四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 2 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 2 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 2 家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本文主要使學(xué)生感受家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情和獨(dú)特的家鄉(xiāng)文化，探究和了解自己的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？在這些自然風(fēng)光和人文景觀中蘊(yùn)藏了哪些美麗的傳說(shuō)和歷史故事？從古至今，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出哪些值得我們驕傲的人物？家鄉(xiāng)人又是怎樣為家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)的？ 《家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人》是人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第一課時(shí)的內(nèi)容。本單元的主題是“一方水土養(yǎng)一方人”，分為《我的家鄉(xiāng)在哪里》、《家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人》、《濃濃鄉(xiāng)土情》三課，從歷史到現(xiàn)實(shí)、從文化到經(jīng)濟(jì)、從地理環(huán)境到人文風(fēng)情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛(ài)、可親、可喜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課授課內(nèi)容是“家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人”，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、自然資源、家鄉(xiāng)的名人，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教材中安排了二個(gè)主題活動(dòng)：1、家鄉(xiāng)的風(fēng)光美2、家鄉(xiāng)的光榮榜。教材的編排注重愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)家鄉(xiāng)開(kāi)始。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，因而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育的重要基礎(chǔ)。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過(guò)充分開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。 [學(xué)情分析] 針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。課前或節(jié)假日、雙休日老師可帶領(lǐng)學(xué)生遍游家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)，做好充分地調(diào)查工作，多方面收集相關(guān)資料，擴(kuò)充課文內(nèi)容。上課時(shí)嘗試結(jié)合家鄉(xiāng)土樓的景色、名人進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，學(xué)習(xí)合作與分享，充分培養(yǎng)合作探究的精神。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從議別人的家鄉(xiāng)到說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進(jìn)地通過(guò)充分開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)意識(shí)和初步的社會(huì)責(zé)任感。 [設(shè)計(jì)思路] 在本課的設(shè)計(jì)上，我緊扣《品德與生活》課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的原則，我的設(shè)計(jì)初衷是在充分考慮學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，廣泛挖掘自然“生成”的土樓資源，通過(guò)課前遍游土樓景點(diǎn)的活動(dòng)情況，捕捉鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中愛(ài)上家鄉(xiāng)土樓美景和家鄉(xiāng)的人。上課時(shí)以教材文本為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“世界文化遺產(chǎn)”——永定客家土樓進(jìn)行觀察、探究交流學(xué)習(xí)；然后把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。 [活動(dòng)目標(biāo)] 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、參觀時(shí)用筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，并能與同學(xué)交流自己的感受。 3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、拍攝、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4、家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)是和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻(xiàn)。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] [重點(diǎn)] 1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)土樓傳說(shuō)、名人故事和民情風(fēng)俗生。 [難點(diǎn)] 能用筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而樹(shù)立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 [課前準(zhǔn)備] 利用節(jié)假日遍游家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)，搜集家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)的圖片、胡錦濤總書(shū)記視察永定土樓的錄相帶、民間故事、名人事跡。 [教學(xué)手段] 計(jì)算機(jī)課件、永定客家土樓VCD片、胡總書(shū)記視察土樓宣傳圖片 [活動(dòng)過(guò)程] 一、媒體激情，情感共鳴 1、同學(xué)們，我們已經(jīng)遍游了家鄉(xiāng)的土樓景點(diǎn)，感受到永定客家土樓的神奇建筑以及客家文化的博大精深。今天，就讓我們走近家鄉(xiāng)，夸夸咱們永定湖坑土樓的美。下面咱們就一起來(lái)觀看世界奇跡——中國(guó)永定客家土樓VCD宣傳片吧！ 2、課件播放：《世界奇跡——中國(guó)永定客家土樓VCD宣傳片》 （優(yōu)美的土樓景色像磁石一樣把學(xué)生牢牢的吸引住，激發(fā)了學(xué)生思維的火花，學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)土樓之情油然而生。好的開(kāi)端是課堂成功的一半。用《世界奇跡——中國(guó)永定客家土樓VCD宣傳片》吸引了學(xué)生的眼球，把課程資源與學(xué)生生活實(shí)際的緊密地聯(lián)系，使課堂教學(xué)與生活實(shí)際環(huán)境連結(jié)起來(lái)，課堂教學(xué)生活化。） 3、齊讀課題。 4、教師梳理、歸納。（板書(shū)：家鄉(xiāng)風(fēng)光美 家鄉(xiāng)人也美） 二、展示美景，醞釀情感 （一）課件展示美麗土樓（洪坑土樓群、振福樓、衍香樓） 1、師：同學(xué)們，這是我們家鄉(xiāng)土樓的美麗景點(diǎn)圖片。永定土樓（洪坑土樓群、振福樓、衍香樓）作為世界文化遺產(chǎn)“福建土樓”的重要組成部分，我們家鄉(xiāng)的土樓就占據(jù)了主要的景點(diǎn)，我們應(yīng)為自己的家鄉(xiāng)感到無(wú)比自豪。 （在課堂上把學(xué)生情感培養(yǎng)與自己生活的土樓緊密聯(lián)系起來(lái)，一方面讓學(xué)生為自己是個(gè)土樓人而驕傲；另一方面也讓學(xué)生從土樓中感受到土樓建筑的神奇，進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)美，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。） （二）猜土樓景點(diǎn)，學(xué)說(shuō)導(dǎo)游詞 1、師：同學(xué)們，屏幕上出現(xiàn)的就是我們自己家鄉(xiāng)的美景。老師可要考考你們，看看你們能不能快速答出這是家鄉(xiāng)的哪些景點(diǎn)。（師點(diǎn)擊逐一播放圖片，生搶答。） 2、學(xué)生選擇自己喜歡的景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)各自喜歡的原因。 （學(xué)生自由發(fā)言，暢談自己認(rèn)為家鄉(xiāng)美的地方，加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。） 3、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，學(xué)說(shuō)導(dǎo)游詞 以“土樓王子——振成樓”為例，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地（五）中的學(xué)寫(xiě)導(dǎo)游詞來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。 導(dǎo)游詞可以分為：熱情的前言、簡(jiǎn)潔的總述、生動(dòng)分述、親切告別等幾部分。 （介紹家鄉(xiāng)土樓景點(diǎn)時(shí)與已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使品德與社會(huì)課堂教學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合，拓寬教學(xué)渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，自然而然溫習(xí)舊知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“雙贏”。） 4、教師小結(jié)：說(shuō)到這兒，老師給大家一個(gè)小小的建議：我們一定要做文明小導(dǎo)游，為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)添磚加瓦，讓更多的人到永定客家土樓來(lái)旅游觀光。 （三）欣賞風(fēng)光片，感受家鄉(xiāng)美 1、播放剪輯《紅色搖籃》《下南洋》土樓拍攝基地的劇照，感受家鄉(xiāng)風(fēng)光旖旎，讓學(xué)生欣賞。 2、學(xué)生自由說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 3、為永定土樓景點(diǎn)說(shuō)句廣告詞。 （讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常生活廣告語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的進(jìn)一步提高，做到活學(xué)活用。） 三、說(shuō)家鄉(xiāng)名人事，制家鄉(xiāng)名人錄 1、課件播放胡總書(shū)記視察永定土樓的錄像資料 2、介紹土樓名人——振成樓樓主林日耕，結(jié)合胡總書(shū)記視察土樓宣傳圖片來(lái)認(rèn)識(shí)林日耕。 3、教師補(bǔ)充家鄉(xiāng)名人，如山歌大王李天生…… 4、夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無(wú)聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來(lái)夸夸他們吧！（教師相機(jī)板書(shū)：碩果累累 默默耕耘 人杰地靈） 5、制作家鄉(xiāng)名人錄。 四、家鄉(xiāng)更美好，情感得升華 1、想一想：我是土樓小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？ （保護(hù)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，宣傳家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。） 2、歌曲欣賞《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，情感得以升華。 3、教師小結(jié)：昨天，土樓默默無(wú)聞；今天，土樓走向世界！明天，土樓更加美好！ 五、作業(yè)布置 做個(gè)小畫(huà)家，把家鄉(xiāng)的土樓畫(huà)下來(lái)和同學(xué)交流。 [板書(shū)設(shè)計(jì)] 家鄉(xiāng)的美景 ——家鄉(xiāng)風(fēng)光美 碩果累累 （家鄉(xiāng)的人 ） 默默耕耘 人杰地靈） 家鄉(xiāng)人也美 熱愛(ài)之情