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1、
愛(ài)蓮說(shuō) 導(dǎo)學(xué)案
一：教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文并把握詞、語(yǔ)句，疏通文意。
2、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。
3、認(rèn)識(shí)古代仁人不慕榮利，安貧樂(lè)道，潔身自好的生活態(tài)度。
資料 :
1、 了解“說(shuō)”這種文體 "說(shuō)" 就是古代—種以議論為主的文體，既可以說(shuō)明議
論，也可用來(lái)抒發(fā)感情。本文就是一篇借物詠志諷世的散文。
2、了解作者和寫作背景
周敦頤，宋代著名的唯心主義哲學(xué)家，字茂叔?！霸笔撬篮蟮闹u號(hào)。 周
敦頤非常博學(xué)，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百
2、姓所愛(ài)
戴?！稅?ài)蓮說(shuō)》是他在公元 1068 年擔(dān)任南康郡守時(shí)寫下的。他曾帶領(lǐng)屬下在官
署的一側(cè)挖池種蓮，后人稱為 " 愛(ài)蓮池 " 。每當(dāng)夏秋之交，蓮花盛開(kāi)，披霞含露，
亭亭玉立。微風(fēng)吹過(guò)時(shí)，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲面。周敦
頤憑欄放目，觸景生情，深感官場(chǎng)的黑暗，深愛(ài)蓮花的高潔，寫下了著名的
《愛(ài)蓮說(shuō)》。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程 ：
(一）、讀準(zhǔn)字音。
周敦頤（ ）可愛(ài)者甚蕃 ( ) 出淤 ( ) 泥而不染 濯 ( ) 清漣 ( ) 而不妖 不蔓（ ）不
枝 可遠(yuǎn)觀而不可褻 ( ) 玩焉 花之
3、隱逸 ( ) 者也 噫( ) 陶后鮮 ( ) 有聞
（二）課堂探究
1、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，疏通文意
蕃 : 獨(dú)： 染 : 濯: 益： 植： 褻 : 鮮: 宜 :
2、 重點(diǎn)句子翻譯：
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
（三）合作探究：
1、作者把蓮花比作 -------------
2、文章從生長(zhǎng)（ ） ,體態(tài)（ ）,氣質(zhì)（ ）三方面寫蓮的。
3、課文寫了蓮，還寫了（ ）和（ ）花，分別比作（ ）（ ）。
4、
4、文章運(yùn)用了（ ）寫法，抒發(fā)了作者（ ）情感。
三、思維拓展：
聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮?duì)我們今天如何做人，完善自我品行修養(yǎng)的啟示。
四、當(dāng)堂檢測(cè)：
1、《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《 》，作者 ，是 時(shí)著名的 家.
2、《愛(ài)蓮說(shuō)》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個(gè)陪
襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯；
3、《愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
4、比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是：
5、5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：
6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 :
7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：
五、 課后作業(yè)
1、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛(ài)菊，世人愛(ài)牡丹？這樣寫有什么作用？
答：
2、本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流
合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者
黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？
答：
3 、《愛(ài)蓮說(shuō)》在寫作方法上是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：模仿例句，用托物言志的方法造句。
例句：我愛(ài)蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆?恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我愛(ài) ，因?yàn)樗?
愛(ài)蓮說(shuō)導(dǎo)學(xué)案課件
