《《認(rèn)識(shí)物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 1 節(jié) 立體圖形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)內(nèi)容：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球
2、。知道它們和名稱， 初步感知其特征， 會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)“面在體上”。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱， 初步感知其特征， 會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：圓柱和球這幾種形狀的物體
3、和圖形,5 1=1 4=11=23=使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體、初步建立空間觀念。三、教學(xué)活動(dòng)(一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】2 1=3 2=4 2=5 3=【解答題】()0()=()()0()=()(二) 新知學(xué)習(xí)【典型例題】活動(dòng)：分禮物。1、每組分一個(gè)禮物 2、打開禮物并說出禮物的名稱3、把相同的禮物放一起4、摸感知A:感知長(zhǎng)方體（ 1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說一說。（ 2）匯報(bào)：師： 誰能用最大的聲音大家， 你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）B:感知正方體、圓柱、球活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還
4、想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說：正方體：方方的，6 個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球 ：光光的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征， 老師： 請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。C: 比較電腦出示第 33 頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當(dāng)帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？（學(xué)生討論）電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖師：圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？D：形成表象師：去掉長(zhǎng)方體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、
5、球）【小結(jié)】（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、說一說，你身邊哪些物體的形狀是你學(xué)過的立體圖形。2、書本第33頁“做一做”第1題。3、書本第33頁“做一做”第2題。4、書本第36頁“練習(xí)五”第2題。第 2 節(jié)平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三角形和圓，知道這些常見圖形的名4 3=5 1=3 2=2 1=） = （） = （）一、教學(xué)目標(biāo)：1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形三、教學(xué)活動(dòng)(一 )基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】5 4=1 3=3 1=2 2=【解答題】()0()0(二) 新知學(xué)習(xí)【典型例題】 一
6、、 搭玩積木，體驗(yàn)形體二、操作感知，建立表象1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。 (學(xué)生邊摸邊說)2、問：誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？（這一個(gè)面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說， 你想用什么辦法記下這些面， 每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。 （學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4、你們覺得哪個(gè)組的方法最多，我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）師
7、：小朋友的辦法真多！ （用電腦演示，從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓） ，今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形， 讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧！ （生齊讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。 （電腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)， 幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動(dòng)反饋5、請(qǐng)你在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎？請(qǐng)你試一試。6
8、、學(xué)生作品展示7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會(huì)了。 （電腦播放）來了哪些圖形， 請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色， 統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。 （放輕音樂）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示問：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請(qǐng)小朋友每人拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，在紙上度著畫出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。（三） 鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、書本第35頁“做一做”第1題。2、書本第36頁“練習(xí)五”第1題。3、書本第36頁“練習(xí)五”第3題。4、書本第37頁“練習(xí)五”第5題。（四）全課總結(jié)今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見， 請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它記下來，然后與家人一起交流一下。
《認(rèn)識(shí)物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計(jì)
