四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第四單元 做聰明的購物者 2這些東西哪里買教學(xué)設(shè)計(jì) 未來版.doc

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《這些東西哪里買》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道花錢應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 過程與方法：通過綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)家長掙錢的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。 課型： 新授課 教學(xué)重點(diǎn)： 購物前應(yīng)制定合理的購物計(jì)劃，避免疏忽和漏掉。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠綜合考慮各購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購買商品。 教具： 課件、表格 教學(xué)方法： 談話法講授法案例分析法討論法合作探究法 教學(xué)過程： 一、交流激趣對(duì)比發(fā)現(xiàn) （一）教師采訪 西安電視臺(tái)《老陜諞生活》這一欄目對(duì)市民朋友們的家庭周末采購之前是否有制定購物計(jì)劃的這一問題進(jìn)行了街頭采訪。今天，高老師也想就這一話題，想要問問咱們班的同學(xué)，你們家周末采購之前有制定購物計(jì)劃的習(xí)慣嗎？有這一習(xí)慣的同學(xué)請(qǐng)舉手示意！ （二）師生交流： 1.請(qǐng)周末采購之前沒有制定購物計(jì)劃的同學(xué)說一說：未制定購物計(jì)劃去采購有什么影響？ 2.請(qǐng)周末采購之前有指定購物計(jì)劃的同學(xué)說一說：根據(jù)制定的購物計(jì)劃去采購有哪些幫助？ （三）教師小結(jié)：看來，在集中購物前制定購物計(jì)劃還是很有必要的，這樣能夠有效的避免購物時(shí)疏忽或漏掉。 （設(shè)計(jì)意圖）對(duì)于在購買多樣物品之前是否有必要制定購物計(jì)劃？以采訪交流的方式，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)比制定購物計(jì)劃與不制定購物計(jì)劃所帶來的好與壞，自覺主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到制定購物計(jì)劃是十分有必要的。 二、開展活動(dòng)掌握技能 活動(dòng)（一）：我與同桌聊計(jì)劃 1.教師提問 課前，每位同學(xué)都與爸爸媽媽一起制定了一份自家周末的購物計(jì)劃，請(qǐng)同桌之間相互聊聊，你們家都準(zhǔn)備買些什么？在制定的過程中，你們一家三口有過不同的意見嗎？ 2.同桌交流 3.班內(nèi)互動(dòng) 學(xué)生一：我想買一個(gè)書包，爸爸媽媽不同意，因?yàn)樗麄冋f我現(xiàn)有的書包還能用，不需要買新的，省下錢可以用在更需要的地方。 學(xué)生二：媽媽想買一件毛衣，我告訴她：“您的衣柜里有那么多時(shí)尚漂亮的衣服，穿都穿不完，真的都可以達(dá)到天天不重樣了，還是別買了吧！”媽媽接受了我的建議。 學(xué)生三：我想買一個(gè)汽車玩具，卻被老爸無情地拒絕了，他說我都四年級(jí)了，別再整天想著玩兒，多看看書比什么都好。 （生回答后，教師伺機(jī)引導(dǎo)：物質(zhì)條件不論多么優(yōu)越，勤儉節(jié)約也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須將這項(xiàng)美德傳承下去；另外，父母掙錢不易，他們含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成人，我們不能隨心所欲地去花費(fèi)，我們不能想要什么就必須讓父母滿足我們的要求，想買和能買是兩回事，我們更該明白我們能買什么；還有，俗話說的好：有錢不買半年閑！