2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的途徑》教學實踐報告 新人教版必修3.doc

《2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的途徑》教學實踐報告 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的途徑》教學實踐報告 新人教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中政治 《文化創(chuàng)新的途徑》教學實踐報告 新人教版必修3 設計理念： （1）教學過程中努力貫徹新課程的理念，充分調動和發(fā)揮學生這一學習的主體和主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習，體現(xiàn)新的學生觀。 （2）教學素材的選擇盡量是學生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片，同時盡量簡約。 （3）教學過程中積極創(chuàng)設情境，調動同學們的生活經驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任感。 教法學法：（1）教法：情景教學法、實踐探索法等?！　? （2）學法：合作學習法、自主探究法等 一、實踐過程 導入新課： 創(chuàng)設情境一： ◆播放CCTV《快樂驛站》中趙本山小品動漫片片段《拜年》。 ◆相比較起來，這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個？ 用學生喜聞樂見的動漫形式導入，既能激發(fā)學生學習的興趣，還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導學生親近我們的文化藝術，具有現(xiàn)實意義。 進入新課： 材料展示：有人說，春晚如果沒有趙本山的小品，基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默；另一方面也是因為趙本山的小品富有創(chuàng)意，而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活，反映了真實的生活，讓人樂在現(xiàn)實的生活之中，讓人發(fā)現(xiàn)和感覺到其實生活都可以成為喜劇。 思考：1、從趙本山小品的事例來看，進行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？ 2、你還能舉一舉有關文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎？ 從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。 創(chuàng)設情境二： 展示“金鑲玉”奧運獎牌圖片，播放視頻《金鑲玉》，引導學生探究學習文化創(chuàng)新的重要途徑“繼承傳統(tǒng)，推陳出新” 引導學生探究問題，體會“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的過程。 1、這個作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什么？ 2、這個作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當代文化與傳統(tǒng)文化的關系？ 3、請舉一列類似《金鑲玉》的文化創(chuàng)新的實例。 用學生關心的熱點話題切入，即體現(xiàn)政治課的時效性，又能激發(fā)學生學習的興趣，還能順其自然地得出“文化創(chuàng)新重要途徑之一是——繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的結論。 創(chuàng)設情境三： 播放中國雜技《天鵝湖》片斷，探究如何對待外來文化。 思考：1、從文化的角度看，為什么中國的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功？ 2、結合這一例子，你認為應如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？ 3、請舉出類似“面向世界，博采眾長”文化創(chuàng)新成功的實例。 芭蕾《天鵝湖》和中國雜技都為學生所熟悉，所以從兩者相結合的成功案例來分析如何面向世界，博采眾長比較通俗易懂。 議一議： 結合上一目的《天鵝湖》，讓學生閱讀課本55頁第一二段內容，討論下面的哪個觀點是錯誤的，哪個是正確的？為什么？ 下面三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？ 觀點一：中國傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，中國版的《天鵝湖》應該全部采用中國傳統(tǒng)的元素。 觀點二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”， 芭蕾藝術是高雅的藝術，我們應該把它照搬過來。 觀點三：這出東西合璧的《天鵝湖》將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術完美地交融在一起 ，不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！ 延續(xù)上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點。 學生小結本節(jié)課所學的主要內容: 1．社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。 2．繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一。 3．面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。 4．文化創(chuàng)新要堅持正確方向，克服錯誤傾向。 師生共同小結，斑竹學生構建知識結構，提高學習能力。 課堂練習：1．看漫面，運用《文化生活》的知識．回答下列問題。 (1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分) (2)中華文化與外來文化應如何交流、借鑒與融合?(8分) ◆老師點題： 1、答案要點講解 2、強調高考考試的備考要以課本為綱 【板書設計】 二、文化創(chuàng)新的途徑 1、根本途徑：立足社會實踐 2、重要途徑： ①繼承傳統(tǒng)，推陳出新（縱向） ②面向世界，博采眾長（橫向）） 3、堅持正確方向 克服錯誤傾向 二、收獲與體會： 本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入，即激發(fā)了學生學習的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點。教學過程中積極創(chuàng)設情境，調動學生的生活經驗，激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)學生的思辯能力、實踐能力和社會責任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識結構，從中國和世界兩個角度深化對文化正確方向的理解。 本堂課教師把自己的角色定位為學生學習的組織者、引導者、合作者，學生閃光點的發(fā)現(xiàn)者和向學生學習的學習者的“五位一體”；學生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調動。既重視學習過程又重視學習結果，既是合理使用音像資源，信息技術與學科教學有機整合的課；也是師生互動交流，促進雙方完整生命成長的課。 三、問題和建議： 要上好這堂課對學校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準備，課前要有真正的實踐活動，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點要比較先進，要有帶多媒體設備的網絡教室。因為，有些文化的具體內容，光靠老師說是達不到那種身臨其境的效果的，學生無法真正的得到體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。