《小學美術《線條的魅力》教案與說課稿》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學美術《線條的魅力》教案與說課稿(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教育
小學美術
《線條的魅力》說課稿
一、說教材
1、教材內(nèi)容的地位和作用
《線條的魅力》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,通過對不同類型線條的觀察、比較,體會線條
不同的美感,感受生活和藝術作品中線條線條的韻律、節(jié)奏。通過本課的學習,幫助學
生了解線條的表現(xiàn)力,引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來的游戲般的學
習活動中,對美術造型活動產(chǎn)生興。
2、教學目標
( 1)發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的線條,通過觀察,認識不同的線條,體會線條的美感特
征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果;通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線
等以及不同線形,如長、短、細、疏、密等不同線形的變化,理解
2、線的美感特征。通過
觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。
( 2)了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次,能用線條進行簡
單的構(gòu)成練習。
( 3)通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感,認
識人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美的能力,提高他們的審美能
力。
3、教學重點和難點
教學重點: 通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條
組成的紋理。
教學難點: 嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線,畫面中線條黑白灰層次
的組織。
二、學情分析
對于中年級
3、學生來說,用線條表現(xiàn)畫并不陌生,他們已經(jīng)具有一定的繪畫基礎了,
對線條的表現(xiàn)也有了一定的表現(xiàn)力,但對線條的粗細、長短、疏密不同變化的表現(xiàn)還有
所欠缺。
三、說教學方法
1、說教法
( 1)“啟發(fā)引導法”,我以實例為線索,充分動用教具,不斷采用欣賞、啟發(fā)、討 論、歸納相結(jié)合的教學方法,在實例的引導下,充分調(diào)動學生的積極性和自覺性,讓每 個學生都能參與到動腦的積極思維中,真正做到面向全體學生,優(yōu)化課堂教學,提高課 堂效率。課中采用“課前隨意畫-畫畫身邊的線-運用各種方法畫畫有韻味的線-課后 用線進行創(chuàng)作”進行啟發(fā)和引導。
( 2)“演示法”,根據(jù)心理學原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖
4、樣、圖解、符 號記錄等的示意,在人腦中形成新形象的過程。因此,我針對學生的年齡特點,運用多 媒體教具,展示教學相關資料,為學生提供大量的感性材料,讓全班學生都能用多種感 官感知到演示對象。將學生每一層次的作品進行展示,進行創(chuàng)作方法的引導。
(3)運用“研究性學習”的方法,讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中 創(chuàng)新,三次課中創(chuàng)作小練習,讓學生在自我嘗試中對線的運用方法進行探究和感悟。 總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設各種情境讓學生自主學習,主動探究的過程,充分體現(xiàn) 學生在學習中的主體地位。
2、說學法
線條是繪畫藝術的重要語言與工具,在藝術領域中理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽 象的,需要全
5、面的知識技能和創(chuàng)造思維,要想讓學生在短時間內(nèi)運用不同節(jié)奏的線條來 表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課,學生可以借助教師準備的大量實例中 形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條,感受 “線”,發(fā)展創(chuàng)造思維,陶
冶藝術情操。
四、說教學實施過程
第一個環(huán)節(jié):游戲?qū)胍灰怀醪搅私饩€的種類
我先請學生舞動絲帶,其他同學仔細看,你看到了什么樣的線條?再讓同學們毛線, 能擺出像什么形狀?引導學生初步了解線的形態(tài)變化,使學生有了著手表現(xiàn)的沖動,激 起了學生學習的欲望。
第二個環(huán)節(jié):探究學習一一感受生活中的線條,進一步感受線的美感
