三年級上冊語文教案《兔子和狼》丨語文A版

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1、兔子和狼 其實(shí)，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶有技巧， 死記 之后會 活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識，怎么會向高層次進(jìn)軍 ？尤其是 語文學(xué)科涉獵的范圍很廣，要真正提高學(xué)生的寫作水平，單靠分析文 章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從基礎(chǔ)知識抓起，每天擠一點(diǎn)時間 讓學(xué)生 死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞語、新穎的材料等。 這樣，就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。 日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。 教學(xué)目 標(biāo)： 1 .認(rèn)識6個字，會寫6個字。參照 我的詞語庫”自主積累詞語。 2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 . 了解故事內(nèi)容，知

2、道兔子在狼 =的威脅下，勤練功夫，最后越來越強(qiáng)壯；狼為貪欲 蒙蔽，最后只有死路一■條。 4 .鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 . 了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 「 生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： U 第一課時 一、課件出示畫面：（可愛溫順的小白兔和兇狠殘暴的大灰狼） 1 .學(xué)生看圖，教「師提出問題：在同學(xué)們的印象中，和兩種動物給你怎樣的感覺？請 你想一個恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下這兩種小動物。 2 .學(xué)生們開始思考后，教師指名回答。

3、 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、 有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的， 能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也 是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀 察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩 鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒 看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法， 即按順序觀察和抓住事物的不同特征 重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一 次我抓住時機(jī)， 引導(dǎo)幼兒觀察雷雨， 雷雨前天空急劇變化， 烏云密布， 我問幼兒烏云是

4、什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的 孩子說“烏云跑得飛快。 ”我加以肯定說“這是烏云滾滾。 ”當(dāng)幼兒看 到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。 ”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來， 我抓住時機(jī)說： “這就是雷聲隆隆。 ”一會兒下起了大雨，我問： “雨 下得怎樣 ? ”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察， 讓幼兒掌握 “傾盆大雨” 這個詞。 雨后， 我又帶幼兒觀察晴朗的天空， 朗誦自編的一首兒歌： “藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公 公咪咪笑。 ”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前 后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ) 上

5、，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在 發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的， 像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動 形象地描述觀察對象。 3 ．同學(xué)們試想如果一直兇狠的狼遇到一只可愛的兔子，會 有什么結(jié)果？ 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理， 登在小黑板上， 每周一 換。 要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。 其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為 人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等 多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累 40多則材

6、料。如果 學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考 書嗎？ 4.今天我們就來學(xué)習(xí)第 26課：兔子和狼。板書課題： 26、兔子和狼 二、初讀課文，整體感知。 5.幻燈片出示文章第一自然段段：有兩座山，面對面，南山住著兔子，北山住著狼。 一天，狼發(fā)現(xiàn)了對面山頭上的兔子，大叫： “喂！小兔子，我要吃掉你！ ”兔子抬頭看 見對面的,狼，害怕起來。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過不來。 看到現(xiàn)在這種情況，同學(xué)們想不想知道故事的結(jié)果？請同學(xué)們快速的瀏覽一下， 故事 的結(jié)局是什么樣子的？ 1 .帶著自己的問題自由朗讀課文。 要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。

7、第二要讀通順，讀連貫，不破詞 .句，初步 感知課文內(nèi)容。 2 .讀書匯報(bào)。 (1)讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答 (2)說說課文講了一個什么故事？ (北山的狼想吃南山的兔子。 兔子為了防備老狼， 天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。 ) 3 .將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 1 .找出會認(rèn)字，自由識記。 2 .認(rèn)讀，交流識記方法。 3 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)會寫字：狼 拳威拼俄實(shí) 4 1)采用加部首的方法記憶：良 一狼 并一拼 我一餓 5 2)重點(diǎn)指導(dǎo)識記、書寫 拳、威”。 4.你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到，

8、 我的詞語庫”中。 二 四、再讀課文。 要求：讀正確、流利、有感情。 五、作業(yè)。 1 .朗讀課文。 2 .抄寫生字詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 1 .檢查生字的掌握情況。 2 .回憶課文主要講了什么內(nèi)容。 二、細(xì)讀課文，感悟道理。 1 .指名分自然段朗讀。 2 .討論以下問題。 第3頁/共4頁 (1)當(dāng)兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？ (2)狼見到兔子練功后，說了些什么？ (3)相機(jī)理解以下詞語。 大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。 氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。 絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)

9、，擠壓。 動作演示理解 蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰 ”。 3 .故事的結(jié)局怎樣？(兔子長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟 到南山摔死了。) 二討論：(1)為什么兔子后來會越來越強(qiáng)壯，而狼卻死了？ (2)如果你遇到同樣的問題，你會怎樣做？ 4 .小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這個故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是 它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防備老狼，天 天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。 5 .分角色朗讀課文。 三、拓展延伸，發(fā)散「思維。 1 .想象： (1)當(dāng)兔子看到狼死后會想些什么？說些什么？ (2)如果狼改變了想法，又會發(fā)生怎樣的事情呢？ 2 .續(xù)編故事。 四、有感情地朗讀課文。 五、作業(yè)。 1 .把這個寓言故事講給爸爸媽媽聽。 2 .鼓勵學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。 第#頁/共4頁