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1、
《這都是看愛情小說看的》的教學設計
教學設計是在教學之前所做計劃的活動過程 , 是設計者從全局的角度對教學過程進行計劃性的統(tǒng)籌設計。 本篇論文選取的研究內(nèi)容是《漢語口語習慣用語》一書中的第七課《這都是看愛情小說看的》 。力求以本篇課文為載體 , 對教學設計中的教學內(nèi)容、 學習方法和策略、教學環(huán)節(jié)設計等部分 , 進行深入的研究和剖析。從而將教學理論與教學實踐相結(jié)合 , 充分考慮研究對象的心理特點 , 引用新的教學方法和策略 , 使教學對象得到最好的教學效果。本次研究課文的主要內(nèi)容是
現(xiàn)代漢語詞匯中一類比較重要和特殊的用語—漢語慣用語 ( 以下簡稱慣用語 )
2、 。慣用語同時具有形象生動、簡單平實、精煉準確、含蓄幽
默等語言特點。在教學當中我們往往只重視成語而忽略了慣用語 , 這樣就使留學生在學習漢語過程中 , 對慣用語的認識比較模糊。所以也希望通過本次研究找到更利于教學對象接受的學習方法。 本文將從以下幾個方面進行分析：緒論部分 , 主要介紹選題背景和意義、漢語慣用語的研究綜述以及對外漢語教學設計的相關研究 , 這一部分主要從全局闡述教學設計在對外漢語教學中所占據(jù)的位置 , 以及在教學實踐過程中所面臨的問題。第一章對漢語口語習慣用語的教材進行分析。
分別有教材的性質(zhì)和特點 , 整本教材的內(nèi)容分析和第七課的分析。第二章對教學對象進
3、行分析 , 分別從學生的漢語水平、 學習目的 , 心理特點進行分析。第三章學習方法和策略是從教師的角度 , 對學生學習慣用語常見的問題進行分析 , 給出相應的解決辦法和策略。第四章是本文的重點 , 對《漢語口語習慣用語教材》 第七課進行分析 , 同時對這篇
課文進行設計。運用對外漢語教學中的漢語慣用語教學方法展現(xiàn)了一
堂生動的對外漢語口語課。最后是結(jié)語部分 , 主要論述本文的研究成
果、研究意義以及教學設計過程中所帶來的啟示 , 最后闡述了本文研
究所獲得的主要結(jié)論及研究的重要性。 希望本文能對外國留學生的教
學模式和教學方法啟到一定的輔助作用 , 也可以使留學生在漢語慣用
語學習時找到一個更新穎的學習方式。 力求使本次教學設計在今后的
工作和研究中奠定重要的基礎作用。
《這都是看愛情小說看的》的教學設計
