòng)起來(lái)。（生戴頭飾角色扮演）2 .樂(lè)器+人物小結(jié)：今天我們欣賞了維也納的音樂(lè)鐘， 知道了什么是回旋曲，哈里的夢(mèng)想是當(dāng)英雄，我們要是想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想會(huì)怎樣做呢 （好好學(xué)習(xí)，天天向上）