生活中的語文 (2)

上傳人:清*** 文檔編號:25537209 上傳時間:2021-07-26 格式:DOC 頁數(shù):1 大?。?2KB
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1、生活中的語文 “生活處處皆語文。 只要做個有心人,你可以隨時隨地學(xué)到很多東西。 1、關(guān)于從生活中學(xué)習(xí)識字。 我們身邊的環(huán)境日益新鮮,媒體日益豐富,生活也更加多姿多彩起來。走在大街上,處處可見精美的大條幅、圖文并茂的燈箱廣告等等,上面的漢字無一不是小學(xué)生或渴望識字的人的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)領(lǐng)著可愛的孩子逛街、散步時,你可以隨機(jī)交給孩子這些生字;當(dāng)坐在家里陪孩子看電視,讀報(bào)紙的時候,也會有很多需要你適時教給孩子的文字,還有去商場、超市購物,去山南海北旅游,坐汽車、火車或輪船時.....處處都可以變成孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境和識字資源。這樣,慢慢地,孩子不但會擴(kuò)大識字量,還會養(yǎng)成一個注意隨時學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我小時候

2、,就是一個渴望識字的孩子,那時沒有條幅和廣告,但每逢過年或別人家有喜事的時候,門上貼的對聯(lián),我都會很認(rèn)真地去讀;跟爸爸串門時,別人家里的四扇屏,也被我利用,變成識字的資源。所以,當(dāng)你和你的孩子在一起時,不論何時何地,只要你細(xì)心,有足夠的耐心,你能和孩子一起豐富、充實(shí)自己。 2、關(guān)于從生活中學(xué)習(xí)表達(dá)。 這里我有兩個教學(xué)案例:一則是關(guān)于造句。教師讓學(xué)生用“發(fā)現(xiàn)”一詞說一句話。一個學(xué)生迫不及待地舉手發(fā)言:“我發(fā)現(xiàn)母雞圍著草垛轉(zhuǎn)?!崩蠋煼穸诉@個句子:這是什么話?母雞圍著草垛轉(zhuǎn)?于是示意他坐下。第二個學(xué)生也發(fā)言:“我發(fā)現(xiàn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)。”老師大加贊揚(yáng),稱贊這位學(xué)生的句子具有科學(xué)性。很顯然,這個學(xué)生

3、所描述的現(xiàn)象,并不是自己觀察到的,況且還有模仿第一個學(xué)生的嫌疑??墒菍τ诘谝粋€真正用眼睛觀察過生活,實(shí)實(shí)在在描述生活的學(xué)生,老師卻沒有任何的肯定和鼓勵。試想,這個學(xué)生以后還會去認(rèn)真地觀察生活,去闡述自己的真實(shí)想法嗎? 第二則是關(guān)于作文。這是在傳統(tǒng)教育模式下的一個案例。老師出了作文題目:《上學(xué)路上》。要求寫發(fā)生在自己上學(xué)路上的真人真事。大部分學(xué)生寫了在上學(xué)路上幫助老人等等做好事的內(nèi)容,都得了高分。有一個學(xué)生卻寫了自己在路上看見一群螞蟻忙忙碌碌地搬一條大青蟲的過程,寫的內(nèi)容詳細(xì),描述很精彩,但是卻得了低分。老師這樣評價他的文章:你的作文沒有思想性,沒有體現(xiàn)助人為樂的好品質(zhì),更何況,上學(xué)路上,你居然還這樣貪玩。問:什么是作文的思想性?難道非得上綱上線?再說了,上學(xué)路上,哪有那么多需要幫助的老人和小孩呢?我們一貫提倡讓學(xué)生說自己想說,想自己所想,寫自己的真實(shí)感受,寫自己眼睛親自看到的,耳朵親自聽到的,為什么要否定孩子說真話的行為,扼殺他們對生活的好奇心呢?所以,正確的導(dǎo)向是,要學(xué)生學(xué)會觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活,描述生活,才能達(dá)到我們教育的目的,讓孩子在以后去感受生后,甚至去改造生活,創(chuàng)新生活。

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