意思是說，有些一時(shí)半會(huì)兒用不上的東西，我們沒必要早早的買回家，應(yīng)該讓錢花得更具時(shí)效性，閑置其實(shí)也是一種浪費(fèi)?。? （設(shè)計(jì)意圖）回顧課前與父母制定購物計(jì)劃時(shí)產(chǎn)生過的分歧，在班內(nèi)交流，使學(xué)生們都明白勤儉節(jié)約應(yīng)該落實(shí)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)之處，落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)之中。 活動(dòng)（二）：我給老師幫幫忙 1.單件物品購買： 情境一 （1）教師：今天高老師做午飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒有雞蛋了，同學(xué)們，我該去哪兒買雞蛋呀？ （2）學(xué)生：應(yīng)選擇離家最近的購物場(chǎng)所買雞蛋，可能不是最便宜最新鮮的，但中午時(shí)間緊張，來不及去太遠(yuǎn)的地方買。 （3）教師：是呀，選擇購物場(chǎng)所，方便合理最關(guān)鍵。所以，我就是在樓下的小超市買的，圖的就是離家最近，且能有效解決我的問題。 情境二 （1）教師：剛剛接到高興爸爸的電話，他叮囑我下班給他買一雙棉拖鞋，我在哪些地方可以買到它呢？ （2）學(xué)生：超市、路邊小店、開元商城都可以買。 （3）教師：從咱們學(xué)校到老師家，會(huì)經(jīng)過路邊小店、人人樂，我到底應(yīng)該選擇路邊小店還是人人樂呢？ （4）學(xué)生：路邊小店里的東西比較便宜，質(zhì)量也差不多，比較實(shí)惠；人人樂里的棉拖鞋款式多樣，尺碼齊全，但價(jià)格高。 （5）教師：讓我想想，嗯，我家供暖溫度還不錯(cuò)，棉拖鞋只是偶爾穿穿，款式不需要多么新穎，只要價(jià)格合理，質(zhì)量差不多，我還是選擇去路邊小店買吧。 教師小結(jié)：對(duì)于購買單件物品，在選擇購物場(chǎng)所時(shí)可以多方面考慮，可根據(jù)物品本身、家庭所處位置、購物場(chǎng)所的特點(diǎn)，以及家庭或個(gè)人的購物習(xí)慣，做出較為方便合理的選擇。 2.多件物品購買： （1）教師：高老師平日里工作繁忙，沒有充足的時(shí)間買到我想買的東西，所以，我們打算趁這個(gè)星期天外出購物，經(jīng)過與兒子高興、高興爸爸的充分商量，我們一起制定了一份購物計(jì)劃。同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)看看，我們家準(zhǔn)備買些什么呢？四人小組討論，針對(duì)老師家的這份購物計(jì)劃，如何選擇購物場(chǎng)所呢？ （圖示：高老師家的周末購物計(jì)劃、高老師家周圍的購物場(chǎng)所） （2）學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生一：我們組建議，肥皂去商店買；酸奶去奶站買；大衣去人人樂買；加濕器去家用電器專賣店買；家居服去服裝店買；書包去文具店買；蔬菜去菜市場(chǎng)買。 學(xué)生二：剛才這個(gè)小組的建議我認(rèn)為比較麻煩，七樣物品去七個(gè)購物場(chǎng)所，太費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。我們組認(rèn)為，清單中的七樣物品都可以去人人樂買，絕對(duì)快捷。 學(xué)生三:我們組建議高老師，把羊絨大衣和家居服都選擇去服裝店買，其余的都能在超市買到。 （3）教師反饋： 感謝同學(xué)們的建議，我覺得第二、三組的建議相對(duì)于第一組要合理些，畢竟周末是用來放松休閑的，把時(shí)間都用在購物上，實(shí)在是太累了?？磥硎r(shí)省力是首要。 （4）設(shè)定條件 條件一： 高老師想買的羊絨大衣，希望樣式時(shí)尚些，如果去人人樂買，恐怕在樣式上不能滿足我的要求。另外，羊絨材質(zhì)的衣物，因其品質(zhì)高，所以價(jià)錢也較貴。如果選擇路邊的服裝店，可能在品質(zhì)上難以保證，售后也成問題。我該怎么辦呢？ 學(xué)生反饋： 高老師家周圍沒有大型商場(chǎng)，那就只能舍近求遠(yuǎn)了，我們組建議高老師去離家相對(duì)較近的開元商城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。購物場(chǎng)所只考慮省時(shí)省力是不行的，個(gè)人喜好還是需要參照的。 