四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17 短文兩篇教案 湘教版.doc
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17 短文兩篇 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 3. 學(xué)習(xí)《第十二塊紗布》,體會(huì)文中人物堅(jiān)信自己的判斷是正確的自信精神及護(hù)士嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。 4. 學(xué)習(xí)《果斷的判斷》,體會(huì)文中人物堅(jiān)信自己的判斷是正確的自信精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)文中的道理。 【教具學(xué)具】 教具:多媒體課件。 學(xué)具:《課時(shí)測(cè)評(píng)》學(xué)生用書(shū)。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 自讀自悟、合作探究 讀、悟、議、演結(jié)合法 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)《第十二塊紗布》,體會(huì)文中人物堅(jiān)信自己的判斷是正確的自信精神及護(hù)士嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。 【教學(xué)過(guò)程】 一.談話導(dǎo)入 (板書(shū)課題:第十二塊紗布)一塊紗布很小很輕,這是哪里的一塊紗布?它重要嗎?為什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇短文《第十二塊紗布》 二.學(xué)習(xí)課文生字 1.學(xué)生自由讀課文,要求把句子讀通順、連貫。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 出示生字,學(xué)生拼讀,抽讀?!? 學(xué)生記憶字形,師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 1.指名學(xué)生分片斷朗讀課文,出示課件,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的? 2.提問(wèn):文中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)護(hù)士反抗外科專家? 3.學(xué)生交流討論:嚴(yán)肅高聲抗議毫不示弱 4.進(jìn)一步追問(wèn):這些詞語(yǔ)是女護(hù)士分別在什么情況下的表現(xiàn)? 這些詞語(yǔ)表現(xiàn)女護(hù)士怎樣的品質(zhì)? 女護(hù)士是怎樣對(duì)外科專家說(shuō)的? 5.學(xué)生討論匯報(bào) 6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀 四.總結(jié)全文 1.聽(tīng)課文錄音朗讀,學(xué)生分角色朗讀課文。 2.說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)課文后的體會(huì) 3.說(shuō)說(shuō)為什么外科專家稱女護(hù)士是“合格的助手”。 五.課時(shí)小結(jié) 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)自己身邊的人和事。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)《果斷的判斷》,背誦課文,體會(huì)文中的道理。 【教學(xué)過(guò)程】 一.質(zhì)疑導(dǎo)入 1.齊讀課題,想想課文講的什么事? 2.在這件事中,你最想知道什么?隨機(jī)疏疑并板書(shū)(①為什么說(shuō)是果敢的判斷?②“考慮再三”都考慮了什么?③為什么能作出果敢的判斷?) 二.解疑悟“果敢” 1.自由讀課文,畫(huà)出小澤征爾作出判斷的句子。 課件出示:“不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!” 讀出自己的感受。 再讀課文,你了解到什么? 同學(xué)交流指名匯報(bào): 問(wèn)題1:重奏的結(jié)果說(shuō)明了什么? 問(wèn)題2:鄭重聲明是什么意思?考慮再三是什么意思?他會(huì)再三考慮什么? 2.指名匯報(bào),板書(shū):樂(lè)隊(duì) 指揮 樂(lè)譜 3、你也像小澤征爾那樣對(duì)這三方面進(jìn)行判斷,先默讀,找出相關(guān)的句子,再進(jìn)行判斷。 4、指名判斷并練習(xí)填空說(shuō)話: 不是( )的錯(cuò),因?yàn)椋?);不是( )的錯(cuò),因?yàn)椋?);一定是( )錯(cuò)了。 三.理解“果斷” (一)這樣的判斷為什么說(shuō)是果敢的判斷?結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)你的看法? 若學(xué)生提到“這時(shí)在場(chǎng)的評(píng)委都鄭重聲名樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題” 導(dǎo)讀:想象評(píng)委當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)氣,把你想象到的讀出來(lái)。 若學(xué)生提到“面對(duì)幾百名的國(guó)際音樂(lè)大師” 引思:看到這幾百名的音樂(lè)大師你想到什么?(敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),堅(jiān)信自己的正確判斷) 若學(xué)生提到“重奏仍不和諧”“不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了”(作出判斷的時(shí)間短,判斷的果斷。) (二)指導(dǎo)朗讀: 有語(yǔ)氣的朗讀:練讀——指名讀——有不同的讀法 情景朗讀:誰(shuí)能像小澤征爾那樣說(shuō)出這句話?在座的其他的同學(xué)是評(píng)委、觀眾。 聽(tīng)到這么熱烈的掌聲你想說(shuō)什么? 四.探索“奪魁”的原因 導(dǎo):小澤征爾為什么能夠奪魁? 觀點(diǎn)一:不附和權(quán)威 觀點(diǎn)二:非凡的才能 2、讀出作者對(duì)小澤征爾的評(píng)價(jià):“日本的小澤征爾是世界著名的音樂(lè)指揮家?!? 五.小結(jié) 學(xué)了這篇課文后,你懂得了什么? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 17 短文兩篇 第十二塊紗布 嚴(yán)肅 高聲抗議 女護(hù)士 毫不示弱 “合格的助手” 大聲叫 果敢的判斷 樂(lè)隊(duì)(世界一流 ) 指揮(重奏 ) 考慮再三 樂(lè)譜(錯(cuò)了 )——桂冠 【教學(xué)反思】 今天上第17課《短文兩篇》,兩篇短文通過(guò)精練的語(yǔ)言,精悍的情節(jié)給我們闡述了一個(gè)道理,一個(gè)人要想取得成功,一定要堅(jiān)定自己的信念,自信是成功的一半,而這種自信是建立在對(duì)事情強(qiáng)烈的責(zé)任心和認(rèn)真的態(tài)度之上的。兩篇短文學(xué)下來(lái),學(xué)生有了自己的感悟,我也體會(huì),教無(wú)定律,學(xué)無(wú)定法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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