2019-2020年高中歷史《社會主義經濟體制的建立》教案2 岳麓版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史《社會主義經濟體制的建立》教案2 岳麓版必修2 提問：你認為在20世紀對社會主義中國產生過最大影響的是哪個國家？ 答：有很多人曾經用“刻骨銘心”四個字來形容蘇聯對中國的影響?！笆赂锩宦暸陧懀瑸橹袊蛠砹笋R克思主義”。在十月革命的影響下，中國的民主革命有了新的方向。沒有十月革命，恐怕中國也不會是今天這樣。一個多世紀來，從列寧的思想觀念到基本的社會制度，從解放軍的武器裝備到北方城市的建筑風格，俄羅斯的影子滲透到了中國人的社會生活的方方面面和甚至靈魂深入。 作為一個曾經對世界產生過巨大影響的超級大國，蘇聯在20世紀探索了一條國家發(fā)展的新道路。這一前所未有的社會實踐，究竟是如何進行的呢？ 本節(jié)課我們一起來探究它的發(fā)展歷程。 板書：第15課 社會主義經濟體制的建立 請同學們不要翻開書！按座位分成四組，每小組老師將發(fā)給你們一個蘇俄在建國初期不同的社會背景材料，你們在座的每位同學現在就是蘇維埃政權的政府成員，請你們根據手中的背景材料，從投影中找出你認為在當時應當實施的政策措施，然后每小組選出代表說出你們的結論 背景一：1918年5月，5萬多人的捷克斯洛伐克軍團在協約國的支持下發(fā)動叛亂。1919年開始，協約國發(fā)動3次大規(guī)模武裝進攻；1919年3月，西伯利亞的前沙皇俄國海軍上將高爾察克在英國支持下向紅軍發(fā)動進攻；1919年夏到1920年初，以前沙皇將軍鄧尼金指揮的白軍為主，英法等國派軍隊參戰(zhàn)，從南方向莫斯科發(fā)動進攻；1920年4月，協約國慫恿波蘭軍隊進攻蘇俄。 1918年夏天，蘇維埃已被戰(zhàn)火包圍，紅旗只在1/4的國土上飄揚，全國3/5的人口在反革命勢力控制之下，即使在蘇維埃政權管轄的地區(qū)，反革命恐怖和破壞活動也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺殺了彼得格勒肅反委員會主席烏里茨基。同一天在莫斯科又謀刺列寧，列寧身受重傷。 俄國的經濟情況極為糟糕，重要的糧食、燃料和原料產地均被敵人奪走，生活必需品嚴重匱乏，以至城市人口每兩天才領到1/8磅面包。 背景二：1920—1921年度的蘇維埃政府增加了糧食收購量，農民獲得的代價僅是一些貶值99.5%的“彩色紙片”。這種越來越嚴厲的無償征購，農民不堪忍受，農民的不滿演變?yōu)檗r民暴動的事件。 1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市發(fā)生了工人罷工和抗議游行。2月28日發(fā)生了喀瑯施塔得水兵叛亂，他們拋出了“貿易自由”“擁護不要共產黨人參加的蘇維埃”。參加叛亂的水兵大部分來自農村，他們的情緒反映了農民是何等的不滿。 四年世界大戰(zhàn)和三年國內戰(zhàn)爭，整個國家滿目瘡痍，1920年國民收入只有40億盧布，比1917年還少70億;工業(yè)總產值只及1913年的14%，其中鋼和生鐵的產量只及1913年的5%和3%，煤也只有1/3；谷物總產量比1913年減產1/3。全國陷入一片饑荒，人民連基本的面包和衣服都得不到滿足。此時1920--1921年蘇俄又遭遇了大旱災。糧食極端匱乏，原料能源缺少，工廠也無法開工。 政策內容 1.政府將農民除口糧、種子糧以外的一切余糧收歸國有，以極低的價格強行征糧。 2.政府征收固定的糧食稅，農民可自由支配納稅后的余糧。 3.政府不論企業(yè)大小，一律國有，并實行高度集中管理，從生產計劃的安排、原料調撥、生產過程、產品分配進行統一指令。 4.政府對企業(yè)實行經濟核算，在掌握經濟命脈的前提下，實行國家資本主義，允許私人辦廠，允許國內外資本家投資開發(fā)。 