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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[20 -20
學(xué)年度第一學(xué)期］
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xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
《比與除法》教案
教學(xué)目標(biāo)
（ 1）使學(xué)生更好的了解比的含義。
（ 2）使學(xué)生能夠熟練地利用除法來(lái)計(jì)算比
2、。
教學(xué)重點(diǎn)
（ 1）和除法的關(guān)系引入。
（ 2）通過(guò)除法來(lái)建立比的概念，比的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
比和除法關(guān)系的引入。
教學(xué)過(guò)程
（一）鋪墊。
1、情景引入。
老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生活中的比，那你有沒(méi)有想過(guò)生活中的比
和除法有什么關(guān)系呢？同學(xué)們一起討論討論。
學(xué)生討論中。
學(xué)生們：比是除法的簡(jiǎn)化，是除法的進(jìn)一步的體現(xiàn)。
老師：那么我們就一起來(lái)看看你們的想法對(duì)不對(duì)，下面我們一起來(lái)看例題。
2、引出課題。
老師：同學(xué)們，你們知道，你們的體重在地球上是多少嗎？
學(xué)生：知道，我的體重是 36kg……
老師：恩，那誰(shuí)知道如果你們到地球的體重是多少嗎？那質(zhì)
3、量呢？
學(xué)生：不知道。
老師：恩，大家都知道 2004 年 3 月，我國(guó)啟動(dòng)了“嫦娥工程”的登月計(jì)劃?，F(xiàn)在某人
在地球上可以舉起的質(zhì)量為 10kg 的物體，但是到了月球上，可以舉起 60kg 的質(zhì)量的物體，
那么我現(xiàn)在想問(wèn)：人在地球上與月球上能舉起的物體質(zhì)量比是多少？人在地球上能舉起的
物體質(zhì)量是月球上的幾分之幾呢？同學(xué)們一起討論一下吧。
學(xué)生：應(yīng)該是 10kg 比上 60kg 吧，即： 1: 6，然后是 6 分之 1 吧？
老師：恩，回答正確！同學(xué)們真是厲害??！
老師：經(jīng)過(guò)計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)：
1、 兩個(gè)數(shù)的比可以寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)相除的形式， 兩個(gè)數(shù)相除的形式也可以寫(xiě)成兩個(gè)數(shù)的比；
4、2、 比的前項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子， 相當(dāng)于除法中的被除數(shù)； 比的后項(xiàng)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，
相當(dāng)于除法中的除數(shù)。
（二）課堂練習(xí)。
1、課堂練習(xí)：
李蘭和張麗所用時(shí)間的比是（ ）；
張麗和李蘭所行路程的比是（ ）；
李蘭和張麗所行路程的比是（ ）；
張麗所行路程和時(shí)間的比是（ ）。
2、做一做：
（ 1）試做：
參加科技博物館李剛買(mǎi)了 3 張門(mén)票用了 60 元，張強(qiáng)買(mǎi)了 8 張門(mén)票用了 120 元。根據(jù)以 上信息，寫(xiě)出一些比，并求比值。
a：李剛與張強(qiáng)買(mǎi)的票的數(shù)目比是；
b：張強(qiáng)與李剛買(mǎi)票用去的總錢(qián)數(shù)比是；
c：李剛與張強(qiáng)買(mǎi)的票的的價(jià)格比是？
讓學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上。（指名兩名學(xué)生做在小黑板上）
提示：注意計(jì)算時(shí)只寫(xiě)必要的計(jì)算過(guò)程。（教師巡視）
（ 2）訂正：
讓學(xué)生先說(shuō)先算什么，再算什么。根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生思考、交流主動(dòng)學(xué)會(huì)
新知。
（三）全課小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了比和除法的關(guān)系，同學(xué)們討論的很好，相信你們都已經(jīng)對(duì)比有了進(jìn)
一步的認(rèn)識(shí)，所以呢，你們還要保持做題認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
（四）鞏固練習(xí)：
第 9 頁(yè)第 1 、 5 題。
（五）作業(yè)。
第 9 頁(yè)第 3 題。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《比與除法》教案新部編本
