2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案六 洋務運動 第一課時 第二章.doc

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2019-2020年高一歷史 第二節(jié) 教案六 洋務運動 第一課時 第二章 教學目的：一、基礎知識：洋務派與頑固派；洋務運動的主要內(nèi)容；洋務運動破產(chǎn)的原因；對洋務運動的評價。 二、思想認識：1、洋務派和頑固派在維護清王朝統(tǒng)治的根本立場上是一致的，但在解決內(nèi)憂外患的政策手段上有所不同。 2、洋務派主張中體西用，借以求強求富。他們既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致了洋務運動的破產(chǎn)。 3、洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟侵略也起到了一定的解體作用。 三、能力要求：通過分析洋務運動的興起、發(fā)展和破產(chǎn)的史實，培養(yǎng)學生對材料處理的能力和評價歷史事件的能力。 教學重點：洋務運動的興起和發(fā)展。 教學難點：對洋務運動的評價。 教學用具：教材插圖和史料。 教學過程：引導學生回顧60年代清朝政局變動的情況，要求學生分析清朝政局變動的影響：有利于外國侵略者控制中國；中外反動勢力相互勾結；促進了洋務運動的興起。由此導入新課。 [學習新課]一、洋務派和頑固派 1、洋務派和頑固派出現(xiàn)的原因： 學生看書，教師講解：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府面臨著太平天國運動和西方列強侵略的內(nèi)憂外患，清朝統(tǒng)治者不得不調(diào)整統(tǒng)治政策。但在如何對待外國事務這一問題上，產(chǎn)生了分歧，出現(xiàn)了洋務派和頑固派之分。 2、代表人物及主張： 洋務派：代表——奕 （中央）；曾國藩、李鴻章、左 宗棠、張之洞、沈葆楨、丁日昌（地方）。 主張——利用西方先進的科學技術來維護清朝的 統(tǒng)治。（中體西用）結合教材P36材料分析洋務 派主張的根本目的。 頑固派：代表——倭仁。 主張——因循寧舊、盲目排外，仇視一切外洋 事物，主張原封不動地維護封建統(tǒng)治。 引導學生比較二者的異同。 分析慈禧支持洋務派的原因：在內(nèi)外交困的條件下，要維護清王朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實力并得到外國侵略者賞識的洋務派，所以采取了暫時支持洋務派的策略。 二、洋務運動的興起和發(fā)展 1、洋務運動的概念——洋務運動是指19世紀60年代至90年代洋務派打著“自強”“求富”旗號，采用西方先進的生產(chǎn)技術，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)、民用工業(yè)，創(chuàng)辦近代海軍和新式學堂，企圖擺脫內(nèi)憂外患的困境，維護封建統(tǒng)治的自救運動。 2、洋務運動的內(nèi)容： （1） 前期（60——70年代） 旗號——自強 洋各派創(chuàng)辦的軍事工業(yè) 創(chuàng)辦者 軍事工業(yè) 曾國藩 安慶內(nèi)軍械所 李鴻章 江南制造總局 左宗棠 福州船政局 崇厚 天津機器制造局 要求學生閱讀教材小字內(nèi)容，分析洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)的共同特點：使用新式機器，出現(xiàn)了新的生產(chǎn)力；仿制的武器達到了世界水平；官辦腐敗的封建衙門式的管理，缺乏發(fā)展的動力；洋匠挾技奇居，唯利是圖。 （2）后期（70——90年代） 旗號——求富 洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè) 創(chuàng)辦者 民用工業(yè) 李鴻章 輪船招商局 李鴻章 開平煤礦 張之洞 漢陽鐵廠 張之洞 湖北織布局 教師指出：洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)是作為軍事工業(yè)的輔助和補充。其形式有官辦、官商合辦和商辦，因而具有了一定的資本主義性質(zhì)。 （3）籌劃海防（70年代中期——80年代中期） 三支海軍：北洋水師、南洋水師和福建水師。 兩個基地：旅順口和威海衛(wèi)。 北洋艦隊正式組成：1888年，成為當時亞洲最強大的海軍。 （4）培養(yǎng)人才 創(chuàng)辦新式學校（30余所）。種類——翻譯、軍事、科技。 派遣留學生、進修生。 三、洋務運動的破產(chǎn) 1、 洋務運動的破產(chǎn) 標志——甲午戰(zhàn)爭中國的失敗 原因：引導學生依據(jù)教材四點內(nèi)容分析：列強不希望中國富強；頑固派的阻撓；缺乏健全的領導核心；沒有徹底變革封建制度（根本原因）。 