5.政府取消商品自由貿易，一切生活必需品都由國家統一分配。 6.政府允許商品買賣，實行自由貿易，促進貨幣流通和商品交換。 7.強制勞動。 國家資本主義：無產階級專政下，無產階級國家能夠加以限制和規(guī)定其活動范圍的資本主義 分析： 1實行的是余糧收集制，實行強行征糧，挫傷農民的生產積極性； 2實行的是征收糧食稅，有利于調動農民的生產積極性， 3實行政府高度集中管理，政企不分， 4則實行經濟核算，擴大企業(yè)自主權，讓企業(yè)自負盈虧，從而提高了企業(yè)在市場上的競爭力；同時實行國家資本主義，吸引國內外資本家投資有利于經濟發(fā)展。 5取消商品自由貿易，生活必需品由國家統一配給，從而阻礙商品交換，不利于商品經濟發(fā)展。 6允許商品買賣，促進商品交換，鼓勵貨幣流通從而推動了商品經濟的發(fā)展。） 背景一下：1、3、5、7 背景二下：2、4、6 背景一下的政策就是戰(zhàn)時共產主義政策 背景二下的政策就是新經濟政策 注：每兩個小組的背景是一樣的，結論肯定會有所不同，這時教師要注意不要直接給出結論，應當讓兩小組進行辯論，分別說出各自的理由，教師注意引導，尤其是學生說出錯誤的概念或者觀念時要及時加以糾正，充分體現學生為主體、教師為主導 師總：戰(zhàn)時共產主義政策，政府采用高壓、行政、軍事的手段，過分的干預經濟，但它保證了戰(zhàn)爭的勝利 新經濟政策政策，政府通過在一定限度內發(fā)展資本主義，發(fā)展商品經濟，恢復國民經濟，充分利用市場進行調節(jié)和運用商品貨幣關系來擴大再生產，推進社會經濟的發(fā)展。 回歸教材：同學們結合我們剛才的分析，翻開書，看看書中相關內容及具體表述 教師板書：戰(zhàn)時共產主義政策-高度集中 新經濟政策-市場、貨幣 余糧征集制 征收固定糧食稅 工業(yè)國有化 允許資本主義性質企業(yè)存在 取消商品貿易 允許商品貿易 強制勞動 按勞分配 師問：戰(zhàn)和新分別是在列寧時期先后實施的兩項政策，戰(zhàn)時共產主義政策為什么會被新經濟政策所取代呢？（它是在戰(zhàn)爭時期的非常政策，當戰(zhàn)爭結束后應當停止實施）而事實是以列寧為首的領導人想憑借戰(zhàn)策直接過渡到社會主義，可行嗎？ 馬克思關于社會主義的設想 在生產力高度發(fā)達的資本主義基礎上建立社會主義，實行公有制，計劃經濟和按勞分配，取消商品生產和貨幣。 （展示投影）按照馬克思關于社會主義的設想，蘇俄已經取消商品生產、建立了高度集中的公有制，這樣真的能夠直接過渡到社會主義嗎？（不能，因為馬克思關于社會主義的設想的重要前提是有高度發(fā)達的生產力，而當時的蘇俄，小農經濟依舊占主導，生產力低下），也就是說戰(zhàn)時共產主義政策脫離了當時蘇俄生產發(fā)展的實際） 這個忽視了生產關系要適應生產力發(fā)展原理的決定是錯誤的，它當然要被新政策所取代，即在俄共第十次代表大會后“新經濟政策”逐漸取代了“戰(zhàn)時共產主義政策” 師問：國家經濟政策制定的依據是什么呢？ 是否符合國情，從實際出發(fā)，實事求是； 是否符合生產力水平，是否有利于促進生產力的發(fā)展； 是否有利于廣大人民長遠的根本利益。 小結：實踐證明在商品經濟不發(fā)達，經濟發(fā)展落后的蘇俄，向社會主義過渡的正確道路是新經濟政策，它創(chuàng)造性的發(fā)展了馬克思主義，而戰(zhàn)時共產主義政策是非常時期的非常政策，不是向社會主義過渡的正確途徑。 過渡：1924年1月21日，莫斯科的冬天，數萬名工人、農民、士兵排著長隊為他們的領袖告別。蘇維埃政權的締造者-列寧，為這個新生的政權耗盡了精力，是誰接過了列寧的重擔呢？ 