《三年級上冊英語課件-第一單元|湘魯版 (共31張PPT)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊英語課件-第一單元|湘魯版 (共31張PPT)(31頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 1Nice to meet you! 單元教學(xué)目標(biāo) 1.話題:學(xué)生能運(yùn)用本單元教學(xué)的單詞和句型談?wù)搨€人和他人信息。 2.功能:學(xué)生能運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流,知道見面如何打招呼和詢問對方名字、介紹自己的名字。 3.情感:通過見面問候語和相互介紹,培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講文明的習(xí)慣,以及體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 1. Target vocabularyTed 特德(男子名,在本課中是一只小烏龜?shù)拿郑?Andy 安迪(男子名)Amy 艾米(女子名) hi (hello) 喂,嘿,你好I 我(在句中任何位置,都要大寫) Nice to meet you! 很高興見到你!too 也(用在句子末尾,用逗
2、號跟句子分開) Whats your name? 你叫什么名字?my 我的 be (am, is, are) 是 Whats this?(= What is this?)這是什么?it 它 pen 鋼筆 book 書 bag 書包 pencil 鉛筆goodbye (bye) 再見 a (an) 一(個,本,只)Ms 女士(用在婚姻狀況不明或不愿意提及婚姻狀況的女子姓或姓名前)Im = I am 我是(我叫) Its = It is 這是(它是)英語字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 2Target structuresHi/Hello, Im (Andy, Li Xi
3、ao, )Nice to meet you!Nice to meet you, too!Whats your name? My name is (Wang Li, )Whats this?Its (Ted, ) 第1學(xué)時 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能用所學(xué)詞語或句子談?wù)搨€人姓名和詢問物品。2.學(xué)生能聽懂并會用簡單的見面語跟人打招呼和詢問名字。3.讓學(xué)生初步體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)內(nèi)容:單詞: pen book bag pencil句型: Hi/Hello, Im (Andy, Li Xiao, )Nice to meet you!Nice to meet you, too!Whats your na
4、me?My name is (Wang Li, )Whats this?Its (Ted, ) 教學(xué)活動 教師組織學(xué)生在班級里自由找人,先用英語見面語打招呼,再用英語詢問姓名和回答(要求每名學(xué)生至少問5名同學(xué))。課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片等。 教學(xué)過程1.Warm-up. 開始講課前,教師先問外國人(主要指英語國家)見面怎么打招呼,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己平時看電視、電影等印象說出hi或hello。教師用Hi/Hello, Im 向全班同學(xué)打招呼,并告訴他們這句話的大致意思。 2.合理過渡。 教師把Hi/Hello, Im 這句話寫在黑板上,分別與不同的學(xué)生打招呼,啟發(fā)
5、學(xué)生用Hi/Hello,Im 作出回應(yīng)。學(xué)生明白后,教師鼓勵學(xué)生用Hi/Hello, Im 在同學(xué)之間相互打招呼,讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語教學(xué)的氛圍中。3.任務(wù)1的教學(xué):(1)在做過上述活動的基礎(chǔ)上,教師告訴學(xué)生今天將介紹幾個新朋友,請他們認(rèn)真聽錄音,找出錄音里提到哪些新朋友并記住他們的名字。(2)就錄音內(nèi)容進(jìn)行提問,在提問中出示文中人物圖片并帶讀。檢查學(xué)生是否聽懂了錄音內(nèi)容。 (3)讓學(xué)生自己朗讀,根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。 語言點(diǎn)解釋 Hi和Hello都是見面時較為隨意的打招呼用語,可替換使用。 英語字母有大小寫之分,句子開頭的第一個字母要大寫,人名的第一個字母要大寫,表示“我”的字母“I
6、”在任何情況下都要大寫。 Andy和Li Xiao是男孩兒的名字,Wang Li是女孩子的姓名,Ted本是男孩兒的名字,但在這里是只小烏龜?shù)拿?。每?jié)課上,老師可以表揚(yáng)幾名學(xué)生,并給他們?nèi)€英文名字作為鼓勵。一段時間以后,班里所有的學(xué)生都會有自己的英文名字。這樣,上英語課時,老師就可以直接叫學(xué)生的英文名字,非常有助于烘托英語課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 英語姓名是“名(first name)”在前,“姓(family name)”在后,這與漢語姓名的前后順序不同。中國人的姓名寫成英文時,可直接用漢語拼音拼寫,但應(yīng)注意:用英文寫中國人的姓名時,“姓”與“名”應(yīng)分開寫,而且“姓”與“名”開頭
7、的第一個字母均應(yīng)大寫(“名”是兩個字時,連寫),如LiXiao, Wang Li, Zhou Guotao, Wang Xiaoping等。 Im是縮略式,等于I am,Whats 也是縮略式,等于What is。 4.任務(wù)2的教學(xué)(1)在教任務(wù)2時,教師可說:“同學(xué)們,我們來學(xué)校學(xué)習(xí),都需要帶哪些學(xué)習(xí)用品呢?這些學(xué)習(xí)用品用英語怎么說呢?現(xiàn)在,我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的學(xué)習(xí)用品?!比缓?,引出英語單詞pen, book, bag, pencil,并出示這些單詞的圖片并帶讀。(2)讓學(xué)生聽錄音,根據(jù)錄音找出對應(yīng)的英語單詞。(3)老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀pen, book, bag, pencil這幾個單詞
