六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四組 15《魯濱孫漂流記》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

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《魯濱孫漂流記》 素質(zhì)教育目標(biāo)： （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。 （三）德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無(wú)畏精神。 （四）美育滲透點(diǎn) 體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。 學(xué)法引導(dǎo)： （一）教師教學(xué)法 激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。 （二）學(xué)生學(xué)法 通過(guò)自讀自悟，小組交流解決疑難問(wèn)題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。 重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法： （一）重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì)他勇敢無(wú)畏的精神。 （二）疑點(diǎn) 魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？ （三）解決辦法 重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過(guò)教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。 師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 2．幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識(shí)。 （二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。 2．討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。 教學(xué)步驟： （一）揭示課題 1．板書(shū)課題：魯濱孫漂流記 2．解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動(dòng)） 讀了課題，你想知道什么？ （二）整體感知 1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問(wèn)題。 2．檢查自學(xué)情況。 （1）本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。 （2）質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。 （三）細(xì)讀課文，深入理解課文 l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會(huì)到什么？ 2．同桌交流。 3．全班交流。 （遇到困難：冷、餓、野人的威脅。 解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。 從中體會(huì)：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。） 4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。） 5．質(zhì)疑、解疑。（隨機(jī)解決，教師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié)） （四）總結(jié)、擴(kuò)展 1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談） 2．你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。 （五）布置作業(yè) 找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。