我先請學生說一說生活中的線,再出示課件,讓學生欣賞
6、自然界中的景物,運動中
的線。如花地、保險大廈、梯田、長城、波光、爆炸等。
接著請學生重點觀察印象最深的圖片中的線,提醒學生用上合適的工具來畫這些線。 然后再次展示學生作品,感受不同的線給人的不同感覺。如表現(xiàn)掛面、梯田的弧線給人 柔和的感覺,表現(xiàn)建筑物的直線給人堅硬、挺拔的感覺。
表現(xiàn)瀑布、綢帶的曲線給人帶來舞蹈的動感。通過這一環(huán)節(jié)的設計,使學生從視覺上進 行細致的觀察,從而進一步體會到線的魅力,學生在臨摹中感受線條的不同形態(tài)給人的 不同的感覺,也在潛移默化中感受線條的組合方式,從而突破本課的重點。
第三個環(huán)節(jié):聯(lián)想描繪(聽一聽,舞一舞),感受線條的變化
我先用課件播放節(jié)奏變化的樂曲
7、,讓學生聽一聽,感受線的變化。請學生用用不同 的線條進行組合方式畫線。接著展示部分學生作品,進行互評、生評、師評。在此,學 生的自主性得到了發(fā)揮,在學生的進一步創(chuàng)作中,發(fā)現(xiàn)線的組合方式和規(guī)律。
第四個環(huán)節(jié):欣賞大師作品,感受大師的風范
課件出示姜寶林《山水》、吳冠中《梯田》、凡高的《星空》等作品,使學生初步
體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感, 認識人類豐富的情感世界。從而激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。
第五個環(huán)節(jié):分析線條組合的黑白灰層次
課件出示幾幅同齡人的線描作品,四人小組進行討論:覺得哪一幅畫面的黑白灰組 合得最有變化?通過畫面的對比,讓學生感受到線的組合的運用應該是有度的,如何畫 出畫面的
8、黑白灰層次,在對比欣賞中,去進行探究,如線的密、重疊、加粗可以產(chǎn)生黑 塊面的效果,是難點得以突破。
第六個環(huán)節(jié):學生創(chuàng)作,作業(yè)展評。
基于以上的學習,要求學生用各種各樣線的組合給花瓶或其它形象進行裝飾,并注 意線的粗細、虛實、曲線的變化及畫面的黑白灰對比。在作業(yè)設計上,我讓學生用長、
短、粗、細、疏、密不同變化的線,給花瓶或其它形象進行裝飾,組織成一幅具有一定
規(guī)律而又具有線條美感的裝飾畫。學生在痛快自由的線條排列組合中體會了線條變化的
魅力。為了激發(fā)學習興趣,將若干學生的作業(yè)在黑板上展示,給學生美好愉悅的視覺感
受。緊接著讓學生對作業(yè)互相進行評價交流,這樣,不但培養(yǎng)學生的審美能力
9、和評價能
力,同時也讓學生在分享勞動成果中獲得成就感和學會繪畫技巧。
第七個環(huán)節(jié):課外拓展
作品展示完畢,我告訴學生,線條不僅能看到、畫出,還能聽到,讓學生聽一段節(jié)
奏有舒緩和激烈之分的鋼琴曲, 再次使學生感受到線條是有生命的,它的魅力是無限的。
五、說板書:
《線條的魅力》
線條形態(tài): 學生作品展示區(qū)
線條組合:長、短、粗、細、疏、
板書的設計可以讓學生頭腦中產(chǎn)生清晰而又深刻的印象,有助于學生把握教材的重
點,理解教材的難點 , 便于學生記憶知識點,提高學習效率。
- 可編輯 -
精品教育
小學美術
《線條的魅力》教案
朱治鳳
一、教學目標:
1、發(fā)
10、現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條,通過仔細觀察,認識不同姿態(tài)的線條,體會
線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果;通過教學掌握直線、折線、
曲線、交叉線等以及不同線形,如長、短、細、疏、密等不同線性的變化,理解線的美
感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)
造能力。
2、了解線條的各種形狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次,能用線條進行簡單
的構(gòu)成練習。
3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感,認識
人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
二、教學重難點:
1
11、、重點:通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條
組成的紋理。
2、難點:嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線,對畫面中線條黑白灰層
次進行組織。
三、教學時間: 1 課時。
四、教學準備:
教師:課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。
學生:彩色記號筆。
五、教學過程:
1.導入:——“小蝴蝶旅行”
師:同學們,春光明媚,讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行,請你拿出手指跟著
蝴蝶一起飛。(師畫)
從小蝴蝶飛過的地方,我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢?
