九年級歷史上冊 第一單元 古代亞非文明 第三課 古代印度課件2 新人教版.ppt

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古代印度,,,中國“三大石窟“,中國“三大石窟”,佛教文化尋跡,中國佛教四大名山,山西五臺山—文殊菩薩,浙江普陀山—觀音菩薩,四川峨眉山—普賢菩薩,安徽九華山—地藏菩薩,艮 塔,六 和 塔,靈隱寺,五泄禪寺,,,印度河上游,印度河下游,,,,,,印 度 河,恒 河,華氏城,,,,,,,,,,古代印度,古代印度河流域文明,古代印度成為文明發(fā)源地的優(yōu)勢在哪里？,地理位置:,氣候特點:,河流的特點:,南亞次大陸,熱帶季風氣候，溫暖濕潤,高山積雪融水和季風提供水源, 流量豐富,定期泛濫,滋潤土地,摩亨佐達羅的大浴場的復原圖,摩亨佐達羅谷倉遺址,,印度之歷史篇,根據右圖總結古印度國家建立的歷史順序。,探究種姓制度,統治階級,,,被統治階級,,,公元前2500年出現城市國家,雅利安人入侵建立國家,前6世紀起半島逐漸統一,前3世紀摩揭陀國阿育王基本統一半島,再次分裂,,,,,,探究種姓制度,祭司和貴族,掌握神權,剎帝利,把持國家軍事和行政大權,吠 舍,農民、牧民、手工業(yè)者、商人,向國家納稅，向神廟上供，供養(yǎng)第一、二等級,統治階級,首陀羅,被征服者、貧困破產的人,幾乎沒有權利，受上層階級的剝削和奴役，從事最苦、最低賤的職業(yè)。,維護高級種姓的統治,,喬達摩悉達多降生人間圖,探究佛教的產生,相傳佛陀就在這棵菩提樹下悟道六年,菩 提 樹,探究佛教的產生,佛教產生的社會背景,公元前6世紀，古印度百姓生活困苦，社會矛 盾尖銳，種姓制度成為社會各階層反對的對象。,佛教的主要教義：,宣揚眾生平等，反對婆羅門教宣揚的種姓制度 認為人生是苦的，苦的根源是人的欲望，消滅欲 望，忍耐順從，才能擺脫“苦”，到達“極樂世界”,探究佛教的產生,釋迦牟尼佛像,自主探究,公元前6世紀,人們對“種姓制度”的強烈不滿,印度,眾生平等,喬達摩悉達多（釋迦牟尼）,古印度國王阿育王、玄奘,釋迦牟尼，姓喬達摩，名悉達多。屬釋迦族，“牟尼”意為“圣人”。佛教創(chuàng)始人，成道后被尊稱為“佛陀”。,,5、佛教的基本教義,a、佛教宣揚“眾生平等”，反對婆羅門的等級制度。b、它認為人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消滅欲望，忍耐順從，刻苦修行，才能達到“極樂世界”。,6、佛教被弘揚的時間人物,公元前3世紀 阿育王,,練習,1、印度種姓制度中，農民、牧民、手工業(yè)者、商人屬于( ) A、吠舍 B、剎帝利 C、首陀羅 D、婆羅門,2、下列與古代印度文明無關的是( ) A、種姓制度 B、阿拉伯數字 C、佛教 D、《天方夜譚》,3、入侵古代印度并征服當地居民，逐漸建立起一些小國的是( ) A、日耳曼人 B、雅利安人 C、印第安人 D、蘇美爾人,A,D,B,4、佛教反對婆羅門的等級制度，所以( ) A、宣傳種姓制度 B、宣傳“眾生平等” C、倡導刻苦修行 D、號召削弱王權,,5、有一首歌這樣唱道：“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏，跟著仨徒弟，西天取經上大道……”其中的“經”產生于( ) A、公元前6世紀 B、公元6世紀 C、公元前3世紀 D、公元3世紀,6、古代印度有一戶人家，有自己的住房，在城市開了一家店，同時銷售自己手工制作的衣服。你認為這戶人家所屬的等級是( ) A、婆羅門 B、剎帝利 C、吠舍 D、首陀羅,B,A,C,練習,