2019-2020年高一音樂(lè) 梨園百花-走近黃梅戲教案.doc

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2019-2020年高一音樂(lè) 梨園百花-走近黃梅戲教案 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解黃梅戲的起源、劇目分類及其特點(diǎn) 2學(xué)習(xí)演唱黃梅戲選段，積極參與黃梅戲的表演，大膽嘗試黃梅戲歌詞的創(chuàng)作，,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃梅戲的感受能力，豐富藝術(shù)體驗(yàn) 3讓學(xué)生在欣賞黃梅戲的過(guò)程中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受地方戲的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)黃梅戲的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情 教學(xué)重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽賞、演唱、創(chuàng)作讓學(xué)生了解黃梅戲的風(fēng)格特點(diǎn) 教學(xué)用具：黑板、多媒體、音像資料等 教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入 課前播放黃梅戲選段《夫妻雙雙把家還》 提問(wèn)：剛剛欣賞的唱段是什么劇種？選自哪出戲？（黃梅戲、《天仙配》） 生答 師：同學(xué)們回答的非常正確，剛剛我們欣賞到的就是黃梅戲《天仙配》當(dāng)中的唱段《夫妻雙雙把家還》，黃梅戲在地方戲曲當(dāng)中是非常受歡迎的，今天就讓我們共同走近黃梅戲。 2新課教學(xué) 出示課題：梨園百花——走近黃梅戲 提問(wèn)：黃梅戲是哪個(gè)省的戲曲劇種？ 生答 師：有同學(xué)說(shuō)是湖北的，也有同學(xué)說(shuō)是安徽的，意見不統(tǒng)一，那到底是哪里的呢？請(qǐng)看——（課件） 黃梅戲簡(jiǎn)介： 黃梅戲曾被稱為采茶戲、黃梅調(diào)、二高腔、懷腔、府調(diào)、皖調(diào)，因起源于湖北黃梅縣，故稱黃梅調(diào)，但它成熟為戲曲卻在安徽安慶地區(qū)，并在安徽全省得到發(fā)展，成為全國(guó)聞名的地方戲曲劇種。黃梅戲的發(fā)展歷史大致分為三個(gè)階段：第一階段，約從清乾隆未期到辛亥革命前后，活躍在農(nóng)村的黃梅戲草臺(tái)班子與民間藝術(shù)結(jié)合，形成黃梅戲的雛形；第二階段，從辛亥革命到1949年。這一階段，黃梅戲演出活動(dòng)漸漸職業(yè)化，并從農(nóng)村草臺(tái)走上了城市舞臺(tái)，受到其它戲曲的影響，編排、移植了一批新劇目，對(duì)唱腔、表演進(jìn)行初步改革，黃梅戲走向成熟；第三階段，從1949年至今。黃梅戲搬上熒屏，受到廣大觀眾的喜愛，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀演員，黃梅戲走向輝煌。 猜一猜： 黃梅戲走向輝煌時(shí)代的里程碑式的作品是： A、《女駙馬》 B、《天仙配》 C、《孟麗君》 生答 師：正確答案是B 《天仙配》是黃梅戲中非常具有代表性的一部作品，曾多次搬上熒屏，當(dāng)中的許多唱段在觀眾中廣為流傳。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞《天仙配》中的選段《路遇》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們 聽一聽： 1該選段運(yùn)用了哪些伴奏樂(lè)器 2與普通話發(fā)音不同的唱詞 欣賞完《路遇》后請(qǐng)學(xué)生回答 （由第一個(gè)問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)黃梅戲伴奏：以高胡為主要伴奏樂(lè)器，以民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器為輔的混合樂(lè)隊(duì)。 