語文人教版九年級上冊《積累古詩陶冶情操》學(xué)案(廣州市海珠區(qū)康樂中學(xué)朱志凌老師

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1、 《積累古詩 陶冶情操》學(xué)案 廣州市海珠區(qū)康樂中學(xué) 朱志凌 班級 姓名 評價 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、“熱愛是最好的老師”，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重積累，不斷激發(fā)學(xué)生熱愛古 詩詞的思想感情。 2、本學(xué)期第九周將舉行“廣州市白云區(qū)初中學(xué)生古詩文默寫大賽”，以課 內(nèi)古詩詞主，適當(dāng)涉及課外知識，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 3、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，學(xué)生現(xiàn)在首要的缺憾就是積累， 文化積淀淺?。还旁娫~作為中國文化財富中最為寶貴、 最為精彩的一部分，我們 應(yīng)注重積累，內(nèi)化為我們自身的財富。 二、學(xué)法指導(dǎo)： 通過理解、交流、傾聽、反思的這個對話過程，讓學(xué)

2、生能多角度思考?xì)w納。 三、學(xué)習(xí)程序： （一）、古詩積累大比拼： 第一輪搶答題： 1 .在下列橫線上填出有關(guān)色彩的詞 a一枝_杏出墻來 b日照香爐生_煙 c — 楊陰里白沙堤 一、/ 汪忠： 聯(lián)系廣州市語文中考題： 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏—（杜甫管〈茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 2 .在下列橫線上填出有關(guān)地名 a煙籠寒水月籠沙，夜泊 近酒家. b窗含西嶺千秋雪，門泊 萬里船. c我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到 一西. 3 .讓鳥兒棲息在詩句中 a幾處早 爭暖樹 b銅___春深鎖二喬 c芳草萋萋 洲 4 .填出下列各種形態(tài)的水 a桃花___水深千尺 b秋風(fēng)蕭瑟，涌

3、起 c遙看 掛前川 5 .讓鮮花點(diǎn)綴詩句 a忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。 b人面不知何處去， 依舊笑春風(fēng)。 c接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。 6 .給詩句填上數(shù)字 a烽火連 家書抵萬金。 b沉舟側(cè)畔 過，病樹前頭萬木春。 c舉杯邀明月，對影成 人。 7 .我自橫刀向大笑，去留肝膽兩昆侖！ ”是近代（ ）的詩句。 A.秋瑾 B.魯迅 C.譚嗣同 8 .正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！爸械?君”是指（ ） A.李延年 B.李龜年 C.崔九 9 .」騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！敝械?妃子”是指（ ） A.王昭君 B.楊玉環(huán) C.趙飛燕 10 .我國詩史上留

4、傳下來詩作最多的詩人是（ ） A、李白 B、杜甫 C、陸游 D、王昌齡 第二輪搶答題： 1 .世上瘡痍，詩中圣哲；人間疾苦，筆底波瀾”是對哪位詩人的最好評價? 2 .（1）我國第一個女詩人是：（ ） A、李清照 B、秋瑾 C、蔡琰（蔡文姬） （2）我國第一個專業(yè)詞人是：（ ） A、柳永 B、晏殊 C、蘇軾 3 .月上柳梢頭，。 A.野渡無人舟自橫 春潮帶雨晚來急，。 B、海上生明月 ,天涯共此時。C .直掛云帆濟(jì)滄海 長風(fēng)破浪會有時，D、人約黃昏后 4.,心有靈犀一點(diǎn)通。A .綠楊煙外曉寒輕 ,為伊消得人憔悴。 B.絕知此事要躬行 紙上得來終覺淺，。 C身無彩鳳雙飛

5、翼 ,紅杏樹頭春意鬧。D .衣帶漸寬終不悔 （二）、聲情并茂誦古詩： 古詩新讀：《早春呈水部十八員外》 早春呈水部張十八員外 韓愈【唐】 大街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 溫馨提示： 古詩朗誦節(jié)奏：（1）、七言律詩或絕句:2 2 3 （2）、五言律詩或絕句:2 2 1或:2 1 2 古詩朗誦.:《送杜少府之任蜀州》 送杜少府之任蜀州 王勃【唐】 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 （三）、分門別類憶古詩： 設(shè)疑：如果將1至6冊語文教材上的課內(nèi)外古詩詞

