七年級生物上冊《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》練習-人教新課標版

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1、第五章 綠色植物與生物圈中的碳一一氧平衡 A.光合作用 Bo蒸騰作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 -可編輯修改 ⑷小明在做圖乙所示實驗時失敗了，可能的原因是 ;怎樣才能保 鞏固提升 輕松過關一一打基礎 1 .皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量的過程 （ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.擴散作用 ’ 2 .光合作用的原料是 （ ） A.葉綠素、水和二氧化碳 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧氣 D.光、葉綠素和水 3 .光合作用的實質是 （ ） A.制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來

2、 B.分解有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量 C.制造有機物，釋放氧氣，把光能轉變成有機物里的能量 D.分解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來 4 .進行光合作用時，植物不需要的外界條件是 （ ） A.二氧化碳 B.水 C.高溫 D.光 5 . 一有位同學在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上各摘取 一片綠葉，將它們進行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是 （ ） A.清晨的葉 B.傍晚的葉 C.正午的葉 D.都一樣 6 .夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關閉，造成光合作用速率下降，原因是 （）A.吸 收不到氧氣 B.

3、吸收不到二氧化碳 C.吸收不到水 D.釋放不了氧氣 7 .能維持生物圈中碳一一氧平衡作用的是 （ ） 8 .如圖所示是英國科學家普利斯特利做的實驗：把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的 玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去 （如圖甲所示）。把一盆植物和一只點燃的蠟燭一同 放到一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著，蠟燭也沒有熄滅 （如圖乙所示）。把一盆植物和一只 小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正常活著 （如圖丙所示）。請分析回答： （2）圖乙、丙所示實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩 內有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的 ⑶根據你所學知識分析以

4、上實驗，得出的實驗結論是 證實驗成功？ （5）小強在做圖丙所示實驗時，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內壁上出現(xiàn)了小水珠，其原因是 快樂拓展一一練能力 9 .魚缸中常常放進一些新鮮的水革，其作用是 （ ） A.營造魚的生活環(huán)境 B.增加魚缸中的食物 C.增加魚缸中的氧氣 D.增加魚缸中的二氧化碳 10 .如圖所示中若甲代表水和二氧化碳，則 （ ） //IA. n是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用 甲 乙 II b. n是光合作用，乙是糖類和氧 氣。I是呼吸作用 C. n是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用 d. n是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用

5、 11 ..下列有關光合作用的敘述中.不正確的是 ( ) A.光合作用的條件之一是必須要有光照 B.光合作用是一切生物生存的根本保 障 C.光合作用的場所是葉綠體 D.綠色植物所有的器官都能進行光合作用 12 .桃的果實發(fā)育長大所需要的營養(yǎng)物質主要來自于 ( ) A.根的吸收作用 B.莖的疏導作用 C.葉的光合作用 D.花的受精作 13.下圖的植物應該屬于 植物。在陽光下，有 4種物質進出葉片。其中人類生命活動不需 14 .實驗：驗證植物光合作用產生的氣體是氧氣。按照以下方法可以收集到植物進行光合作用產 (])取一個無色透明的酒瓶，將生長旺盛的金魚藻或黑藻放入瓶內，并

6、注滿質量分 數為0.1 %的碳酸氫鈉溶液。 (提示：碳酸氫鈉容易分解產生二氧化碳 ) (2)把裝有排水玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林，防止漏氣，如圖所示。 (3)將裝置放在陽光下，不久就可以看到水草放出一串串的小氣泡， 氣泡聚集在酒 瓶內的水受到氣體的排擠，一滴一滴地從排水管口滴落下來。 當氣體積累到瓶頸的 1/2?2/3時，就可以做實驗。 生的氣體。 瓶的長頸部分, A.被子植物，物質 B.裸子植物，物質 C.被子植物，物質

