幼兒園老師如何上課

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1、幼兒園老師如何上課 篇一：幼兒園上課小技巧 幼兒園老師帶班必需把握的基本小隱秘 標(biāo)簽： 分類： 教學(xué)互動(dòng)、律動(dòng) 1、我們都是機(jī)器人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙。 2、小嘴巴-----不說話。 3、請(qǐng)把小手放背后--------我把小手放背后。 4、請(qǐng)坐好-----我坐好。 5、..一二三坐坐好，三二一請(qǐng)寧靜。 幼兒排隊(duì)時(shí)用： 1、小小手——擺搖擺；小小腳——踏起來；小胸脯——挺起來；一二一，一二一…… 2、水蘿卜,水蘿卜,切切切.包餃子,包餃子,捏捏捏.好孩子,好孩子,頂瓜

2、瓜.壞孩子,壞孩子,就是他....(這時(shí)候全部的小伴侶都提其他的小伴侶,效果特別好) 一首拍手兒歌： 抓住,放開,小手拍一拍. 抓住,放開,小腦袋拍一拍. 抓住,放開,小臉蛋拍一拍.抓住,放開,小小肩膀拍一拍. 抓住,放開,大西瓜拍一拍. 抓住,放開,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放開,藏到后面不出來. 1、2拍拍手， 3、4點(diǎn)點(diǎn)頭，5、6伸伸手， 7、8不講話， 9、10快坐好。師:1 2 3幼兒:我做端.師:7 8 9幼兒:我閉口.師:4 5 7幼兒:我休息. ( 孩子們說完趴桌子上休息了) 誰寧靜，我寧靜 。誰聽話，我聽話。眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要

3、上課了） 拍手兒歌： 師：請(qǐng)你跟我這樣做 （拍手）幼：我就跟你這樣做 （拍手） 師：請(qǐng)你跟我這樣做 （跺腳）幼：我就跟你這樣做 （跺腳） 老師可任意變換動(dòng)作，此嬉戲帶有很強(qiáng)的任意性，敏捷性 幼兒喜愛做的手指兒歌手指兒歌： 1. 兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭；兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗； 兩個(gè)小指，鉤一鉤，做伴侶；兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、 把你的左手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的右手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把你的雙手舉起來，擺一擺，擺一擺，小手藏起來； 把

4、你的左腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的右腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來； 把你的雙腳跺一跺，跺一跺，小腳藏起來；（用手把小腳攔?。? 3、 小手小手拍拍拍，小手小手藏起來，變變變出來 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小貓，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小豬，嚕嚕嚕 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小雞，唧唧嘰 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小鴨，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手學(xué)小兔，嘣嘣跳 4、

5、師:我的小手拍一拍 幼: 拍拍 拍拍拍 師:我的小手勾一勾 幼: 勾勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握握 握握握 師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上) 5. 一根手指頭呀 變變變 變成毛毛蟲呀 兩根手指頭呀 變變變 變成小白兔呀 三根手指頭呀 變變變 變成金孔雀呀 四根手指頭呀 變變變 變成大花貓呀 五根手指頭呀 變變變 變成蝴蝶飛呀 六根小指頭呀 變變變 變成小黃牛呀

6、 七根手指頭呀 變變變 變成小老鼠呀 八根小指頭呀 變變變 變成小___呀 九根小指頭呀 變變變 變成小掛鉤呀 十根小指頭呀 變變變 變成十字架呀 拍手歌： (1) 誰的小手拍的響——我的小手拍的響 誰的眼睛最美麗——我的眼睛最美麗 誰的小手藏的好——我的小手藏的好 誰的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊 走走走，跟著老師走，走走走，跟著伴侶走 坐坐好： 老師彈琴：135 — 531— 幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531） 老師彈：1351（高音 1 ）， 幼兒起立。

7、 老師彈：1531（低音 1 ），幼兒坐下。 老師彈 ：135 135 135 135 135 幼兒查找自己的位子坐好。 幼兒排隊(duì)時(shí)用： 小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——閉上。 師:12 幼:334 類推34556 56 778 78 9910 集中留意力： 小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！ 課前讓孩子寧靜： 師：1.2（老師拍鈴鼓，幼兒拍手，并對(duì)話）幼：1.2.3.（可重復(fù)幾次，等到幼兒寧靜下

8、來） 師：手放下 幼：坐坐好 做操：用來做操前的整隊(duì)，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的 師：手搖擺 幼：腳提起（老師也可反問：腳提起，孩子就答。手搖擺） 師：誰最神氣幼：我最神氣 師：立正 幼：立二 小手小手拍一拍,我把小手伸出來.小手小手拍一拍,我把小手舉起來.小手小手拍一拍,我把小手藏起來 關(guān)于吃飯的兒歌： 大白米飯，豆腐雞蛋，青菜肉湯，噴香噴香．我來扮個(gè)大老虎，啊嗚！啊嗚！全吃光！ 關(guān)于午睡的兒歌： 小手拍拍放枕邊，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥，風(fēng)不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄，我是一個(gè)乖寶寶，規(guī)法規(guī)矩睡午覺． 篇二

9、：幼兒園五大領(lǐng)域上課流程 五大領(lǐng)域課程上課流程： 主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長----秋天----生活----冬日） 一、健康：身心健康、動(dòng)作進(jìn)展、生活習(xí)慣與生活力量 體能課開展的流程： ?老師檢查場地、預(yù)備需要器材 ?組織幼兒開展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂嬉戲、體操） ?講解嬉戲規(guī)章、介紹嬉戲器械 ?老師示范并進(jìn)行嬉戲前的平安訓(xùn)練 ?老師組織開展嬉戲 ?總結(jié)嬉戲勝敗緣由 ?再次進(jìn)行嬉戲 ?放松環(huán)節(jié)結(jié)束嬉戲， 生活力量課程的流程： ?導(dǎo)入（故事、談話