8、,并讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用剛學(xué)過的Whats this? 句型,進(jìn)行一問一答練習(xí),如:Pupil A: Whats this? Pupil B: Pen. 教學(xué)評析 這是一張教室背景的圖片,反映的是學(xué)生在新學(xué)期見面之后相互打招呼、問候和詢問姓名。本節(jié)課是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的第一節(jié)課,重在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生感知英語,體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。 第2學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用英語詢問和談?wù)撃撤N東西。2.學(xué)習(xí)英語字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,并讓學(xué)生初步懂得英語字母有大、小寫之分。3. 培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的勇氣。教學(xué)內(nèi)容單詞: goodbye (bye) a (an)字母: Aa, Bb
9、, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg句型: Whats this?Its a book (a bag, ).Whats this?A book (A bag, ). 教學(xué)活動學(xué)生分成兩人一組或多人一組,用句型Whats this?ts a book./Zhou Lins pen.進(jìn)行一問一答練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、字母卡片以及見面與分別的課件。 教學(xué)過程1.任務(wù)3的教學(xué):(1)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了見面打招呼用語Hi/Hello, Im Nice to meet you.的基礎(chǔ)上,教師可以詢問學(xué)生,誰知道分別時的英語表達(dá)。然后,引出goodbye (bye)(實(shí)際上,許
10、多學(xué)生在日常生活中經(jīng)常說goodbye 或bye-bye)。(2)教師出示文中人物圖片并帶讀。(3)讓學(xué)生聽錄音,然后兩人一組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)課文圖片中的對話。 語言點(diǎn)解釋too的意思是“也”,用于句子末尾,用逗號與句子隔開。2.任務(wù)4的教學(xué):(1)教師放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應(yīng)的句子和詞語。(2)教師重放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行核對。(3)先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否,然后老師給出正確答案。任務(wù)4錄音材料: Whats this? Its a book.Whats this? Its a pen.Whats this? Its a pencil. 語言點(diǎn)解釋too的意思是“也
11、”,用于句子末尾,用逗號與句子隔開。2.任務(wù)4的教學(xué):(1)教師放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應(yīng)的句子和詞語。(2)教師重放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行核對。(3)先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否,然后老師給出正確答案。任務(wù)4錄音材料: Whats this? Its a book.Whats this? Its a pen.Whats this? Its a pencil. 語言點(diǎn)解釋英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分,在可數(shù)名詞的單數(shù)前,一般應(yīng)加a或an,意思是“一個(本,只)”。3.任務(wù)5的教學(xué):(1)讓學(xué)生先看見面與分別的課件,加強(qiáng)學(xué)生視覺、聽覺等的認(rèn)識和感知。(2)出示課文掛圖,讓學(xué)生看圖。
12、根據(jù)圖中提示話語,讓學(xué)生用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)。(3)教師將學(xué)生分成兩人或多人小組,由某個學(xué)生拿一個已學(xué)習(xí)過的用品(如pen, book,bag, pencil等),問Whats this?其他同學(xué)可以進(jìn)行猜測搶答或輪流回答。 4.字母教學(xué):(1)教師向?qū)W生出示字母卡,告訴學(xué)生英語文字是由字母組成的,英語共有26個字母。(2)教師出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,教讀這些字母的發(fā)音,并告訴學(xué)生英語字母有大、小寫之分。(3)教師將這7個英語字母書寫在黑板上(應(yīng)在黑板上畫橫線格書寫),講清書寫要求,并讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。(4)讓學(xué)生課后找出字母Aa, Bb, Cc,