2、洋務運動的評價：雖然沒有使中國走上富強的道路，但它引進了西方國家的近代生產(chǎn)方式，產(chǎn)生了中國第一批近代企業(yè)，培養(yǎng)了一批近代軍事、科技人才；刺激了中國資本主義的發(fā)展，對封建經(jīng)濟直到了解體作用，對外國資本主義的經(jīng)濟侵略也直到了一定的抵制作用。 [總結全課]依據(jù)板書提綱進行總結。 完成書后練習。 板書設計： 第二節(jié) 洋務運動 一、洋務派和頑固派 2、洋務運動的內(nèi)容 1、出現(xiàn)的原因 三、洋務運動的破產(chǎn) 2、代表人物及主張1、破產(chǎn)的原因 二、洋務運動興起和發(fā)展 2、評價 1、 洋務運動的概念 課后回顧： 課時編號：№011 備課日期：2001/09/23 課 題： 第三節(jié) 中國資本主義的產(chǎn)生 教學目的：一、基礎知識：中國資本主義產(chǎn)生的條件；產(chǎn)生的年代和分布；中國早期的資本主義企業(yè)；民族資產(chǎn)階級的特點；中國無產(chǎn)階級誕生的年代、分布和來源；中國無產(chǎn)階級的特點和早期斗爭。 二、思想認識：中國民族資產(chǎn)階級由于誕生在半殖民地半封建社會，帶有革命性和妥協(xié)性特點；中國無產(chǎn)階級是近代中國最先進最革命的階級。 三、能力要求：通過分析中國資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的特點，培養(yǎng)學生歷史地、辯證地、全面地作階級分析的能力。 教學重點：中國民族資產(chǎn)階級的興起和民族資產(chǎn)階級的兩面性；中 國無產(chǎn)階級的特點。 教學難點：中國民族資產(chǎn)階級的兩面性。 教學用具：教材補充史料，插圖，中國民族資本主義工業(yè)和無產(chǎn)階 級情況簡表。 教學過程：[回顧舊課]洋務運動的內(nèi)容、破產(chǎn)的原因及其影響。 由洋務運動的影響導入新課。 [講授新課] 一、中國資本主義工業(yè)的興起 1、興起的社會條件 引導學生從內(nèi)因和外因兩個方面來分析： 內(nèi)因：鴉片戰(zhàn)爭前中國封建社會已經(jīng)孕育著資本主義有萌芽。（教師指出它雖然沒有形成資本主義經(jīng)濟，但它組畢竟是中國資本主義賴以產(chǎn)生的社會基礎。） 外因：外國資本主義的入侵，一方面截斷了中國資本主義獨立發(fā)展的道路，另一方面它又逐步瓦解了中國封建的自然經(jīng)濟，擴大了商品和勞動力市場，客觀上成為促使中國資本主義產(chǎn)生的催化劑。 2、民族工業(yè)的產(chǎn)生 成份 年代 地點 企業(yè) 結局 關于民族資本主義的產(chǎn)生，可結合課本內(nèi)容邊講述邊列出上表。 3、民族資產(chǎn)階級的特點 特點：革命性和妥協(xié)性。 成因：結合民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生時所處的社會背景來進行具體的分析。 在成因的分析中，要充分利用教材所提供的史料和小字內(nèi)容。 二、中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生 1、產(chǎn)生：19世紀40、50年代，在外國人開辦的船塢和工廠中產(chǎn)生了中國第一批產(chǎn)業(yè)工人；60年代—90年代，在洋務派和民族資產(chǎn)階級創(chuàng)辦的廠礦中，又產(chǎn)生一批產(chǎn)業(yè)工人；到1894年，中國的無產(chǎn)階級約有十萬人。 2、來源：破產(chǎn)的農(nóng)民和手工業(yè)者。 上述兩部分內(nèi)容可結合教材P42《19世紀90年代中國無產(chǎn)階級分布情況表》來講述。 三、中國無產(chǎn)階級的特點 1、共同優(yōu)點： 與最先進的經(jīng)濟形式相聯(lián)系； 具有遠大的政治目光； 富有組織性和紀律性； 是人類最進步的階級。 2、自身特點： ①身受三重壓迫，革命性最強。（工資低；勞動時間長；勞動條件惡劣。） ②他們大多數(shù)出身于破產(chǎn)農(nóng)民，和農(nóng)民階級有著天然聯(lián)系，便于結成聯(lián)盟。 ③集中程度高，便于宣傳、組織進行斗爭。 3、無產(chǎn)階級的斗爭 教師指出：中國的無產(chǎn)階級雖然還沒有形成一種獨立的政治力量，但深重的民族災難和悲慘的生活境遇，使他們具有了強烈的斗爭精神。 指導學生閱讀教材小字部分內(nèi)容。 [總結全課]1、本課主要講述了在19世紀60年代所產(chǎn)生的一種新的經(jīng)濟因素和兩種新的階級力量。 2、重點強調(diào)對兩個新的階級特點的分析。 [完成課后練習]教材P43—44問答和材料解析題。 板書設計： 第二節(jié) 中國資本主義的產(chǎn)生 一、中國資本主義工業(yè)的興起 1、興起的社會條件下 2、近代民族工業(yè)的產(chǎn)生 3、民族資產(chǎn)階級的特點 二、中國無產(chǎn)階級的產(chǎn)生 1、先于資產(chǎn)階級而誕生 2、來源和分布 三、中國無產(chǎn)階級的特點和斗爭 1、 革命性強 2、 和農(nóng)民有天然聯(lián)系 3、 集中程度高 4、 早期斗爭 課后回顧：