10、、謎語）（刷牙） ?幼兒回顧已有學(xué)問閱歷 ?老師講解學(xué)問點(diǎn) ?老師示范正確方法 ?幼兒實(shí)踐練習(xí) ?課后延長 二、___：人際交往、___適應(yīng) ___課程流程： ?1.導(dǎo)入 ?2.講解學(xué)問點(diǎn) ?3.看圖聯(lián)系實(shí)際 ?4.告訴我們的道理 ?5.課后延長 三、語言領(lǐng)域的目標(biāo)： ? ①喜愛與人談話、溝通； ? ②留意傾聽并能理解對(duì)方的話； ? ③能清晰地說出自己想說的事； ? ④喜愛聽故事、看圖書。 語言訓(xùn)練目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：

11、 ? 傾聽行為培育（聽說嬉戲） ? 表述行為培育（談話活動(dòng) 講解并描述活動(dòng)） ? 觀賞文學(xué)作品培育（故事 兒歌 寓言 ） ? 早期閱讀行為的培育（前閱讀前書寫的預(yù)備） 繞口令的教學(xué)策略和流程： 繞口令一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、出示掛圖，提問幼兒觀看到了什么 3、老師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒留意傾聽 4、提問幼兒這首兒歌有什么格外的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令 5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡） 6、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí) 7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分

12、組競賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)愛好和欲望 8、布置家庭小作業(yè) 繞口令二課時(shí)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀 3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語進(jìn)行嬉戲式的學(xué)習(xí) 4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說話活動(dòng) 5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀 6、布置家庭小作業(yè) 謎語流程： 1、猜謎嬉戲?qū)? 2、老師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜想答案 3、老師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案 4、老師進(jìn)行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說謎面，不說謎底

13、 5、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí) 6、布置家庭小作業(yè) 兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話） 兒歌一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、兒歌內(nèi)容介紹（老師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽的故事） 3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么 4、老師進(jìn)行提問，鼓舞幼兒進(jìn)行二次聽音樂 5、老師示范兒歌內(nèi)容1~2遍 6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容 7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍 8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組競賽，激發(fā)幼兒的愛好 9、布置家庭小作業(yè) 兒歌二課時(shí)流程：

14、1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍 3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，便利幼兒記憶 4、老師選擇個(gè)別詞語（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí) 5、老師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀 6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語（句式）進(jìn)行說話，加深幼兒印象 7、布置家庭小作業(yè) 故事一課時(shí)觀賞流程： 1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主） 2、老師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍 3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事 4、帶著問題聽故事其次遍 5、再次進(jìn)行問題的解答，給與幼兒鼓舞 6、幼兒完整的傾聽故事，

15、配上音樂 7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體商量 8、提倡孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的主動(dòng)行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶 故事一課時(shí)觀賞流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事 3、對(duì)于較為簡短的故事，老師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講解并描述；假如故事較長，幼兒則可進(jìn)行接說故事 4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語的學(xué)習(xí) 5、布置家庭小作業(yè) 看圖講解并描述的流程： ? 感知理解講解并描述對(duì)象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？ ? 運(yùn)用已有閱歷講解并描述：自由講解并

16、描述、個(gè)別講解并描述 ? 引進(jìn)新的講解并描述閱歷（重點(diǎn)關(guān)心幼兒理清講解并描述的思路，使講解并描述具有挨次性和條理性，關(guān)心兒童認(rèn)識(shí)到講解并描述的基本要素，人物動(dòng)作對(duì)話內(nèi)心感受 地點(diǎn) 大事開頭 過程結(jié)束 還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分） ? 鞏固和遷移新的講解并描述閱歷 四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)： ? ①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； ? ②喜愛藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)； ? ③樂于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。 藝術(shù)類型：音樂（唱歌活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂、音樂觀賞）和美術(shù)（觀賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)）

17、 學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程： 1、導(dǎo)入 2、播放音樂，進(jìn)行歌曲的完整觀賞 3、提問幼兒聽到了什么 4、帶著問題進(jìn)行歌曲觀賞其次遍 5、老師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)老師彈琴伴奏 6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí) 7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)老師彈奏 8、聽音樂進(jìn)行歌曲的合唱 9、布置家庭小作業(yè) 學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍 3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱 4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編 篇三：幼兒老師

18、上課制度 幼兒老師上課制度 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，老師必需仔細(xì)上好每一節(jié)課。 1．老師依據(jù)備課內(nèi)容細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。不得任意更改調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，不允許只備不教或只教不備；老師不得任意終止教學(xué)活動(dòng)；不做與本教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的事情：擅離教室、接打電話、談天、會(huì)客、做私活等。 2．老師必需用法標(biāo)準(zhǔn)的一般話組織教學(xué)，教態(tài)親切大方，衣著干凈得體、語言精練易懂、聲音清楚，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。 3．老師教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用教、學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)；營造輕松愉悅的心理氛圍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)，努力提高教學(xué)效果。 4．課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)：老師為主導(dǎo)，幼兒為主體的教學(xué)思想，給幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的自我訓(xùn)練機(jī)會(huì)，堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注幼兒力量與情感的全面進(jìn)展。 5．老師要不斷提高課堂駕馭力量，注重教學(xué)的藝術(shù)性，提升自身教學(xué)水平。 侯凹學(xué)校附屬幼兒園 2021年2月19日 《幼兒園老師如何上課》由：創(chuàng)業(yè)找項(xiàng)目整理 轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留,感謝!