《認識物體和圖形》單元教學設計

第 1 節(jié) 立體圖形的初步認識教學設計教學目標：1、 使學生直觀認識長方體、 正方體、 圓柱和球等立體圖形與長方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。4、使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。教學重點、難點：使學生直觀認識長方體、 正方體、 圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學內(nèi)容：立體圖形的初步認識1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱， 初步感知其特征， 會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力。平面圖形的初步認識1、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。2、讓學生在動手操作等學習中，體驗“面在體上”。一、教學目標：1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱， 初步感知其特征， 會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。二、教學重、難點：圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,5 1=1 4=11=23=使學生直觀認識長方體、 正方體、初步建立空間觀念。三、教學活動(一 )基礎訓練【口算】2 1=3 2=4 2=5 3=【解答題】()0()=()()0()=()(二) 新知學習【典型例題】活動：分禮物。1、每組分一個禮物 2、打開禮物并說出禮物的名稱3、把相同的禮物放一起4、摸感知A:感知長方體（ 1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（ 2）匯報：師： 誰能用最大的聲音大家， 你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學生口答）B:感知正方體、圓柱、球活動：我們已經(jīng)認識了長方體，現(xiàn)在你還想認識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。匯報：學生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6 個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球 ：光光的，能滾動學生每匯報完一種物體的特征， 老師： 請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。C: 比較電腦出示第 33 頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？（學生討論）電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？D：形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）【小結】（三） 鞏固練習【基礎練習】1、說一說，你身邊哪些物體的形狀是你學過的立體圖形。2、書本第33頁“做一做”第1題。3、書本第33頁“做一做”第2題。4、書本第36頁“練習五”第2題。第 2 節(jié)平面圖形的認識教學設計三角形和圓，知道這些常見圖形的名4 3=5 1=3 2=2 1=） = （） = （）一、教學目標：1、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形。2、培養(yǎng)學生初步的空間觀念。二、教學重、難點：從物體表面抽象成平面圖形三、教學活動(一 )基礎訓練【口算】5 4=1 3=3 1=2 2=【解答題】()0()0(二) 新知學習【典型例題】 一、 搭玩積木，體驗形體二、操作感知，建立表象1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。 (學生邊摸邊說)2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3、師：請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說， 你想用什么辦法記下這些面， 每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個小組的辦法多。 （學生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4、你們覺得哪個組的方法最多，我們就請哪個組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學生演示、操作）師：小朋友的辦法真多！ （用電腦演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓） ，今天，我們就來認識這些圖形， 讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！ （生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認識1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。 （電腦播放小免的家，讓學生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學的本領， 幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學生活動反饋5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。6、學生作品展示7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了。 （電腦播放）來了哪些圖形， 請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色， 統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。 （放輕音樂）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示問：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。（三） 鞏固練習【基礎練習】1、書本第35頁“做一做”第1題。2、書本第36頁“練習五”第1題。3、書本第36頁“練習五”第3題。4、書本第37頁“練習五”第5題。（四）全課總結今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見， 請小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。