13、 Dd, Ee, Ff, Gg分別在課文單詞中出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)評析本節(jié)課主要是根據(jù)畫面,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行英語問答,重在鼓勵學(xué)生克服膽怯的心理,培養(yǎng)學(xué)生敢于開口用英語進(jìn)行詢問和交流的勇氣。 第3學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用簡單英語詢問姓名和物品。2.學(xué)生能聽懂并會用見面問候語跟人打招呼。3.學(xué)生能夠聽懂課文對話,并能根據(jù)所聽內(nèi)容作出正確回應(yīng)。4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講文明的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容句型: Hello, Im Ms Li.Your bag? No. Andys bag.Zhou Lins pen. 教學(xué)活動教師讓學(xué)生兩人一組,根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容自編一段小對話(內(nèi)容包括見面問候、詢問姓名和回答、
14、詢問某東西并回答),在小組內(nèi)表演。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和敲擊樂器等。 教學(xué)過程1.任務(wù)6的教學(xué):(1)教師根據(jù)課文內(nèi)容提幾個問題,比如“請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音,并說出文中出現(xiàn)了幾個人名?這幾個人名分別是誰?”然后放課文錄音。( 2 )學(xué)生聽完錄音并回答問題后,讓學(xué)生打開書自學(xué)朗讀并表演。(3)教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間用自己的真實(shí)姓名編對話。(4)教師拿起一名學(xué)生的pen, book, bag或pencil,問另一名學(xué)生:Your bag? 啟發(fā)學(xué)生說出:No. XXXs bag. 語言點(diǎn)解釋中國學(xué)生對老師一般稱為“ 張老師” “ 王老師”“李老師”,而且男女通用。英語國
15、家的學(xué)生對老師的稱呼因人而異,對男老師統(tǒng)稱為“Mr +姓”,如Mr Smi t h;對未婚女老師稱為“Mi s s +姓或姓名”,如Miss Brown; Miss Alice Brown;對婚姻狀況不明或不愿意提及婚姻狀況的女子,稱為“Ms+姓或姓名”,如Ms Li, Ms Smith, Ms Mary Smith。 2.任務(wù)7的教學(xué):(1)教師出示課文中的圖片,然后讓學(xué)生根據(jù)錄音找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。(2)先讓學(xué)生之間相互檢查所匹配的物品是否正確,然后教師說出正確答案。(3)讓學(xué)生相互之間仿照Try with your friend中的內(nèi)容編排對話練習(xí)。 任務(wù)7錄音材料:Is this yo
16、ur pencil?No. It s Li Xiaos pencil.Is this your bag?No. Its Amys bag.Whats this?Its Ms Lis pen.Whats this?Its Amys book. 語言點(diǎn)解釋在英語中,s有多種意思,在本課中有兩種意思: s表示is,如:Whats your name? Its Ted. s表示“(人)的”,如:Andys bag. Zhou Lins pen.3.任務(wù)8的教學(xué):(1)教師放錄音,先讓學(xué)生聽歌曲;放兩遍錄音后,讓學(xué)生跟著學(xué)唱。(2)教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些簡單可敲擊的樂器,隨著學(xué)生的唱歌聲敲打出節(jié)拍,把握節(jié)奏
17、,增加樂趣。 4.任務(wù)9的教學(xué):(1)讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一組,就課文中學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對話和表演。(2)在學(xué)生小組進(jìn)行對話練習(xí)的過程中,教師要在全班巡視、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)對話表演好的小組,可以讓他們到講臺上向全班同學(xué)表演對話。(3)教師要盡量鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,用學(xué)過的課文內(nèi)容編對話。 5.單詞書寫教學(xué):(1)教師將學(xué)過的單詞pen, book, bag, pencil寫到黑板上,讓學(xué)生注意書寫順序和四線格所占比例。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫每個單詞35遍,教師巡回檢查,并糾正不正確的書寫方式。 教學(xué)評析本節(jié)課中,教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),采用他們喜聞樂見和靈活多變的教學(xué)方式,將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合,重在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。在教學(xué)中,教師特別注意運(yùn)用啟發(fā)和誘導(dǎo)教學(xué),鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言,敢于表達(dá)。課文中的教學(xué)內(nèi)容都是小學(xué)生所熟悉的,這就增加了語言的實(shí)用性。教師通過小組活動,讓學(xué)生寓樂于學(xué),感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。