由第二個(gè)問(wèn)題引出知識(shí)點(diǎn)黃梅戲的語(yǔ)言：唱念均用接近普通話的安慶官話，屬北方方言語(yǔ)系的江淮方言。） 念一念： 董永：但不知大姐家住哪里？要往哪道而去？ 師：通過(guò)念白同學(xué)們體會(huì)了黃梅戲語(yǔ)言的韻味，接下來(lái)老師演唱黃梅戲《天仙配》當(dāng)中的選段《夫妻雙雙把家還》 試一試： 根據(jù)老師的演唱試著為每一句唱詞劃分節(jié)奏 生：。。。。。。 師：同學(xué)們劃的各有不同，很有意思，在說(shuō)出誰(shuí)劃得最好之前，老師想請(qǐng)問(wèn)大家有沒(méi)有留意這段唱詞每句多由幾個(gè)字組成？ 生答：七個(gè)字 師：很好，這就是黃梅戲 正本大戲的唱詞結(jié)構(gòu)：多為七字句和十字句式，七字句大多是二、二、三結(jié)構(gòu)，十字句大多是三、三、四結(jié)構(gòu)。有時(shí)也可根據(jù)需要以七字、十字句為框架，對(duì)唱詞進(jìn)行壓縮或增擴(kuò)。 師：在欣賞了傳統(tǒng)的正本大戲《天仙配》選段之后，我們來(lái)欣賞一段充滿情趣的生活小戲《對(duì)花》： 思考與探索： 通過(guò)樂(lè)譜及演唱試著分析與前面欣賞的唱段有什么不同？ 生答：唱詞的長(zhǎng)短、演唱的風(fēng)格等 師：同學(xué)們的分析能力是很強(qiáng)的，生活小戲的唱詞與正本大戲相比，顯得更為靈活多變。 生活小戲的唱詞結(jié)構(gòu)：有三到七字不等，中間常夾雜多種口語(yǔ)化無(wú)詞意的襯詞、墊詞，句數(shù)不一定為偶數(shù)，有時(shí)奇數(shù)句重復(fù)最后一句便成偶數(shù)。 師：而演唱風(fēng)格是由黃梅戲的唱腔決定的，前面欣賞的選段顯得比較抒情，是因?yàn)樗捎昧似皆~，而《對(duì)花》采用的是花腔： 黃梅戲唱腔： 平詞：在正本大戲中使用率最高，曲調(diào)嚴(yán)肅莊重，優(yōu)美大方，變化多而適應(yīng)性強(qiáng)，長(zhǎng)于敘述。 花腔：花腔以演小戲?yàn)橹?，其曲調(diào)健康、樸實(shí)、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。 唱一唱： 郎對(duì)花姐對(duì)花，一對(duì)對(duì)到田埂下。 丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽，麼桿子麼葉開的什么花？ 結(jié)的什么籽？磨的什么粉？做的什么粑？ 此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂上喂）叫做什么花？ 郎對(duì)花姐對(duì)花，一對(duì)對(duì)到田埂下。 丟下一粒籽，發(fā)了一顆芽，紅桿子綠葉開的是白花。 結(jié)的是黑子，磨的是白粉，做的是黑粑， 此花叫做（呀得呀得喂呀得兒喂呀得兒喂呀得兒喂的喂上喂）叫做蕎麥花。 活動(dòng)與創(chuàng)作： 師：生活小戲的襯詞唱得很有意思，接下來(lái)還有更有趣的活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們按照分好的組選擇以下選項(xiàng)： A、黃梅戲是一個(gè)演唱與表演并重的地方戲曲，請(qǐng)嘗試為《夫妻雙雙把家還》編排表演動(dòng)作。 B、根據(jù)黃梅戲的唱詞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)嘗試為《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)填詞并表演。 生討論后表演 師生共同評(píng)選出最佳表演小組 課堂小結(jié)： 通俗易懂的藝術(shù)語(yǔ)言 濃郁清新的生活氣息 美妙動(dòng)聽的曲調(diào)唱腔 舉手投足間盡是故事 ——這就是博大精深的黃梅戲 課后寄語(yǔ)： 弘揚(yáng)民族音樂(lè) 傳承歷史文化 ——我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù) 學(xué)生在黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對(duì)花》中走出教室。