【幼兒教案】中班社會活動教案《精彩小世界》

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1、教學(xué)資料參考參考范本 【幼兒教案】中班社會活動教案《精彩小世界》 年^月 日 部門 幼兒園中班社會教案：精彩小世界 一、設(shè)計意圖：當(dāng)孩子來到這世界，出于自己生存和發(fā)展的需 要，總是在嘗試著適應(yīng)社會，他們通過活動與成人或同伴接觸交往， 慢慢地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，逐漸使自己從 一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。根據(jù)幼兒社會化進 程特點，我園在建構(gòu)社會領(lǐng)域課程中，注意培養(yǎng)符合未來社會要求的 完整人才，在目標和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況， 深入淺出地引導(dǎo)幼兒熟悉、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、 國家乃到世界；了解并學(xué)會處理自己與社會、

2、他人之間的關(guān)系，從而 萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，積極彩各種豐富多彩的游戲手 段，因為游戲本身就是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這 具體地體現(xiàn)在幼兒游戲的內(nèi)容、形式和規(guī)則中。在游戲中幼兒能心情 愉快、自主地活動、能積極反映接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身 體力行模仿成人的活動同伴相互游戲中學(xué)會如何分工和適應(yīng)群體生 活，從中實踐了輪流、謙讓、分享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了 社會經(jīng)驗，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎(chǔ)，從面促進其社會 性發(fā)展。下面具體介紹我園組織大型社會性游戲活動“精彩小世界” 的設(shè)計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗 淺的認識的基礎(chǔ)上舉行，旨

3、在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗 與各種膚色的人種友好往來的美好情誼，并學(xué)會相互了解、合作、遵 守規(guī)則等良好行為規(guī)范。通過初步接觸國公民教育，讓幼兒開闊視 野，增強主動探索欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關(guān)心我們的世界，使他們從 小就有初步的全球意識。 二、活動目標： （一）在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方 式和習(xí)慣，懂行應(yīng)該互相尊重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛 人類的情感。 （二）學(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技 巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。 三、活動準備：豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生 共同創(chuàng)設(shè)好所負責(zé)的游戲場地和材料。 四、過程： （

4、一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝 扮成不同的人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之 間可互相幫助化妝、打扮。 （二）小班三位老師以導(dǎo)游的身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”， 手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可 自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺” “奶奶”可 以共同去找一個“小孫女”。 （三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。 1、世界餐廳 (1)日本料理目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食 方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。準備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員” (由幼兒扮演)，并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨 等；自制日

5、本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代 物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在 地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能 跪坐用餐。重點指導(dǎo)：①老師以餐廳“領(lǐng)班”身份參與游戲，提醒身 穿和服腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日 本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：站在日本料理門前迎候“顧客”， 當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳 內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助 興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。②引導(dǎo)“顧 客”用餐時，根據(jù)已有的經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客

6、”忘 記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”可隨時給予提 醒和幫助。 (2)潮汕風(fēng)味館目的：進步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕 小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。準備：提供各種米果 印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽等 各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊 具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。重點指導(dǎo)：①引導(dǎo)“廚 師”根據(jù)“顧客” 口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師 以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚 師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚

7、師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客” 吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù) 方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客沖上潮汕工夫茶；或播 放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以 “顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貸上 門”等服務(wù)項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館” 的主題外，還同時開展了 “麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具 體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定)。 2、世界風(fēng)俗村村內(nèi)設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的 節(jié)目游戲。 (1)狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面，盡情領(lǐng)略狂歡 的樂趣。準備：各

8、式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重 點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡 舞盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客” 一起 手舞足蹈，有時可做一些滑稽的動作來調(diào)動狂歡舞曲盡情狂的氣氛， 以此帶動其他“游客”，并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞 伴、面具，擴大交往范圍。 (2)春節(jié)目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗，感 受其歡樂、祥和的氣氛。準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿 “如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉(xiāng)紳帽”；面團、色 紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游 客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭

9、祝新春快樂，產(chǎn)切送紀念品 及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”風(fēng)面時互相祝賀, 如“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進步”等等，并互送新年禮 物；也可按意愿去觀看舞獅表演、隨鼓點揮舞獅頭；或去關(guān)剪貼對 聯(lián)、窗花，或去參加包餃子、；才湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活 動內(nèi)容。 （3）圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來 的樂趣。準備：裝飾圣誕樹；圣誕節(jié)老人一位（幼兒扮演）；若干小 禮品放于大袋中。重點指導(dǎo)：當(dāng)“游客”投幣后，可與其他“游客” 一起圍攻著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物， 幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制 作的禮物

10、送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。 （4）潑水節(jié)（主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)， “水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略）。 3、世界風(fēng)景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館 游戲相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略）。 4、環(huán)球銀行目的：為參加各游戲點提供流通服務(wù)。準備：制作 “儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料 花片。重點指導(dǎo)：“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額 況換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國 人”取款物續(xù)時，使用英語“ Hello ”與人招呼，中國人則用普通語 “您好”等禮貌用語。 5、交通公司目的：使各游戲之間得

11、到自然聯(lián)系，學(xué)習(xí)遵守交通 規(guī)則。準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交 通工具；交警衣服、帽子2套；設(shè)置紅綠燈牌和候車站。重點指導(dǎo)： 教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)則行駛，并清 楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。 （四）游戲自然結(jié)束，師生共同評價。 五、效果評析： （一）通過游戲促進幼兒社會性發(fā)展社會性是指人在開拓成自我 意識、進行社會交往、內(nèi)化社會規(guī)范、進行自我控制及進行其他社會 活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人 種、社會角色，所以他們在扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強， 頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游

12、戲中學(xué)會與 同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧 客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐有木板上用餐，“服務(wù)員”馬 上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應(yīng)該把鞋放到廂外面?！卑缪?“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了"。他們有游戲 中已經(jīng)學(xué)會尊重別人習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則，懂得不能無所顧忌、由著 性子，學(xué)會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊 重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做 事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的 角色相符合的行為規(guī)范。 （二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的美 好情感。實踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，在整個游戲中幼兒始終在充滿 “世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下，與不 同膚色，不同種族的人親密無間，友好往來，親如兄弟姐妹地一起嘗 試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世 界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾?成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩 及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們幼小的心靈已經(jīng)是“人類的 大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。 8 / 8