條件二： 哦，我很樂意接受你們組的建議，這樣才能找到我想要的東西。大家都知道，商場(chǎng)里的物品款式新，質(zhì)量有保證，但售后服務(wù)好。那么價(jià)格肯定要比小型服裝店貴?？吹轿蚁胍臇|西，價(jià)格較高，我就毫不猶豫的買嗎？ 是呀，價(jià)格也是我們購物時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的，我和高興爸爸都有穩(wěn)定的工作和收入，開元商城里的羊絨大衣只要有我喜歡的，價(jià)格能承受的，我才會(huì)購買?？磥恚彝顩r是個(gè)很實(shí)際的問題呀！ （5）教師小結(jié)： 看來，對(duì)于購買多樣物品在選擇購物場(chǎng)所時(shí)，需要我們統(tǒng)籌安排。我們一起來總結(jié)出購買多樣物品時(shí)要想達(dá)到方便合理，那么選擇購物場(chǎng)所通常應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：省時(shí)省力、個(gè)人喜好、家庭狀況等，老師進(jìn)行點(diǎn)撥與提煉，帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)編成一首兒歌，希望今后能夠有助于大家更合理的制定購物計(jì)劃，更科學(xué)的選擇購物場(chǎng)所，盡力做到理性消費(fèi)。 兒歌 購物場(chǎng)所處處見 方便合理最關(guān)鍵 省時(shí)省力是首要 個(gè)人喜好要參照 家庭狀況很實(shí)際 理性消費(fèi)我做到 （設(shè)計(jì)意圖）在實(shí)例中，用自己的頭腦解決實(shí)際的問題。多樣物品的購買，需要遵循的基本原則，讓孩子們通過本環(huán)節(jié)的活動(dòng)得出。讓孩子們成為知識(shí)生成的主力，從中體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)（三）：我做爸媽的小參謀 1.完成表格 教師：老師家的這次周末購物有了同學(xué)們的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一定會(huì)順利完成。那請(qǐng)大家也給父母幫幫忙，提提建議，你打算如何安排你們家的這次周末購物呢？完成表格，用連線的方式選定購物場(chǎng)所，并將你選定的理由說給同桌聽。 2.指名學(xué)生班內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇，引導(dǎo)全體同學(xué)向他提出建議。 （）家周末購物計(jì)劃 （購物清單）（購物場(chǎng)所） 1 2 3 4 5 6 7 （設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生們將本課學(xué)習(xí)到的技能在此項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行呈現(xiàn)，這是教師對(duì)學(xué)生的考察，也是新問題出現(xiàn)后期望促使學(xué)生間的探討與糾正。遇到某位同學(xué)在選擇購物場(chǎng)所時(shí)出現(xiàn)的不合理不科學(xué)，全班同學(xué)可以給他建議，供他參考。在這個(gè)活動(dòng)中，鞏固了學(xué)生本課中掌握的購物技巧。 三、課后延伸快樂實(shí)踐 請(qǐng)同學(xué)們將今天在課堂上，根據(jù)自家購物計(jì)劃選擇方便合理的購物場(chǎng)所的技巧，與父母一同分享，讓他們看看你的進(jìn)步，聽聽你的想法，真正的成為父母的小幫手！后天就是周末啦，那就讓我們開心的完成這次周末購物吧！ （設(shè)計(jì)意圖）只有孩子們掌握了必要的生活技能，有著自己合理的思考與判斷，才能真正的成為父母的小幫手。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們將自己所學(xué)與家人分享，完整的參與到購物的整個(gè)過程當(dāng)中，做一個(gè)快樂的實(shí)踐者。 板書設(shè)計(jì) 13這些東西哪里買 購物場(chǎng)所處處見 方便合理最關(guān)鍵 省時(shí)省力是首要 個(gè)人喜好要參照 家庭狀況很實(shí)際 理性消費(fèi)我做到