二十年后的我 上海小學(xué)語文四年級 作文課件

飛 行 員 主 持 人 醫(yī) 生 護 士 游 戲 取 景 師 酒 店 試 睡 員 美食家 咖 啡 師 網(wǎng) 店 店 主 以 前 的 學(xué) 校 VS現(xiàn) 在 的 學(xué) 校設(shè) 施 ： 以 前 的 學(xué) 校 沒 有 電 子 信 息 化 設(shè) 施 設(shè) 備 ， 現(xiàn) 在 有 了活 動 ： 以 前 的 學(xué) 校 沒 有 多 余 的 課 外 活 動 、 素 質(zhì) 教 育 ， 現(xiàn) 在 有 了互 動 ： 以 前 的 學(xué) 校 師 生 互 動 非 常 少 ， 現(xiàn) 在 逐 日 增 長 二 十 年 后 的 我 簡 評 ：一 、 選 材 獨 特 ， 內(nèi) 容 充 實三 、 語 言 通 順 ， 流 暢 優(yōu) 美二 、 大 膽 想 象 ， 中 心 明 確 想 象 類 作 文 分 類 一 、 圖 畫 式 想 象 作 文 看 圖 說 話 二 、 童 話 式 想 象 作 文 狐 貍 與 烏 鴉 三 、 幻 想 作 文 二 十 年 后 的 我 四 、 續(xù) 寫 作 文 豬 八 戒 吃 西 瓜 五 、 擴 寫 作 文 唐 詩 詠 柳 幻 想 作 文1 . 具 有 幻 想 的 現(xiàn) 實 作 文 2 . 科 幻 作 文 （ 神 奇 的 小 屋 ）訓(xùn) 練 要 素 ：大 膽 想 象合 乎 情 理要 有 立 意 訓(xùn) 練 要 素 ：以 科 學(xué) 知 識 為 基 礎(chǔ)以 科 幻 的 形 式 來 表 現(xiàn) 一 、 觀 察 、 結(jié) 合 現(xiàn) 實 生 活 ， 配 以 自 己 的 想 象 ， 表 現(xiàn) 生 活 。 二 、 明 確 中 心 ， 展 開 想 象 。 三 、 充 足 的 科 學(xué) 知 識 ， 及 豐 富 的 科 學(xué) 興 趣 四 、 想 象 美 好 ， 立 意 深 刻 。 如 果 要 求 想 象 二 十 年 后 的 自 己 從 事 的 工 作 ？ 應(yīng) 該 從 哪 些方 面 來 想 象 呢 ？可 以 大 膽 設(shè) 想 以 下 方 面 ：（ 1） 未 來 的 我 是 什 么 工 作 ？（ 2） 未 來 的 我 將 會 在 哪 兒 工 作 ？（ 3） 未 來 的 我 是 怎 樣 工 作 的 ？（ 4） 來 來 的 我 在 什 么 時 間 ， 什 么 地 方 ， 會 和 哪 些 人 工 作 ？（ 5） 你 對 未 來 的 我 有 哪 些 要 求 ？（ 6） 大 膽 想 象 當(dāng) 時 社 會 發(fā) 生 的 變 化 ， 突 出 你 所 從 事 的 這 個 職 業(yè) 的 特 點 情 景 一 ： 教 室 里 ， 我 站 在 講 臺 前 全 神 貫 注 地 為 我 的學(xué) 生 講 課 。 我 在 黑 板 上 飛 快 地 寫 著 ， 學(xué) 生 跟 著 我 認 真 地讀 著 ， 他 們 不 僅 增 長 了 知 識 ， 更 懂 得 了 怎 樣 做 人 。片 段 練 習(xí) 情 景 二 ： 放 學(xué) 后 ， 我 端 坐 在 書 桌 前 ， 打 開 筆 記 本 電腦 ， 上 網(wǎng) 與 我 的 學(xué) 生 開 展 視 頻 對 話 ， 學(xué) 生 有 什 么 難 題 ，我 都 可 以 馬 上 回 答 他 。判 斷 上 列 敘 述 的 情 景 ， 是 否 符 合 二 十 年 后 “ 教 師 ” 這 個 職 業(yè) 的 特 點 ， 是 否 寫具 體 了 ？ 請 先 診 斷 再 做 “ 小 醫(yī) 生 ” 幫 助 修 改 。 1 . 點 明 二 十 年 后 的 職 業(yè)2 . 要 通 過 具 體 的 一 個 事 例 來 寫 。 就 是指 有 一 定 的 時 間 、 地 點 、 人 物 。 事 情要 有 個 大 致 經(jīng) 過 。3 . 文 章 末 尾 點 明 如 何 實 現(xiàn) 這 一 理 想二 十 年 后 的 我