出示課題
2、探究學習、圖片欣賞
A、自然界和生活中的線
曲線:環(huán)繞著的線,如:海螺貝
12、殼
直線:從中間向外放射的線,在里面還有密的排線 如:蜘蛛網(wǎng)
折線:給人的感覺:堅挺、壯觀 如:大橋
B、發(fā)現(xiàn)運動中的線
水中的波浪線:
舞蹈動作的軌跡線:當跳起舞來,留下的軌跡也能成為線。
觀看視頻:《綢帶操》了解線條的變化。
老師今天也帶來一條綢帶,讓他也跳跳舞,好嗎?請一位學生表演。
在一段優(yōu)美的綢帶操中,我們看到了許多有變化的線條,那么,在生活當中你發(fā)現(xiàn)
了什么線條呢?柳樹的垂線、斑馬身上的線等等(邊講邊畫,有的特別粗有的細)(板
書粗細)
小結(jié):好我們身邊有這么多線條,有的直,曲,粗細,有些看起來細細柔柔。有些
看起來特別強硬。
C、 我們來看看畫家是怎樣運
13、用線條來畫畫的。
欣賞名家作品,了解線條在作品中的運用:
古代畫家吳道子 的作品,畫上裙帶飄飄,有時候一條曲線可以有幾米都不斷
吳冠中的水墨畫:有粗細濃淡(板書濃淡),這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的
蒼老。
德國畫家克利:用許多并列的曲線來表現(xiàn),顯得流暢、優(yōu)美且生動。
梵高:圈圈,用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹,還有天空中的云層,顯得很不安定,
總結(jié):不同的線用在不同的畫中,會帶來不同的效果,這就是線條的魅力
D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達我們的感受。老師這里有兩段音樂,《夢
幻》〈斗牛士〉請同學們把聽到的感受,心情,或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。
師:點評
E
14、、同學們表現(xiàn)得真不錯,的確,不同的音樂可以用不同的線條來表示,我們也可以 用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。
師:講解作品中變形、重復和排列
a,斑馬和生活用品, 變形
b,奔騰的大海,波浪一層接一層,色彩歡快,像五彩的音樂一樣一一重復
c、漩渦圖片一一排列
總結(jié):的確,當線條有秩序的組合在一起的時候,會產(chǎn)生有節(jié)奏的運動,這就是線
條的魅力之所在。
3、嘗試學習,繪畫指導
A, 讓我們也來學習一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律,(范畫)
橫線,反反復復的進行排列,
折線一組一組的畫 落地起伏往上聳,
曲線,形成穿插遮擋,前后的感覺
總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面,
15、
(課件范畫 )感受:
《太陽》這樣的線條在組織的時候用上了什么變化???有粗細,還有虛線 短線(板:
長短)粗的地方,特別重特別濃,會形成黑的效果(板,黑) 線條稀疏的地方會有灰的
效果,,有時候畫面空白,會出現(xiàn)白的塊面
《書上范畫》用上很多裝飾線,——《老師范畫》注意:長短,粗細 黑白灰的對比
效果,線條的表達是很多樣化的。
4、課堂練習
作業(yè)要求:用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。
5、作業(yè)展評:
6、課后拓展
今天我們用我們有韻律的線條,把我們周圍的的世界表達的特別美麗,也表現(xiàn)了
我們自己的一種心情, 在我們生活當中, 更重要的是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。
16、出示兩張不同的椅子,一條是豎線,一條是用彎曲的線條做的。
師:你喜歡坐在那把椅子上?說明兩種各有各的好。
讓我們共同努力, 用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物, 來創(chuàng)造我們美麗的生活,
為我們的生活增添樂趣。
(討論稿)
一、教學目標:
1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條,通過仔細觀察,認識不同姿態(tài)的線條,體會
線條的美感特征及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺效果;通過教學掌握直線、折線、
曲線、交叉線等以及不同線形,如長、短、細、疏、密等不同線性的變化,理解線的美
感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)
造能力。
2、了解線條的各種形
17、狀、線性的變化和線條組合的黑白灰層次,能用線條進行簡單
的構(gòu)成練習。
3、通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感,認識
人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
二、教學重難點:
1、重點:通過對圖片、畫面的分析,體會線條的美感,了解各種線條的形態(tài)和線條
組成的紋理。
2、難點:嘗試畫出長、短、粗、細、疏、密不同變化的線,對畫面中線條黑白灰層
次進行組織。
三、教學時間: 1 課時。
四、教學準備:
教師:課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等。
學生:彩色記號筆。
五、教學過程:
1.導入:——“
18、小蝴蝶旅行”
師:同學們,春光明媚,讓我們跟著小蝴蝶做一次奇妙的旅行,請你拿出手指跟著
蝴蝶一起飛。(師畫)
從小蝴蝶飛過的地方,我們發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢?
