五年級數學下冊 8.2《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計 北師大版.docx

《五年級數學下冊 8.2《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計 北師大版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數學下冊 8.2《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計 北師大版.docx（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《復式折線統(tǒng)計圖》教學設計 教學目標： 1、在具體情境中認識復式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。 2、能看懂復式折線統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用。 3、初步學會制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生動手操作能力，分析能力和合作能力。 教學重點： 認識復式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。 教學難點： 掌握復式折線統(tǒng)計圖的制作方法，能根據數據的變化進行分析和預測。 教具學具準備： 單復式折線統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙 教 法： 創(chuàng)設情境，舉例講解 學 法： 觀察思考、操作交流 教學過程： 一、情境引入。 1、中國最南端的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，課件出示，給出了兩地2011年4月7—10日的最高氣溫，你看懂了嗎？ 2、從折線圖中，你能獲取哪些數學信息？ 二、新授。 1、兩條不同的折線，分別表示曾母暗沙和漠河的最高氣溫走勢。在統(tǒng)計圖的右上角，這個叫圖例。 2、從統(tǒng)計圖中可以看出：南北兩地的最高氣溫情況，從圖中就可以找出來。讓學生找并說一說。 3、對比：兩條折線中，曾母暗沙每天的最高氣溫都高于漠河的最高氣溫。 4、小組討論：根據圖中的氣溫走向，你能預測一下隨著日期的推移，氣溫會怎樣變化嗎？ 5、從圖中找出以下問題？ （1）兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？ （2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？ （3）曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的？ （4）從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？ 三、深入拓展復式折線統(tǒng)計圖的制作方法。 1、正上方寫統(tǒng)計圖的標題。 2、右下方標明制圖的日期。 3、根據兩組數據的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。 4、在縱軸上確定單位長度，用一個單位長度表示2℃。 5、設計圖例。用實線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。 6、根據數據的大小，分別描出兩組數據的對應點，再根據圖例連接各點。 四、習題鞏固。 1、85頁試一試，獨立完成。 2、85頁練一練，獨立完成，同伴之間相互交流。 五、作業(yè)布置 板書設計 復式折線統(tǒng)計圖 復式折線統(tǒng)計圖的步驟： 1、正上方寫統(tǒng)計圖的標題。 2、右下方標明制圖的日期。 3、根據兩組數據的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。 4、在縱軸上確定單位長度，用一個單位長度表示2℃。 5、設計圖例。用實線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。 6、根據數據的大小，分別描出兩組數據的對應點，再根據圖例連接各點。