2019年四年級(jí)語文上冊(cè) 32.牛郎織女(2)教案 語文S版.doc
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牛郎織女 第1課時(shí) 教學(xué)目的: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2.會(huì)用“原來”造句。 3.仔細(xì)閱讀課文第二、三自然段,說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。 教學(xué)重點(diǎn): 獨(dú)立閱讀課文,能復(fù)述這個(gè)故事。 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會(huì)牛郎敢于追求新生活,懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。 1、每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí),我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河,瞪大眼睛仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天,我們就來學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。 2、板書課題。 二、了解作者資料。 1.這個(gè)故事的作者是誰呢? 葉圣陶,又名葉紹鈞,江蘇省蘇州人,著名作家,教育家,葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現(xiàn)代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。 2.咱們學(xué)過他的作品嗎? 三、理清文章脈絡(luò),理解文意。 1.請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文,試著給課文分段。 2.學(xué)生匯報(bào)。 3.再讀課文,提出想想解決的問題 牛郎是怎樣的孩子? 牛郎的童年是怎樣度過的? 長大后他又是怎樣生活的? 他是怎樣和織女走到一起生活的? 四、請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)。 (一)小組內(nèi)交流。 (二)全班匯報(bào)。 1.牛郎是個(gè)怎樣的孩子?他的童年生活是怎樣度過的? 2.長大后,他又是怎樣生活的呢? 老師追問:他會(huì)受哪些苦呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象。) 老師追問:從中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。) 3、他是怎樣和織女走到一起的? 五、你喜歡他們嗎?請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀。 六、談?wù)剬W(xué)文后的感受。 ?。ǜ矣谧非笮律睿瑒趧?dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活。) 七、作業(yè):用“原來”造句。 第2課時(shí) 教學(xué)目的: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2.會(huì)用“心急如焚”、“霎時(shí)間”造句。 3.觀察夏夜的星空,找到天河、牽牛星和織女星,將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文。 教學(xué)重點(diǎn): 獨(dú)立閱讀課文,能講這個(gè)故事。 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容,體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的語言特點(diǎn)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入激趣。 1.讀了上節(jié)課的內(nèi)容,你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本文。 2.學(xué)文之前,你想知道什么呢? 3.學(xué)生質(zhì)疑。 二、自學(xué)課文,體會(huì)感情。 1.牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣? ?。?)學(xué)生有感情地朗讀第六自然段。 ?。?)學(xué)生匯報(bào)。 2.王母娘娘知道后會(huì)怎樣? ?。?)讀課文第八節(jié)至第十節(jié)。 ?。?)學(xué)生匯報(bào): (3)探討一下王母娘娘的形象。 3.教師引導(dǎo):你們喜歡這則故事嗎?為什么? ?。ㄒ?yàn)榕@煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱?,民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說。) 4.請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段,說說為什么人們會(huì)有這樣的想法。 (因?yàn)槿藗兌枷M@珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子,寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。) 三、作業(yè): ?。ㄒ唬┰炀?。 1.心急如焚—— 2.霎時(shí)間—— ?。ǘ┱匍_故事會(huì)。 1.組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事,可以加上自己合理的想象。 2.有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在“故事會(huì)”上作匯報(bào)。 板書設(shè)計(jì): 美滿生活 老牛訣別 牛郎織女 織女被抓 攜子追趕 鵲橋相見- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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