出示課題
2、探究學習、圖片欣賞
A、自然界和生活中的線
曲線:環(huán)繞著的線,如:海螺貝殼
直線:從中間向外放射的線,在里面還有密的排線 如:蜘蛛網(wǎng)
折線:給人的感覺:堅挺、壯觀 如:大橋
B、發(fā)現(xiàn)運動中的線
水中的波浪線:
舞蹈動作的軌跡線:當跳起舞來,留下的軌跡也能成為線。
觀看視頻:《綢帶操》了解線條的變化。
老師今天也帶來一條綢帶,讓他也跳跳舞,好嗎?請一位學生表演。
在一段優(yōu)美的綢帶操中,我們看到了許多
19、有變化的線條,那么,在生活當中你發(fā)現(xiàn)
了什么線條呢?柳樹的垂線、斑馬身上的線等等(邊講邊畫,有的特別粗有的細)(板
書粗細)
小結(jié):好我們身邊有這么多線條,有的直,曲,粗細,有些看起來細細柔柔。有些
看起來特別強硬。
C、 我們來看看畫家是怎樣運用線條來畫畫的。
欣賞名家作品,了解線條在作品中的運用:
古代畫家吳道子 的作品,畫上裙帶飄飄,有時候一條曲線可以有幾米都不斷
吳冠中的水墨畫:有粗細濃淡(板書濃淡),這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的
蒼老。
德國畫家克利:用許多并列的曲線來表現(xiàn),顯得流暢、優(yōu)美且生動。
梵高:圈圈,用這樣扭曲的線條表現(xiàn)柏樹,還有天空中的云層,顯得
20、很不安定,
總結(jié):不同的線用在不同的畫中,會帶來不同的效果,這就是線條的魅力
D 、接下來我們聽音樂試試用線條來表達我們的感受。老師這里有兩段音樂,《夢
幻》〈斗牛士〉請同學們把聽到的感受,心情,或者是情緒用線條的方式表現(xiàn)在畫紙上。
師:點評
E、同學們表現(xiàn)得真不錯,的確,不同的音樂可以用不同的線條來表示,我們也可以 用不同的線條來表現(xiàn)自然界和生活中的事物。
師:講解作品中變形、重復和排列
a,斑馬和生活用品, 變形
b,奔騰的大海,波浪一層接一層,色彩歡快,像五彩的音樂一樣一一重復
c、漩渦圖片一一排列
總結(jié):的確,當線條有秩序的組合在一起的時候,會產(chǎn)生有節(jié)奏的運動,這就
21、是線
條的魅力之所在。
3、嘗試學習,繪畫指導
A, 讓我們也來學習一下怎樣讓線條組合的有規(guī)律,(范畫)
橫線,反反復復的進行排列,
折線一組一組的畫 落地起伏往上聳,
曲線,形成穿插遮擋,前后的感覺
總結(jié)像這樣我們就有了一副有韻律的畫面,
(課件范畫 )感受:
《太陽》這樣的線條在組織的時候用上了什么變化啊?有粗細,還有虛線 短線(板:
長短)粗的地方,特別重特別濃,會形成黑的效果(板,黑) 線條稀疏的地方會有灰的
效果,,有時候畫面空白,會出現(xiàn)白的塊面
《書上范畫》用上很多裝飾線,——《老師范畫》注意:長短,粗細 黑白灰的對比 效果,線條的表達是很多樣化的。
4、課堂練習
作業(yè)要求:用各種各樣的線組合一幅有韻律的畫。
5、作業(yè)展評:
6、課后拓展
今天我們用我們有韻律的線條,把我們周圍的的世界表達的特別美麗,也表現(xiàn)了
我們自己的一種心情, 在我們生活當中, 更重要的是這些線條還時刻裝扮著我們的生活。
出示兩張不同的椅子,一條是豎線,一條是用彎曲的線條做的。
師:你喜歡坐在哪把椅子上?說明兩種各有各的好。
讓我們共同努力, 用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物, 來創(chuàng)造我們美麗的生活,
為我們的生活增添樂趣。
- 可編輯 -