江蘇省揚州市邗江區(qū)美琪學(xué)校九年級語文上冊第13課《散文家談散文》教學(xué)案蘇教版

第13課散文家談散文教學(xué)案4教學(xué)目標:1、引導(dǎo)學(xué)生感受白 鷺的美，體會作者的思想情感2、認識白鷺的寫作特點，并賞析這種寫作方法3、了解評論的一般寫作方法和關(guān)于散文白鷺的特點。一 )個性化教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點、難點1、認識白鷺的寫作特點，并賞析這種寫作方法2、了解評論的,一般寫作方法和關(guān)于散文白鷺 的特點教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)情況1、默寫字詞白鷺喙黛冷峻婉約雋永2、認真閱讀白鷺嵌 嗜好鏗鏘結(jié)麗睿智鴻鵠寥廓漾淪,感受白鷺的形象特點及作者的思想感情。3、閱讀，關(guān)于散文白鷺,體會作者對白鷺的獨特感 ,受和獨特的認識。 二、導(dǎo)入新課：由白鷺詩導(dǎo)入：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天” 三、讀白鷺1、教者范讀課文，學(xué)生思考：作者對白鷺的基本評價是什么？明確：一首精,巧的詩2、自讀課文，圈畫出有關(guān)描寫或表現(xiàn)白鷺美的語句3、交流自己的閱讀感受(1)白鷺在作者的筆下有怎樣的特點明確：精巧 適宜被忘卻的美一首詩一首歌(2)作者說，白鷺有一種“忘卻的美”，這種美體現(xiàn)在哪些地方呢？討論、明確：58段分別以一幅畫面表現(xiàn)白鷺的美第5段集中寫了白鷺的形象美：雪白的蓑毛，流線型的結(jié)構(gòu)，長喙和腳第6段：描寫白鷺立于清水田里的一幅畫面，這是一幅清淡素雅的水墨畫。第7段：描寫的是一幅靜中有動的畫面第8段：是動中有靜，的畫面(3)討論：文章用了哪些方法來表現(xiàn)白鷺的美？明確：a、粗線條的勾勒和大寫意的手法b、巧用襯托比較的手法(4)這篇散文表達了作者怎樣的思想感情？討論明確：這篇散文通過對白鷺的贊頌，謳歌了那些“因為它平常，而被人忘卻了”的美。4、誦讀課文(1)以自己喜歡的方式朗讀課文(2)讀自己喜歡的句子(3)誦讀比賽四、研讀關(guān)于散文白鷺(31、介紹作者。2、感知課文各段主要內(nèi)容(1)段：作者關(guān)于散文的隨意性和多樣性的理解 )個性化教學(xué)設(shè)計(2)段：扼要說明一些名作家散文的藝術(shù)風(fēng)格(3)段：比較郭沫若的兩種風(fēng)格,表明自己的喜愛(4)段：著重指出白鷺的寫作特色(5) - (6)段：引用文論，強化閱讀感受是一種閱讀方式(7)段：總結(jié)全文，贊美白鷺4,體會評論的寫法(1)作者為什么從散文的隨意性和多樣性說起？(2)為什么要舉出其他作家散文的藝術(shù)風(fēng)格？(3)引用文論有何作用？(4)你是否贊同作者對白鷺的評價？五、當(dāng)堂練習(xí)C3