是斯大林（展示斯大林圖） 材料：斯大林繼任后，雖然國民經濟恢復基本完成，但作為當時世界上惟一的一個社會主義國家，國內外環(huán)境是非常嚴峻的：國外有帝國主義國家的包圍敵視和戰(zhàn)爭環(huán)境的威脅，國內小農經濟占據主導地位，1928年，蘇聯的工業(yè)產值還不到德國的一半，美國的1/8，全國99%耕種要靠畜力和人力來完成?？傊敃r的蘇聯是經濟十分落后的農業(yè)國，工業(yè)化程度低，國防力量十分薄弱。 假設你是當時的蘇聯領導人，在當時蘇聯的國情下，你的工作的重點將會是什么呢? 生：發(fā)展經濟和工業(yè)，尤其是重工業(yè)，它將有利于蘇聯鞏固政權 師：很好，你和斯大林想的一樣哦！斯大林認為俄國經濟落后，落后就要挨打，必須高速發(fā)展經濟，蘇聯必須要在短時間內建立起獨立的工業(yè)體系，以鞏固政權。 （投影展示）對此斯大林指出：沒有重工業(yè)，就不會有一切現代化國防武器，只要誰高興，誰就可以蹂躪我們。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)特別是軍事工業(yè)，有助于蘇聯迅速建立強大的國防，鞏固政權。并且新經濟政策在實施過程中，也出現了諸如糧食危機和經濟困難等問題。斯大林根據自己對國情的判斷，逐步建立起高度集中的政治、經濟體制，歷史上稱之為“斯大林模式”。那么高度集中在斯大林經濟體制中是如何體現出來的呢？（請同學們閱讀書中相關內容） （投影展示）具體表現在：實行單一的公有制，包括全民所有制和集體所有制； 實行高度集中的經濟管理體制； 實行排斥市場的指令性計劃經濟； 主要以行政手段管理經濟。 實質就是高度集中的計劃經濟。斯大林經濟體制是如何一步步確立的呢？又取得了哪些成就呢？ （投影展示）到20世紀30年代，蘇聯經濟過了工業(yè)化、農業(yè)集體化逐步確立了斯大林經濟體制。在1940年衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)前，蘇聯通過實施五年計劃，經濟建設取得了輝煌的成就（第聶伯河發(fā)電站、汽車制造），工業(yè)產值躍居歐洲第一，世界第二。就連他的政敵也這樣評價他 他接過的是一具扶木犁的窮國，他留下的是一個擁有核武器的強國—丘吉爾 那么是不是說明斯大林經濟體制是完美無缺呢（學法指導）評價歷史事件和歷史人物不能片面，要一分為二、全面的去看 （投影展示光芒背后的材料）小組討論：請結合以上內容評價斯大林經濟體制 學生回答會多種多樣，教師做以小結即可 教師小結： 功績：國家按照計劃調配和使用全部人力、物力、財力資源，使蘇聯從一個農業(yè)為基礎的國家迅速實現工業(yè)化，成為工業(yè)強國，為反法西斯戰(zhàn)爭勝利和美蘇冷戰(zhàn)爭霸奠定堅實的物質基礎。 弊端：排斥市場、商品貨幣和價值規(guī)律，造成企業(yè)經濟效益低下；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，導致國民經濟比例失調；犧牲農民利益，使農業(yè)長期停滯不前 結論：是蘇聯進行社會主義建設的探索和創(chuàng)新，曾在初期和戰(zhàn)爭時期發(fā)揮過積極作用，長遠看阻礙經濟發(fā)展和生產力提高，不是建設社會主義的惟一模式。 全課總結：俄國十月革命成功后，俄國走上發(fā)展社會主義的道路，但是社會主義沒有現成的模式可以借鑒。因此，列寧和斯大林等人在不同時期進行了探索和創(chuàng)新，其中既有成功的經驗，也有失敗的教訓。 探究：在課前同學們講的都是關于蘇聯對中國政治方面的影響，請同學們結合本節(jié)課我們所學的內容，來談一談蘇聯在社會主義經濟建設中給中國帶來什么樣的啟示和教訓呢？ 總之，社會主義模式不可能固定不變；社會主義建設的道路是艱難和曲折的；改革是社會主義不斷完善和發(fā)展的重要途徑，我們要與時俱進，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為建設有中國特色的社會主義中國貢獻我們的力量！