7、 D.蕨類植物，物質 要的是 ,能儲存在果實里并能提供能量的是 ( ) 1 .物質4 卜面的實驗該怎么做呢 ？請你寫出實驗步驟。 1 ,物質4 3 ,物質2 1 ,物質3 15 .所圖所示是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置，甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶 -可編輯修改- 液，乙裝置里的水槽里放的是清水。把甲、乙 _兩裝置同時放在黑暗處 24小時，然后一起移到陽 A.常松士，勤施肥 B.合理密植充分利用光照 C.溫室大棚夜問適當降低室溫 光下。 悵 甲 氫軋腳干 化鈉 (1)數小時后，摘下甲裝置內的葉片，經過處理后加 2.農民伯伯采取的下列措

8、施與其依據 (或目的)不一致的是 碘液數滴，葉片顏色 2證明葉片中 A .把農作物種子播種在濕潤的土壤中一一種子萌發(fā)需要水分 存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是 B.白天為大棚作物補充二氧化碳 增強光合作用 D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片 C.適時給農作物施化肥一一為植物生長提供有機物 (2)摘下乙裝置內的葉片, 經處理后加碘液數滴, 則葉片的顏色 D .給農作物松土一一有利于根部的呼吸 (3)將兩裝置先放在黑暗處 24小時的作用是 3.在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是 (4)該實驗說明了 是光合作用的原料。 A.清潔魚缸里的水 B.提

9、供新鮮的食料 C.增加水中氧的含量 D.起殺菌作用 (5)實驗中起對照作用的是 4.種植農作物要合理密植，原因是 16.在一株健壯生長的綠色植物上，采用科學的方法，截斷 a葉片的葉脈, 封住 b葉片的氣孔, A .增加植株周圍的二氧化碳濃度 B.增加吸收光能的作物葉片的面積 遮住照向c葉片的陽光，推測對三個葉片的光合作片有何影響。 C.降低周圍空氣中氧氣的濃度 D.降低周圍的氣溫以增加有機物合成 (1)a葉片 5 .下圖表示一段時問內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的 (2)b葉片 (3)c葉片 (4)此實驗證

10、明 星光合作用不可缺少的條件, 是光合作用不可缺少的 原料。 體驗中考 ―-＞ 光照強度 A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強 B. b點表示該植物既不進行光合作用.也不進行呼 C.當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用 吸作用 1 .下列農業(yè)生產措施中，能提高光合作用效率的是 D.當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用 -可編輯修改- 6 .在生產過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農在大棚里增施“氣 肥”。這種“氣肥”實質上就是 （ ） A .氧氣 B.氮氣C.水蒸氣 D .二氧

11、化碳 7 .圖為探究光合作用某一產物的實驗裝置.相關敘述正確的是 （ ） A.此實驗在有光或無光下都可進行 8 .此實驗可證明光合作脂的產物中有二 氧化碳 C.此實驗可證明光合作用的產物中有 氧氣 D.此實驗可證明光合作用的產物中有有機物 8 .燕崖鄉(xiāng)櫻桃節(jié)吸引了大量的游客， 同時也為種植戶帶來了很好的經濟收入。為提高大棚櫻桃的產 量，果農采取了下列措施。其中不能達到日的是 （ ） A.定時通風B.適當增加光照時間 C.適時松土、施肥 D.保持棚內溫度恒定 9 .下圖表示的是能量流動方向的示意圖。請據圖回答： ⑴圖中①表示 作用，它將太陽光能轉變成儲存在植物體內有機物中的能量， 這個過程在細 胞的 慎“葉綠體”或“線粒體”)中進行。 ⑵圖中②表示 作用，它將動植物體內有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要。 平衡。 10 .根據光合作用的有關知識回答下列 問題: (3)通過①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的 ⑴上面式子中 a 表木 b 表布 (2)光合作用需要的水是 吸收的，需要的二氧化碳從 進入細胞。 (3)生物圈已經受到碳氧平衡失調的威脅，主要原因是 的排放量大量增加、人類活動造成 植被的大量的破壞等。應該采取什么措施 ？談談你的看法(至少兩條)o -可編輯修改