《幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》（通用）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人
幼兒園中班美
2、術(shù)教學(xué)計(jì)劃《我的小手》
中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃《我的小手》適用于中班美術(shù)主題教學(xué)活動，使孩子們可以根據(jù)手的形狀大膽想象和繪畫，可以仔細(xì)觀察手的形狀特征，并用簡單的語言講出，培養(yǎng)孩子動手操作的能力，您可以根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽交流?？靵砜纯从變簣@中等藝術(shù)《我的小手》的教學(xué)計(jì)劃。
活動目標(biāo)：
1，可以仔細(xì)觀察手的形狀特征，并用簡單的語言講出來。
2，可以想象，根據(jù)手的形狀畫畫。
3.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)兒童的動手能力和在同齡人之間大膽交流的能力。
4.感受工作“手”的美麗。
活動準(zhǔn)備
1，繪畫材料：繪圖紙，勾線筆。
2，繪畫前，組織孩子們做各種手影游戲，豐富幼兒的想象力。
3、
活動程序：
1.伸出雙手，通過仔細(xì)觀察來了解自己的手，談?wù)撟约旱氖郑⒘私飧鱾€部分的名稱（首先觀察并講述，然后進(jìn)行集體交流）。如：10根手指，手掌，手背。
2.組織兒童做“手指游戲”和“小手換”，引導(dǎo)幼兒手工制作各種形狀，并激發(fā)他們?nèi)ハ胂褡约合胍臇|西，他們想的越多越好，并且與他人不同。
3.引導(dǎo)孩子們欣賞“小手變與變”的作品，并在手的基礎(chǔ)上增加繪畫活動。
（1）組織兒童欣賞“傳奇之手”的圖片。
（2）指導(dǎo)孩子用勾線筆沿手的邊緣繪畫（可以放置不同的手形）。
（3）引導(dǎo)孩子在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和添加繪畫。進(jìn)行一些示范。
（4）引導(dǎo)個別兒童繪畫。
4.組織孩子欣賞彼此的作品和交流感
4、受
年幼的孩子互相介紹自己的“手”。請畫出與眾不同的孩子們自己介紹作品。鼓勵模仿老師工作的孩子。繪畫能力差的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)繪畫。
欣賞每個孩子的作品，活動結(jié)束。
活動擴(kuò)展：讓孩子們張開自己的手并沿著輪廓剪開，然后讓父母在紙上寫字，以便孩子們知道他們的手非常有能力并且會做很多事情。
活動反思：
1.由于中班生較擅長模仿美術(shù)繪畫，因此在活動中應(yīng)做更多的示范。如果要求孩子想象和畫自己的作品，那么效果可能適得其反。
2.在把握活動時間時，重要的是要更加注重實(shí)際的操作過程，并給孩子足夠的時間進(jìn)行動手活動。
3.應(yīng)強(qiáng)調(diào)活動的重點(diǎn)?；顒釉O(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本課的活動目標(biāo)緊密聯(lián)系。
4.在評價(jià)兒童作
5、品的過程中，鼓勵幼兒講自己的作品，給予有創(chuàng)造力的孩子良好的肯定和贊美，決不能忽視尚未完成作品的孩子，加強(qiáng)對幼兒作品的指導(dǎo)工作。
小百科全書：除了天生患有缺陷或增生外，普通人還擁有一只左手和一只右手。每只手有五個手指，其中包括三個食指，中指，無名指，小指（也稱為尾指）和只有兩個部分。拇指，但出生時也可以用第六根手指。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價(jià)你是我語錄人
幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》（通用）