6、進(jìn)行分類，我們該怎樣 歸類較合理一些？請談?wù)勀愕目捶ā? 溫馨提示：例如，可以按題材、作者或景物（意象）等進(jìn)行歸類整理。 附：知識連接 （一）、按題材分類： 1、田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。 2、寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。 3、送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志 的告白。 4、邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤； 久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。 5、行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對家鄉(xiāng)、 親人的思念。 6、詠物詩：借某物的特點(diǎn)

7、來表達(dá)自己的人格品性或追求。 7、懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露 統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。 8、閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對自由幸福生活的向往。 （二）、分析意象，品悟情感： 1、花草樹木類： （1）折梅：表示離別， 贈送寄思。 （2）牡丹：富貴，美好。 （3）花開：希望，青春人生的燦爛。 （4）花落：凋零，失意人生、事業(yè)的挫折， 惜春，對美好事物的留戀，追 懷。 （5）草：生命力強(qiáng)， 生生不息，希望，荒涼，偏僻，離恨，身份、地 位的卑微。 （6）荷花：清雅高潔。 （7）蓮草：表示孤單一人，漂泊無依。 （8）

8、竹：氣節(jié)積極向上。 （9）綠葉：生命力，希望活力。 （10）落葉：表示悲秋，含有悲苦之意 (11)樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利 2、風(fēng)霜雨雪水云類： ⑴東風(fēng)：春天，美好。 ⑵西風(fēng)：落寞惆悵，衰敗，游子思?xì)w 凄清之情，憂愁之緒 ⑶春風(fēng)：曠達(dá)， 歡愉希望。 ⑷秋風(fēng)：表示蕭條，冷落。 (5)狂風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量。 (6)露：人生的短促， 生命的易逝 (7)雪：純潔，美好；環(huán)境的惡劣；惡勢力的猖狂 生機(jī)，活力, 歲月的短暫 (8)小雨：春景， 希望， (9)江水：時光的流逝 (10)天晴：歡愉光明。 (11)天陰：壓抑，愁苦，寂寞。 3、動物類： (1)子規(guī)：悲

9、慘凄惻。 ⑶鴻鵠：理想追求。 (5)烏鴉：小人，俗客，庸夫。 (7)狗、雞：生活氣息， 田園生活 (8)(瘦)馬:奔騰，追求，漂泊。 (9)(孤)雁：孤獨(dú)， 思鄉(xiāng)， 思親， (10)鷹:剛勁，自由， 潛移默化式的教化 ,綿長的愁苦，歷史的發(fā)展趨勢 (2)魚：自由，愜意。 ⑷猿猴：哀傷，凄厲。 (6)沙鷗：飄零，傷感 音信、消息(多為喜訊) 人生的搏擊事業(yè)的成功 (11)寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情 (12)鶴：象征長壽。 4、顏色類： (1)白：純潔、無暇，喪事。 (3)綠：希望，活力，和平。 (5)黃：溫暖平和。 ⑺黑：黑暗，絕望，莊重，神秘,

10、 (13)杜鵑：思鄉(xiāng)盼歸。 (2)紅：熱情奔放，青春，喜事 (4)藍(lán)：高雅，憂郁。 (6)紫：高貴，神秘。 對死者的懷念，命運(yùn)的多舛。 (四)、耐心細(xì)致談設(shè)想： 1、請將1至6冊的語文教材準(zhǔn)備好，充分利用好早讀課，加強(qiáng)古詩文的背 誦。 2、持之以恒地默寫6冊書上的課內(nèi)外(每冊書均有10首課外古詩詞，共 60首，名家的詩詞要鑒賞)。 3”應(yīng)突破“古詩詞鑒賞”這一難點(diǎn)。建議將賞析古詩詞的有關(guān)知識歸類， 如：(1)、作品、作家的相關(guān)背景資料。(2)、詩歌題材。(3)、內(nèi)容主旨、 思想情感。(4)意象(借物抒情)(所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú) 特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象， 即主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié) 合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具 體形象；簡單地說就是借物抒情)。(5)、寫作手法。